Внеклассное мероприятие

ФИО участника экзамена.

Тема мероприятия.

«Я гражданин России».

Цель мероприятия.

Создание условий для формирования гражданских качеств: знание законов и мотивацию к их выполнению, знание своих гражданских прав и обязанностей.

Задачи мероприятия.

1. Закрепить культурологические знания.
2. Сформировать знания по символике государства.

3. Освежить знания учащихся о понятиях: государство, гражданин, конституция, официальные государственные символы страны.

4. Развивать интерес к истории России и чувства гордости за свою страну.

Форма мероприятия.

Классный час.

Методы и средства воспитания, используемые в мероприятии.

Методы: словесные (рассказ, беседа), наглядные (презентация), практические (выполнение заданий).

Средства: наглядные (презентация), дидактические (раздаточный материал).

Этап планируемого мероприятия

Деятельность классного руководителя

Деятельность

Обучающихся

Подготовительный этап

Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня классный час у вас проведу я, Мадина Шербоевна. На ваших партах лежат смайлики, с помощью которых вы будете оценивать свою работу на протяжение всего классного часа. Красный смайлик – у меня ни чего не получилось, зеленый смайлик – у меня все получилось.

- Мне хотелось бы узнать, с каким настроением вы пришли на урок.

 Я прошу улыбнуться тех, кто пришел на занятие с хорошим настроением;

- Я прошу поднять руку тех, кому нравиться общаться с одноклассниками;

- Хлопните в ладоши, если вы не любите конфликтовать и спорить;

- Пожмите друг другу руки, если стараетесь уважительно относиться к людям.

Послушайте стихотворения и ответьте на вопрос. О чем пойдет речь на сегодняшнем занятие?

Я гражданин великой России.

Мне нет дороже и мелей тебя.

Люблю тебя всей душою я.

Ты мне как мать – приветлива добра.

Тобой рождаются народные герои.

И их мы помним вечно имена.

Пусть крепнет мощь моей страны всегда!

С тобою связана моя судьба.

И с гимном просыпается Россия – огромная Великая страна.

Я – гражданин твой, славься, Родина моя!

И так какова тема нашего занятия, чтобы вам было проще посмотрите на слайд и соберите слова в предложение (на слайде слова – я, гражданин, России).

Тема нашего классного часа «Я – гражданин России».
Каждый гражданин должен знать основные символы своего государства, законы, свои права и обязанности.

Давайте сформулируем цель нашего классного часа, для этого продолжите предложения на слайде (на слайде написано цель: узнать, каким должен быть…).

Чтобы это узнать, нам нужно плодотворно поработать, давайте начнем.

Учащиеся оценивают своё эмоциональное состояние, с которым они начинают урок.

Учащиеся улыбаются, если данный критерий про них.

Учащиеся поднимают руку, если данный критерий про них.

Учащиеся хлопают в ладоши, если данный критерий про них.

Учащиеся пожимают руку, если данный критерий про них.

Слушают стихотворение.

Учащиеся формулируют тему занятия.

Учащиеся формулируют цель классного часа (предполагаемый ответ: цель: узнать, каким должен быть гражданин России).

Основной этап

- Ребята, а как вы считаете, что для вас является самым дорогим? (на доску прикрепляются таблички с ответами учащихся: жизнь, здоровье, свобода, труд, жилище, имущество).

- А без чего еще человек не может быть по-настоящему счастлив?

- Что же еще для него является очень важным?

Конечно, каждому из нас нужна наша Родина.

Самое дорогое для нас - Родина. Наша Родина - Россия, а мы - россияне.

- Какие официальные символы Российской Федерации вы знаете?

Верно, давайте проверим, как хорошо вы знаете гимн Российской Федерации.

Для этого разделитесь на пары и возьмите карточку №1. На этой карточке написан текст гимна Российской Федерации, вам нужно за 1,5 минуты вписать пропущенные слова. Приступайте.

Карточка №1.

Россия - (священная наша) держава,
Россия - любимая наша страна.
Могучая воля, (великая) слава -
Твое (достоянье) на все времена!
Припев:
Славься, (Отечество) наше свободное,
Братских (народов) союз вековой,
Предками данная (мудрость) народная!
Славься, страна! Мы (гордимся) тобой!
Время на выполнения задания вышло, давайте проверим, как вы справились?

Для этого поменяйтесь карточками с соседней парой. На слайде вы видите правильный вариант текст гимна Российской Федерации (на слайде текст гимна Российской Федерации).

Оцените свою работу смайликом.

- Кого же называют гражданином и что такое гражданство?

Для того чтобы это узнать, предлагаю вам выполнить следующее задание. На карточке №2, в левом столбце написаны слова, а в правом их определения, вам нужно к каждому слову подобрать правильное определение. Это задание вы выполняете индивидуально, на выполнения у вас 1 минута. Приступайте.

Карточка №2 – приложение №1.

Чтобы проверить, как вы справились с этим заданием, посмотрите на слайд сверьте свои ответы с правильными ответами (на слайд написаны правильные ответы).

Оцените свою работу смайликом.

Предлагаю вам немного отдохнуть и провести физкультминутку

Нет на свете Родины красивей – (шагают на месте).

Боевой страны богатырей (изображают «богатырей»).

Вот она, по имени Россия,

От морей простёрлась до морей (шагают на месте и широко разводят руки).

- Какой закон является основным в Российской Федерации?

Я предлагаю вам вспомнить основные права прописанные в конституции на сказках. Сейчас я буду вам задавать вопросы или зачитывать ситуации, а вам нужно назвать сказки, в которых подходят под описание. Вопросы будут указаны на слайде, отвечаем по поднятой руке:

1. Кто из сказочных героев воспользовался правом на свободное передвижение?

2. Кто воспользовался правом вести подсобное хозяйство и вырастил гигантский урожай?

3. У какой известной сказочной героини нарушено право на отдых, разумное ограничение рабочего времени?

4. В какой сказке было нарушено право неприкосновенности жилья?

5. В какой сказке отстаивается право свободного выбора супруга или супруги?

Вы хорошо справились, оцените свою работу смайликом.

- Какое самое главное качество гражданина Российской Федерации?

Так как одно из главных качеств гражданина – это любовь к Родине, я предлагаю вам поработать с пословицами на эту тему. Для того чтобы выполнить следующее задание разделитесь на группы по 3 человека. Давайте вспомним, какие правила работы в группах вы знаете? (на слайде написаны правила работы в группе)

Ваша задача: работая в группах, собрать пословицы из частей, а затем объяснить их смысл пословицы находятся в конверте, на выполнения задания у вас 2 минуты. Приступайте.

Пословицы.

Береги землю родимую, как мать любимую.

Много разных стран, а Родина одна.

Нет ничего на свете краше, чем Родина наша.

Родина краше солнца, дороже золота.

Все собрали пословицы, давайте теперь обсудим смысл пословиц. Смысл первой пословицы объясняет первая группа, остальные внимательно слушают, оценивают своих одноклассников и высказывают свое мнение.

Вы отлично справились с этим заданием, оцените свою работу смайликом.

Учащиеся отвечают на вопрос учителя. (предполагаемые ответы: жизнь, здоровье, свобода, труд, жилище, имущество).

Учащиеся отвечают на вопрос учителя (предполагаемые ответы детей: родных, друзей, родины).

Учащиеся отвечают на вопрос учителя (предполагаемые ответы детей: гимн, флаг, герб).

Учащиеся слушают инструкцию по выполнению задания.

Выполняют задание.

Осуществляют взаимопроверку.

Учащиеся оценивают свою работу смайликом.

Учащиеся слушают инструкцию по выполнению задания.

Учащиеся выполняют задание.

Выполняют самопроверку.

Учащиеся выполняют самооценку с помощью смайликов.

Учащиеся выполняют физкультминутку.

Учащиеся отвечают на вопрос учителя (предполагаемый ответ: конституция).

Учащиеся слушают инструкцию по выполнению задания.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя, ведут с ним беседу. Предполагаемые ответы детей:

1.(Лягушка путешественница, Старик-Хоттабыч, Элли из Изумрудного города).

2. (Дед из сказки «Репка»).

3. («Золушка» Ш.Перро).

4. («Теремок», «Заячья избушка»)

5. («Бременские музыканты»).

Выполняют самооценку с помощью смайликов.

Учащиеся отвечают на вопрос (предполагаемый ответ: патриотизм, любовь к Родине)

Дети читают или сами называют правила работы в группе (работай в группе дружно, помни - вы одна команда и др.).

Учащиеся слушают инструкцию по выполнению задания.

Выполняют задание.

Учащиеся обсуждают смысл пословиц и оценивают своих одноклассников.

Выполняют самооценку с помощью смайликов.

Заключительный этап

Давайте, подведем итог нашего классного часа, для этого вам нужно обратить внимание на карточки №3. На ней написаны различные качества человека, вам нужно выбрать только те, который характеризуют гражданина России. На выполнения этого задания у вас 1 минута. Приступайте.

Карточка №3.

Правосознание и гражданская ответственность. Злость. Зависть. Честность. Высокомерие. Жестокость.

Правдивость. Лживость. Эгоизм. Чуткость. Лицемерие. Милосердие. Жадность. Ответственность за свои дела и поступки. Мстительность. Наглость.

Давайте проверим, как вы справились с данным заданием. Посмотрите на слайд, и сверьте свои ответы с ответами на слайде (на слайде написаны правильные ответы: Правосознание и гражданская ответственность. Честность. Правдивость. Чуткость. Милосердие. Ответственность за свои дела и поступки).

Оцените свою работу с помощью смайлика.

- Давайте вспомним, какую цель мы ставили перед собой в начале классного часа?

- Мы достигли цели?

- Что новое и интересное вы сегодня узнали?

Оцените настроение, с которым вы покинете наш классный час

Я рада, что до конца классного часа у вас сохранилось хорошее настроение.

Спасибо за работу! До новых встреч!

Учащиеся слушают инструкцию по выполнению задания.

Учащиеся выполняют задания.

Учащиеся осуществляют самопроверку.

Выполняют самооценку с помощью смайликов.

Учащиеся отвечают (предполагаемый ответ: цель – узнать, каким должен быть гражданин России).

Учащиеся отвечают.

Гражданство

Гражданин – это лицо, наделенное политическими, гражданскими, иными правами и обязанностями и поступающее в соответствии с этими правами и обязанностями.

Конституция

Гражданство – состояние в числе граждан государства, правовое положение Гражданина. 

Гражданин

Конституция – основной закон государства.

Президент

Президент – высшая государственная должность Российской Федерации, а также лицо, занимающее эту должность.