Внеурочная деятельность

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат г. Ленска»

МР «Ленский район» РС(Я)

«Рассмотрено" "Согласовано" "Утверждаю"

Протокол метод. объединения Зам. директора по ВР Директор МКОУ

№_1 от 29.08.2025 г. «С(К)ОШИ г. Ленска»

Руководитель МО _________Гаврилова В.В. __________Тарбаева Е.Ф.

___________ Порошина А.А.

Адаптированная рабочая программа начального общего образования по внеурочной деятельности. Направление: общекультурное "Сказочная страна"

для 1 класса на 2025 – 2026 учебный год

Разработчик программы:

учитель начальных классов,

высшей категории:

Попова Светлана Сергеевна

2025 г.

Пояснительная записка

Программа внеурочной деятельности «Сказочная страна» способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка.

Цель: расширение представлений о театральном творчестве, формирование умений импровизировать, вступать в ролевые отношения, перевоплощаться; развитие творческих способностей, интереса к театральному искусству и театрализованной деятельности.

Задачи:

- пробудить в детях интерес к сказке, книге;

- воспитание бережного отношения к книге;

- воспитание доброты, трудолюбия, отзывчивости;

- воспитание любви к природе, к своим близким, к своей родине

- развитие устной речи, навыков общения;

- формирование активной жизненной позиции, культуры поведения.

Место программы по внеурочной деятельности «Сказочная страна» в учебном плане

В соответствии с Адаптированной основной общеобразовательной программой образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) внеурочная деятельность «Сказочная страна» входит в учебный план и является обязательным для изучения. Содержание внеурочной деятельности по общекультурному направлению, представленное в рабочей программе, соответствует АООП НОО. Учебным планом на изучение программы в 1 классе отводится 33 ч. (1 ч в неделю).

Содержание рабочей программы

Специфика программы внеурочной деятельности по общекультурному направлению

Содержание и виды деятельности обучающихся адаптируется с учетом их особенностей и особых образовательных потребностей, реализуются в доступной для обучающихся с умственной отсталостью форме. Формы организации занятий носят практико-ориентированный характер: литературные игры, конкурсы-кроссворды, библиотечные уроки, путешествия по страницам книг, уроки - читальный зал, инсценирование для обучающихся создаются условия для практической работы с разными типами и видами книг, детскими периодическими и электронными изданиями.
Содержание занятий создает условия для применения и углубления полученных знаний на уроках чтения и речевой практики.

Структура занятий:

- Беседа, рассказ учителя.

- Слушание.

- Различные виды чтения.

- Озвучивание героев, пантомима, инсценировка.

- Устный журнал, театрализация.

- Иллюстрирование с помощью рисования, аппликаций.

- Конкурсы, викторины.

- Творческая работа: составление сказок, загадок, ребусов, создание книжек-малышек.

Планируемые результаты освоения программы по внеурочной деятельности

Личностное развитие ребёнка — главная цель педагога. Личностных результатов педагог может достичь, увлекая школьника совместной и интересной им обоим многообразной деятельностью, позволяющей раскрыть потенциал каждого; используя разные формы работы; устанавливая во время занятий доброжелательную, поддерживающую атмосферу; насыщая занятия ценностным содержанием.

Занятия в рамках программы направлены на обеспечение достижений школьниками следующих личностных образовательных результатов.

Личностные результаты:

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию;

- внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе;

- ценностное отношение к миру фольклорной (народной) сказки;

- начальные навыки адаптации в динамично меняющемся мире;

- формирование мотивации дальнейшего изучения сказок.

Предметные результаты:

— осознавать значимость чтения для личного развития;

— формировать потребность в систематическом чтении;

— использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);

— уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу.

УМК

В программе возможны изменения и дополнения.

Календарно-тематическое планирование