Филиал
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа № 54 г. Челябинска»
(Филиал МБОУ «СОШ № 54 г. Челябинска»)
454081, Челябинская область, г. Челябинск, ул. Кудрявцева, 18,
тел./факс: 8 (351)772-68-32
Литературно-игровая программа
«Хорошая книга – мой спутник, мой друг»
Цель: Приобщение обучающихся к миру любителей книг.
Задачи:
1. Расширять кругозор обучающихся.
2. Развивать любознательность и интерес к чтению.
3. Развивать сценические способности обучающихся.
2. Способствовать воспитанию бережного отношения к книге.
Ход мероприятия:
(Выбегают скоморохи)
- Добрый день, гости дорогие, жданные, званные и желанные!
- Здравствуйте, молодки! Здравствуйте, лебедки! Ребята, молодцы, веселые удальцы!
- Мы рады гостям, как добрым вестям!
- Добро пожаловать! Всех привечаем, душевно встречаем!
- Мы – скоморохи!
- С нами лучше научиться, а без нас праздник никуда не годится!
- Хочу сказать я всем, друзья, Открыть вам свой секрет.
- Об этом говорил еще мой дед: «Ученье – свет, а неученье – тьма!»
- И как же прав – то был Мой дед Кузьма!
- А мне, сказать по правде, Очень уж не терпится узнать: Любите ли вы читать?
Исполнение песни «Герои детских книг».
(Открывается занавес, ребята за столиком читают книги)
Мы без книги, как без рук,
Книга – это первый друг.
Ведь без книги, как без света,
Как без доброго совета.
Кто с книгой по жизни шагает,
Кто с нею умеет дружить,
Тому эта книга всегда помогает
Учиться, работать и жить.
Книга все тебе расскажет,
С ней беседа не наскучит,
Край родной она покажет
И любить тебя научит.
(Звучит сказочная музыка, входит Королева Книг.)
Королева книги:
- Здравствуйте, ребята! Я – Королева Книг.
Как много хорошего я услышала о себе. Спасибо вам!
Ребята, но ведь люди не всегда умели читать и писать, и книги у них появились не вдруг. Первобытные люди составляли свои письма из предметов. Вождь одного племени послал однажды своим соседям вместо письма птицу, мышь, лягушку и пять стрел. А смысл этого послания был таков: «Умеете ли вы летать, как птицы, и прятаться в землю, как мыши, прыгать по болотам, как лягушки? Если не умеете, то не пробуйте воевать с нами. Мы осыпем вас стрелами, как только вы ступите на нашу землю».
Сначала предметы, потом рисунки с их изображением заменяли письмо. Надо было написать «олень»- рисовали оленя, надо было написать «охота»- рисовали охотника и зверя. Трубка говорила о мире, копье – о войне, натянутый лук – о нападении. Сейчас в таких письмах надобностей нет, но я для вас придумала игру на смекалку.
(Игра «Вспомни сказочных героев»)
Для зверей и всякой птицы
Он в лесу открыл больницы.
Это каждый подтвердит
Добрый доктор…. (Айболит)
На нерях глядит в тревоге
Умывальник хромоногий
Всех мочалок командир
В чудной сказке…. (Мойдодыр)
С букварем шагает в школу
Деревянный мальчуган.
Попадает вместо школы
В полотняный балаган.
Как зовется эта книжка?
Как зовется сам мальчишка? (Буратино)
Он дружок зверям и детям
Он живое существо,
Но таких на белом свете
Дольше нет ни одного.
Но известно вам давно
Эта милая мордашка
И зовется …. (Чебурашка)
Всех он любит непременно
Кто б к нему ни приходил.
Догадались, это Гена,
Это Гена …. (Крокодил)
Королева Книг:
- Ну это раньше не было книг, люди не умели читать, дети не ходили в школу, не знали, что такое стихи, повести, басни… А вы очень умные дети.
К вам на праздник я пришла не одна, а со своими друзьями – книжными героями. Встречайте их!
Выходят Буратино, Мальвина и Пьеро
Буратино:
- Привет, ребята! Вы пришли на представленье? Это замечательно! Только советую: не поступайте так, как я когда-то, взял и продал свою азбуку, чтобы купить билет на представление кукольного театра. А сейчас сожалею об этом, ведь благодаря азбуке я научился читать.
Мальвина: Добрый день, девочки и мальчики! Интересно, приходится ли сегодня девочкам заниматься воспитанием мальчиков? Правда, это очень трудное дело? Вот мне пришлось когда-то заниматься с одним мальчиком. Он был совершенно невоспитанным ребенком. Конечно, я объяснила ему, как надо себя вести. Вы, наверное, догадались, кто этот мальчик?
Буратино: Мальвина это обо мне рассказывала. Но теперь я стараюсь вести себя хорошо. А вот танцевать я умею лучше, чем Мальвина. Я и ее научил.
Ребята, танцуйте вместе с нами.
Все ребята танцуют польку.
Ведущий:
Отвечайте без подсказки,
Любите ли вы сказки?
А раз вы их любите и знаете,
То значит, без труда отгадаете.
( Игра «Угадай сказку» и назови автора)
♦ Сейчас потолкуем
О книжке такой -
Тут синее море,
Тут берег морской...
Старик вышел к морю,
Он невод забросит,
Кого-то поймает,
Чего-то попросит.
О жадной старухе
Рассказ тут пойдет.
А жадность, ребята,
К добру не ведет...
И кончится дело
Все тем же корытом
, Но только не новым,
А старым, разбитым.
(«Сказка о рыбаке и рыбке». А. С. Пушкин.)
♦ Появилась девочка
В чашечке цветка
И была та девочка
Чуть больше ноготка.
В ореховой скорлупке
Девочка спала,
Вот какая девочка,
Как она мала!
Кто читал такую книжку,
Знает девочку-малышку?
(«Дюймовочка». Г.-Х. Андерсен.)
♦ Фруктово-огородная страна,
В одной из книжек-сказок есть она.
А в ней герой - мальчишка овощной,
-Он храбрый, справедливый, озорной.
(«Чиполлино». Дж. Родари.)
♦ Скачет лошадь непростая -
Чудо-грива золотая.
По горам парнишку носит,
Да никак его не сбросит.
Есть у лошади сынок
-Удивительный конек,
По прозванью...
(«Конек-Горбунок». П. Ершов.)
♦ Столяр Джузеппе-Сизый нос
Полено в дом принес.
Он начал что-то мастерить,
Полено стало говорить.
Кто в том полене говорил?
Кого Джузеппе мастерил?
(«Золотой ключик, или Приключения Буратино». А. Толстой.)
♦ С грядки старушка цветок сорвала,
Девочке Жене его отдала.
В цветке, в лепестках есть волшебная сила.
Их девочка Женя о чем-то просила...
Что надо сказать, лепестки обрывая?
Как называется сказка такая?
(«Цветик-семицветик». В. Катаев.)
Пьеро: Идем мы к вам на праздник, а навстречу нам две книжки. Ох, и печальная у них судьба. Судите сами.
(Инсценирование басни «Две книжки»)
Ведущий: Однажды встретились две книжки. Разговорились меж собой.
1 книжка: Ну, как твои делишки?
Ведущий: Одна спросила у другой.
2 книжка: Ох, милая, мне стыдно перед классом…
Хозяин мой обложку вырвал с «мясом».
Да что обложка - оборвал листы!
Из них он делает кораблики, плоты
И голубей.
Боюсь, листы пойдут на змей,
Тогда лететь мне в облака.
А у тебя целы бока?
1 книжка: Твои мне незнакомы муки.
Не помню я такого дня,
Чтобы, не вымыв чисто руки,
Сел ученик читать меня.
А посмотри-ка на мои листочки,
На них чернильных не увидишь точек.
Про кляксы я молчу,
О них и говорить-то неприлично.
Зато и я его учу
Не как-нибудь, а на «отлично»!
2 книжка: Ну, мой на тройках едет еле-еле
И даже двойку получил на той неделе.
Ох, милая, мне стыдно перед классом!..
( Книги уходят)
Пьеро:
В басне нет загадки:
Расскажут напрямик
И книги, и тетрадки,
Какой ты ученик!
Королева книг: Ребята, а вы знаете, как обращаться с книгой?
Послушайте, как с книгами обращался Скворцов Гришка и что сделали книжки в ответ.
(Стихотворение Маршака «Книжка про книжку»)
У Скворцова Гришки
Жили-были книжки -
Грязные, лохматые,
Рваные, горбатые,
Без конца и без начала,
Переплёты — как мочала,
На листах — каракули.
Книжки горько плакали.
Дрался Гришка с Мишкой,
Замахнулся книжкой,
Дал разок по голове -
Вместо книжки стало две.
Горько жаловался Гоголь:
Был он в молодости щеголь,
А теперь, на склоне лет,
Он растрёпан и раздет.
У бедняги Робинзона
Кожа содрана с картона,
У Крылова вырван лист,
А в грамматике измятой
На странице тридцать пятой
Нарисован трубочист.
В географии Петрова
Нарисована корова
И написано: «Сия
География моя.
Кто возьмёт её без спросу,
Тот останется без носу!»
— Как нам быть? — спросили книжки.
Как избавиться от Гришки?
И сказали братья Гримм:
— Вот что, книжки, убежим!
Растрёпанный задачник,
Ворчун и неудачник,
Прошамкал им в ответ:
— Девчонки и мальчишки
Везде калечат книжки.
Куда бежать от Гришки?
Нигде спасенья нет!
— Умолкни, старый минус,-
Сказали братья Гримм,-
И больше не серди нас
Брюзжанием своим!
Бежим в библиотеку.
В центральный наш приют,-
Там книжку человеку
В обиду не дают!
— Нет,— сказала «Хижина Дяди Тома».
— Гришкой я обижена, Но останусь дома!
— Идём! — ответил ей Тимур,
— Ты терпелива чересчур!
— Вперёд! — воскликнул Дон Кихот,
И книжки двинулись в поход.
Беспризорные калеки
Входят в зал библиотеки.
Светят лампы над столом,
Блещут полки за стеклом.
В переплётах тёмной кожи,
Разместившись вдоль стены,
Словно зрители из ложи,
Книжки смотрят с вышины.
Вдруг задачник-неудачник
Побледнел и стал шептать:
— Шестью восемь -
Сорок восемь.
Пятью девять -
Сорок пять!
География в тревоге
К двери кинулась, дрожа.
В это время на пороге
Появились сторожа.
Принесли они метёлки,
Стали залы убирать,
Подметать полы и полки,
Переплёты вытирать.
Чисто вымели повсюду:
И за вешалкой, в углу,
Книжек порванную груду
Увидали на полу -
Без конца и без начала,
Переплёты — как мочала,
На листах — каракули…
Сторожа заплакали:
— Бесприютные вы, книжки,
Истрепали вас мальчишки!
Отнесём мы вас к врачу,
К Митрофану Кузьмичу.
Он вас, бедных, пожалеет,
И подчистит, и подклеит,
И обрежет, и сошьёт,
И оденет в переплёт!
Мальвина:
Мы точно знаем все про вас:
Хорошие вы детки.
Буратино: Уж так и быть, дружить мы станем с вами.
Пьеро: Но прежде клятву верности должны нам дать.
Ведущий: Я буду вслух читать, а вы за мною повторять:
1.Клянусь быть аккуратным и примерным читателем!
2. Клянусь беречь, любить и уважать книги!
3.Знания, полученные при чтении книг, клянусь использовать только в добрых делах, на благо людям!
Ведущий: У нас в школе есть своя Королева Книг - это школьный библиотекарь. Она познакомит вас с книгами, которые «живут» в ее библиотеке.
Выступление школьного библиотекаря.
Королева Книг:
Я к вам обращаюсь, товарищи дети:
Полезнее книги нет вещи на свете!
Пусть книги друзьями заходят в дома.
Читайте всю жизнь, набирайтесь ума.
1 скоморох:
Книга - наш друг, большой и умный,
Не даст скучать и унывать:
Затеет спор - веселый, шумный,
Поможет новое узнать.
2 скоморох:
Закончен праздник, он у нас
Рассчитан на один лишь час.
Но вы, читающий народ,
Любите книгу круглый год.
(Все дети и участники исполняют песню «Праздник детства»)
63
234 043 
