Внеурочная деятельность "Наше наследие" (классные часы) 8 класс

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №335

Пушкинского района Санкт-Петербурга

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ

по внеурочной деятельности

класс ______________ __________________________

количество часов ___68___________________________

учитель ______________________________________________________

(Ф.И.О.)

Пушкинский район Санкт-Петербурга

год_____2019/2020_______

1. Пояснительная записка

Программа внеурочной деятельности “Наше наследие” составлена на основе Концепции духовно-нравственного воспитания российских школьников, в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ;

1.2.Цели и задачи программы

Цель: создание условий для воспитания нравственного, ответственного, творческого, инициативного и компетентного гражданина России, знающего и уважающего свои корни, культуру, традиции, обычаи своей родной земли; свободно ориентирующегося в современном мире, способного к принятию ответственных самостоятельных решений на основе ценностей отечественной православной культуры.

Задачи:

Обучающие

• формирование представлений об историческом прошлом и настоящем родного города, о личностях, оставивших заметный след в истории края, о вкладе, который внесли жители города в историко-культурное наследие региона;

• знание основных норм морали, нравственных, духовных идеалов, хранимых в светских и религиозных традициях России;

• формирование умения работать с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование);

• приобретение учащимися опыта исследовательской и проектной деятельности.

Воспитательные

• понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека, семьи и общества;

• осознание важности семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

• воспитание любви и уважения к России, к малой родине: культуре, народу, святыням;

• формирование у детей целостного миропонимания и добропорядочности в межличностных отношениях.

Развивающие

• развитие способности к духовно-нравственному совершенствованию;

• развитие эмоционально-чувственной сферы, эстетических и нравственных качеств личности.

• развитие деловых качеств, таких как самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность;

• развитие культуры общения;

• развитие интеллектуальных и творческих способностей;

• получение опыта работы в группах, в просветительской работе, развитие коммуникативных умений;

• формирование и развитие опыта презентации своей работы.

• формирование и развитие учебной компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий

• 2. Описание места программы по внеурочной деятельности.

Программа «Наше наследие» нелинейная, рассчитана на 1 год изучения.

Духовно-нравственные ценности играют важнейшую роль в жизни человека и общества. Они определяют отношение человека к различным явлениям, мотивируют его деятельность, и, разумеется, определяют содержание всей создаваемой нами культуры. Общество не может благополучно существовать и развиваться без единства ориентиров, которые бы объединяли людей, стали значимыми в их жизни. Именно это условие есть важнейшая основа стабильного развития любого современного государства.

Изучение курса «Наше наследие» ориентирует на развитие у учащихсячувства любви: любви к Отечеству, любви к традициям своего народа, любви к человеку, любви к своей вере, любви к истории своей малой Родины, к своей земле, семье.

Данная программа реализуется для учащихся в возрасте 14-15 лет.

Согласно учебному плану, программа внеурочной деятельности рассчитана на 68 часов, 2 часа в неделю, из которых 1 час предназначен для проведения тематических классных часов, 1 час - на подготовку к общешкольным мероприятиям, согласно годового учебного плана воспитательной работы. Согласно календарному учебному графику 2 занятия резервные.

• Актуальность изучения данного курса обусловлена насущной потребностью комплексного и эффективного решения проблемы духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания подрастающего поколения. Основным содержанием духовно-нравственного развития, воспитания и социализации являются базовые национальные ценности. Эти ценности мы храним в культурных и семейных традициях, передаем от поколения к поколению. Опора на эти ценности помогает человеку противостоять разрушительным влияниям.

3. Общая характеристика программы по внеурочной деятельности

3.1 Формы и методы организации занятий:

беседы, лекции, классные часы, поисковые и научные исследования, творческие задания;викторины;общественно-полезные практики, круглые столы, экскурсии, проектная деятельность.

3.2. Личностные и метапредметные результаты внеурочной деятельности.

Личностные результаты:

• воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

• формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

• формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к символике и законам РФ,

• развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

• формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

• формирование основ экологической культуры соответствующей современному уровню экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях;

• осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

• развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметные результаты:

• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

• умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

• умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

• умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

• умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

• формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетенции);

• формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Предметные результаты:

• знания о значимых страницах истории страны,

• о традициях и культурном достоянии своего края,

• о моральных нормах и правилах поведения,

• об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями,

• о традициях своей семьи и образовательного учреждения, бережно относиться к ним.

4.Планируемые результаты внеурочной деятельности обучающихся.

В результате изучения курса учащиеся будут знать:

• правила конструирования определений, формулирования выводов;

• правила классификации и сравнения;

• методы решения творческих задач: разрешение противоречий, метод от противного, мозговой штурм, контрольные вопросы, преобразование свойств, морфологический ящик;

• способы чтения, структурирования, обработки и представления учебной информации;

• правила поиска информации в библиотеке, в сети интернет;

• способы планирования и проведения наблюдений и исследований;

• плавила сохранения информации, приёмы запоминания;

уметь:

• анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать, систематизировать, выделять главную мысль, абстрагировать, формулировать выводы, устанавливать причинно-следственные связи, выявлять закономерности, строить умозаключения;

• владеть монологической и диалогической речью, пересказывать прочитанный текст, составлять план текста, передавать прочитанное в сжатом или развёрнутом виде, составлять конспекты, тезисы, анализировать текст с точки зрения основных признаков и стилей, описывать рисунки, модели, схемы, составлять рассказ по карте, схеме, модели, задавать прямые вопросы и отвечать на них.

5.Содержание программы.

1.Твое здоровье – здоровье нации. Актуальность и значение здорового образа жизни.

2.Начало Блокады в Пушкине. Исторические факты, хроники, литература.

3. Правила дорожного движения. Психологические рекомендации поведения при возникновении экстремальных ситуаций; профилактика дорожно - транспортных происшествий.

4.В мире окружающей среды. Формирование гражданского отношения к планете Земля. Судьба Земли – наша судьба. Эко-плакат.

5.День солидарности в борьбе с терроризмом. Понятие экстремизм и терроризм. Повышение уровня подготовки детей к действиям в условиях экстремальных и опасных ситуаций.

6.Международный день школьной библиотеки. Роль школьной библиотеки в формировании читательского интереса школьников. Актуальность возрастания интереса в обществе к проблеме чтения. Роль книги в жизни каждого человека.

7.Урок светской этики по теме «Нравственность».Литературно-музыкальная композиция, презентация. Работа в группах по моделированию и развитию ситуаций с проявлением нравственности либо безнравственного поведения.

8.День народного единства. История возникновения праздника. Традиции и значимость празднования дня народного единства.

9.«Твоя безопасность – в твоих руках». Безопасный интернет. Экология интернет-пространства. Этика и культура общения в сети.

10.Международный день толерантности. Понятие толерантность. История возникновения, традиции и значение в современной жизни.

11.Традиции моей семьи.

12. День матери. История и значение праздника, традиции празднования. Поздравление.

13. День неизвестного солдата. История возникновения памятной даты. Памятники неизвестному солдату в Санкт-Петербурге и других городах России.

14.Конституция – главный документ государства. День Конституции. История конституции России. Основные законы.

15.Акция «Старость в радость». Участие в поздравлении пожилых людей. Подарки и письма, сделанные своими руками.

16. Мастерская по изготовлению новогодних сувениров. Открытки, игрушки на елку и для украшения школы и класса, сделанные своими руками.

17-18.Конкурс патриотической песни. Выбор и разучивание песни военно - патриотической тематики и представление на конкурсном мероприятии.

19.День снятия блокады Ленинграда. Литературно-музыкальная композиция. Презентация, показ хроники.

20.День Российской науки. Научные достижения 21 века. История праздника. Великие научные открытия в России.

21-22.Подготовка к школьному конкурсу «Вместе весело шагать!»Выбор песни, строевая подготовка.

23-24 Работа над проектом. Выбор темы, составление плана работы, презентации для защиты.

25.День защитника Отечества. Международный день 8 марта.История и традиции праздников. Поздравления.

26.Софийский бал. Традиции праздника в школе. Разучивание танцев, участие в мероприятии.

27.Фестиваль школьных проектов. Представление проекта.

28.Всемирный день здоровья. История и традиции праздника. Значение здорового образа жизни школьника. Плакат «Сделай правильный выбор»

29.«Космос – это мы». День космонавтики - история возникновения, биография Юрия Гагарина, презентация. Фильмы Роскосмоса.

30Трудовой десант. Субботник в классе и на пришкольном участке.

31. День Победы. Стихи и песни о войне, рассказ о фронтовиках, показ кинохроники 1941 года. Письма и открытки ветеранам.

32. Дорожная безопасность. Техника безопасности на дороге и вблизи железнодорожных путей.

33-34. Резервные занятия.

5.2 Тематическое планирование.

6.Литература и образовательные ресурсы.(интернет –ресурсы)

https://pedportal.net/ (Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России /А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков)

detki.guru/vospitanie/duhovno-nravstvennoe/v-usloviyah-shkoly.html

https://cyberleninka.ru/article/n/duhovno-nravstvennoe-vospitanie-suschnost-i-predmet

Наглядные материалы: репродукции картин, видео, аудио записи, фотографии, презентации.

Изменения тематического планирования