Программа внеурочной деятельности "Умелые ручки"

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

мастерская «Умелые ручки»

1 класс

начальное общее образование

(ФГОС НОО)

Составитель:

Пархунцова В.В.

Пояснительная записка

Программа кружка «Умелые ручки» реализует общекультурное направление во внеурочной деятельности в рамках федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения.

Программа способствует овладению учащимися начальными трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию объектов труда, способами планирования и организации трудовой деятельности, развитию технического и логического мышления, формированию первоначальных представлений о мире профессий, воспитанию трудолюбия, практическому применению правил сотрудничества в коллективной деятельности. Занятия кружка способствуют развитие у детей не только художественного вкуса, творческих способности, но и экологического воспитания.

Программа кружка «Умелые руки» состоит из теоретической и практической части. В процессе занятий учащиеся от простых изделий постепенно переходят к освоению более сложных образцов. Программа разбита на четыре блока. Занятия по данной программе благотворно повлияют на развитие детской фантазии, пробудят заложенное в человеке от природы чувство прекрасного, будут развивать творческие способности. Умение изготовить своими руками игрушки, поделки помогает детям самоутвердиться в глазах сверстников, что особенно важно в период нравственного становления личности ребенка сначала в детском объединении, а затем и в окружающем мире. Воспитание и обучение в кружке осуществляется "естественным путем", в процессе творческой работы.

Одно из условий освоения программы - стиль общения педагога с детьми на основе личностно-ориентированной модели.

Программа предполагает соединение игры, труда и обучения в единое целое, что обеспечивает единое решение познавательных, практических и игровых задач (при ведущем значении последних).

Программа кружка «Умелые ручки» рассчитана на 1 час в неделю, что составляет 34 часа в учебном году, курс носит интегрированный характер.

Занятия проводятся в игровой форме, в их основе лежат творческая деятельность, т.е. создание оригинальных творческих работ.

Все поделки функциональны: ими можно играть, их можно использовать в быту, их можно подарить друзьям и родным.

Особое внимание уделяется созданию в детском коллективе доброжелательной творческой обстановке, что способствует проявлению индивидуальности каждого и создание для каждого ситуации успеха.

РАЗДЕЛ 1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В результате освоения программы (1 год занятий)

Обучающиеся будут:

иметь представление:

• о проектной деятельности в целом и её основных этапах;

• о понятиях конструкция (простая и сложная, однодетальная и многодетальная), композиция, чертёж, эскиз, технология, дизайн;

знать:

• название и назначение ручных инструментов (ножницы, игла), контрольно-измерительных инструментов (линейка, угольник), приспособлений (шаблон) и правила безопасной работы с ними;

• правила личной гигиены при работе с колющими и режущими инструментами;

• названия и свойства материалов, которые учащиеся используют в своей работе;

• что такое деталь (составная часть изделия);

• что такое конструкция;

• основные требования дизайна к конструкциям, изделиям (польза, удобство, красота);

• виды материалов;

• последовательность изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка, отделка; способы разметки: сгибание и по шаблону;

• способы соединения с помощью клея ПВА;

• виды отделки: раскрашивание, аппликации;

• даты в календаре: День леса, День Мира, Всемирный день защиты животных, День матери, День кошки, Всемирный день гор, День собаки. День птиц, День солнца и другие;

• праздники: Новый год, День защитников Отечества, 8 Марта, День победы и другие;

уметь:

• наблюдать, сравнивать, делать простейшие обобщения;

• различать материалы по их назначению;

• различать однодетальные и многодетальные конструкции несложных изделий;

• качественно выполнять изученные операции и приёмы по изготовлению несложных изделий: экономную разметку сгибанием, по шаблону, резание ножницами, сборку изделий с помощью клея, эстетично и аккуратно отделывать изделия рисунками, аппликациями;

• безопасно использовать и хранить режущие и колющие инструменты.

Формирование универсальных учебных действий

Познавательные УУД

В области познавательных учебных действий обучающиеся научатся:

• отличать новое от известного с помощью учителя;

• находить ответы на вопросы, используя дополнительную литературу, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии;

• делать выводы в результате совместной работы всего класса;

• сравнивать и группировать предметы;

• находить закономерности в расположении фигур по значению одного признака;

• называть последовательность простых знакомых действий, находить пропущенное действие в знакомой последовательности.

Личностные УУД

В области личностных учебных действий обучающиеся научатся:

• осознавать свои творческие возможности;

• понимать чувства других людей, сопереживать им;

• формировать эстетическое отношение к красоте окружающего мира;

• контактировать со сверстниками в творческой деятельности.

Регулятивные УУД

В области контроля и самоконтроля учебных действий обучающиеся получат возможность научиться:

• определять цель деятельности с помощью учителя;

• проговаривать последовательность действий;

• высказывать сое предположение (версию);

• работать по предложенному плану;

• совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса на занятии.

Коммуникативные УУД

В области коммуникативных учебных действий обучающиеся научатся:

• формулировать собственное мнение и позицию;

• задавать вопросы;

• договариваться и приходить к общему решению в совместной творческой деятельности;

• контактировать со сверстниками в творческой деятельности.

РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Первый блок. «Работа с природным и бросовым материалами» (6 часов)

Цель: создание условий для ознакомления учащихся с возможностями работы с природными материалами; развитие фантазии учащихся, привитие любови к природе и искусству.

Второй блок. « Солёное тесто» (8 часов)

Цель: научить лепке из солёного теста, развивая речь, художественные способности, абстрактное и логическое мышление, воображение, аккуратность и самостоятельность.

Третий блок. «Работа с бумагой в технике аппликация» (10 часов)

Цель: всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей, как художественного способа конструирования из бумаги.

Задачи: знакомить детей с основными геометрическими понятиями: круг, квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина и т. д; обогащать словарь ребенка специальными терминами; формировать умения следовать устным инструкциям; создавать композиции с изделиями.

Четвертый блок. «Бумажная мозаика» (9 часов)

Цель: Создание условий для развития творческой активности и самореализации личности, формирование основ художественной культуры ребёнка через народное декоративно-прикладное искусство.

РАЗДЕЛ 3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Приложение

Контрольно-тематическое планирование занятий «Умелые ручки»