Внеурочная деятельность

Внеурочная деятельность

(для 9 классов)

«Мир Русского искусства»

Художественно – эстетическое направление

Время занятия - с 14. 20 – 15.00(45мин.)

Учитель ИЗО и технологии Шумейко М.А.

1.Результаты освоения

знать / понимать:

 основные виды и жанры искусства;

 изученные направления и стили Русской художественной культуры;

 шедевры Русской художественной культуры;

 особенности языка различных видов искусства. уметь:

 узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением.

 устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства;

 пользоваться различными источниками информации о Русской художественной культуре;

 выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения). Использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни

 выбора путей своего культурного развития;

 организации личного и коллективного досуга;

.выражать собственное суждение о произведениях классики и современного искусства;

2.Содержание курса

Иконопись ( 3часа)

. Величие русской средневековой художественной культуры: приоритет духовных ценностей Древнейшие памятники художественной культуры языческой Руси. Православный храм и синтез храмовых искусств. Основные этапы развития художественной культуры Древней Руси. «.

Живопись. (10 часов) ;Графика (3часа); Скульптура (3 часа)

Русская художественная культура в эпоху Просвещения: Петровские преобразования и их значение для художественной культуры. Портретная живопись. . Русский портрет. Изобразительное искусство в поисках радикального обновления средств выразительности. Кубизм как принципиально новое направление в живописи и скульптуре (П. Синьяк, Ж. Брак, П. Пикассо и др). Художественная культура России 19-нач.20в. Шедевры русской художественной культуры первой половины 19 в.- фундамент национальной классики. . Сочетание классицистских и романтических образов в изобразительном искусстве. Обращенность живописи к внутреннему миру человека (О.А. Кипренский). Развитие жанровой живописи, ее задушевная теплота и лиричность (В. А. Тропинин, А.Г. Венецианов). Сочетание классицизма и романтизма в русской живописи (О. Кипренский, А. Венецианов, К. Брюллов и др.). Критический реализм в изобразительном искусстве (П. Федотов). . Реалистическая образность произведений художников-передвижников. . Работы В.Г. Перова, предвосхищение эстетики передвижничества. Творчество И.Я. Крамского, Н.Н. Ге, В.В. Верещагина. Пейзажная живопись А.К. Саврасова, А.И. Куинджи, В.Д. Поленова. Вершинные достижения русской живописи в творениях И.Я. Репина и В.И. Сурикова. «Былинный стиль» произведений В.М. Васнецова.. Переоценка ценностей в художественной культуре «Серебряного века»: открытия символизма. «Серебряный век» как этап, завершающий традицию развития русской художественной культуры от древности до советского периода. Стремительное развитие нетрадиционных художественных течений и направлений. «Гармония противоположностей» в искусстве «серебряного века»: обращенность к истокам в сочетании с авангардистскими идеями.. Эстетика эксперимента и ранний русский авангард. Рождение теории «искусства будущего» в художественной культуре «серебряного века». Новизна как эталон современности в искусстве авангардных направлений. Декларирование свободы самовыражения художника, не скованного общественным служением, как скрытая основа художественных произведений авангардистов. Неоклассицизм в искусстве «серебряного века» как попытка вернуться к традиционной «вечной красоте» художественных образов, . Неоклассицизм и поздний романтизм: общее и различное «Новое дыхание» романтического искусства. . Русская художественная культура ХХ века: от эпохи тоталитаризма до возвращения к истокам.. Социалистический реализм: глобальная политизация художественной культуры. Политизация изобразительного искусства и противостояние различных творческих групп (М. Греков, А. Дейнека, К. Петров-Водкин и др.). Соцреализм в изобразительном искусстве ( Б. Иогансон, С. Коненков, В. Мухина и др. Смысл высокой трагедии: образы искусства военных лет и образы войны в искусстве второй половины 20 в. Искусство военных лет, агитационные плакаты. Монументальное зодчество (А. Пластов, С Герасимов, И. Тоидзе и др.). Песни военных лет («Священная война» А. Александрова и др.). Национальные традиции живописи (А. Шилов, И. Глазунов и д р Перестройка 80-х годов. Усиление критических оценок социальной действительности в искусстве

Архитектура (5 часов) Православный храм и синтез храмовых искусств. Петербургское барокко и московское зодчество.

.Классицизм в русской архитектуре (русский ампир). Проекты А.Н. Воронихина, А.Д. Захарова, Т. де Тома. Творчество К. И. Росси (Сенат, Синод, Александрийский театр в Петербурге). Архитектурные проекты В. П. Стасова, О.И. Бове, Д. Жилярди. Архитектура прошлого настоящего и будущего

Декоративно - прикладное творчество (10 часов)

Знать особенности народных промыслов их культурные центры. Различать особенности промысла той или другой области . Знать характерные особенности и отличия в изображении. Умение давать историческую справку декоративно прикладным видам творчества.

Организация и посещение выставок ( 1час)

Защита проектов и рефератов. Выставка работ учащихся. Посещение музея народного творчества в художественной школе имени Тенешевой.

3. тематическое планирование