Внеурочная деятельность

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Первомайская общеобразовательная школа» Кировского района

Республики Крым

Рассмотрена на заседании Согласовано Утверждено

ШМО учителей Заместитель директора по УВР от ____ 2016 г.

Физической культуры и ОБЖ от ____ 2016 г. Директор школы

Протокол № __ ________________ _________________

от _____ 2016 г. Л.Т.Татарова Н.И. Горева

Руководитель ШМО

________________

Н.Б.Прокошева

ВНЕУРОЧНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

на 2016-2017 учебный год

Преподаватель _Васильева В.С._

Предмет ВД Культурно-Творческая Деятельность Класс ___5__

Общее количество часов по предмету по учебному плану 35 часов

Из них: на I полугодие 15 недель 15 уроков

на II полугодие 20 недель 20 уроков

Итого: 35 недель 35 уроков

1.Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе следующих документов:

• Конституция Российской Федерации (ст. 43).

• Федеральный Закон "Об образовании в Российской Федерации" (Федеральный Закон принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года, одобрен Советом Федерации 26 декабря 2012 года и подписан Президентом РФ 29 декабря 2012 года).

• Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2. № 2821-10), «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» зарегистрированные в Минюсте России 03 марта 2011 года.

• Приказ Министерства образования и науки РФ от 14 декабря 2010 года № 1897 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»

».

Концепция духовно-нравственного развития личности гражданина России.

В настоящее время в России идёт становление новой системы образования, ориентированной на вхождение в мировое образовательное пространство. Этот процесс сопровождается существенными изменениями в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса. Происходит смена образовательной парадигмы: предлагаются иное содержание, иные подходы, иное право, иные отношения, иное поведение.

Важнейшей составляющей педагогического процесса становится личностно-ориентированное взаимодействие учителя с учениками. Особая роль отводится духовному воспитанию личности, становлению нравственного облика человека. Подготовить ребёнка к жизни – это конечная цель системы. Принципиально важно – что и как формировать у него для её достижения.

Любой ребёнок, в каком бы возрасте он ни был, требует к себе самого пристального внимания. Он не просто член коллектива, он прежде всего личность. Обращение к личности ребёнка, к его жизненным силам и потенциальным возможностям, к его самовоспитанию является одним из средств решения вопросов воспитания.

Цель:

развитие эмоционально-ценностного отношения к жизни, необходимого для становления здорового человека с активной гражданской позицией.

Для осуществления поставленных целей необходимо решение следующих практических задач:

• развивать эмоционально-ценностное отношение к жизни, общечеловеческие и национальные духовные ценности;

• формировать активную жизненную позицию личности, приобретение опыта гражданских действий, демократического поведения и общения;

• развивать умения и навыки конструктивно-критического мышления, инициативы, самостоятельности, навыков коллективной деятельности;

• воспитывать уважение к народным традициям и культуре, уважительного и толерантного отношения культуре и традициям других народов;

• научить детей действовать в соответствии со своими правами, не ущемляя при этом права других людей;

• сформировать у учащихся понимание принципов и ценностей демократического гражданского общества, жизни и деятельности человека в таком обществе, научить правовым способам влияния граждан на жизнь и политику своей школы, города и государства в целом.

Программа рассчитана для реализации в 5 классе и включает в себя следующие направления:

• Гражданско-патриотическое воспитание

• Нравственное и духовное воспитание

• Воспитание положительного отношения к труду и творчеству

• Интеллектуальное воспитание

• Здоровьесберегающее воспитание

• Социокультурное и медиакультурное воспитание

• Правовое воспитание и культура безопасности

• Формирование коммуникативной культуры

• Экологическое воспитание

• Культуротворческое и эстетическое воспитание

Программа внеурочной деятельности «Новое поколение» выстраивается в соответствии со школьной программой развития и поэтому и ставит своей целью, прежде всего, личностный рост ученика. Личностный рост ученика возможен при условии становления системы личностных образовательных смыслов каждым воспитанником. Это позволяет выйти на компетентностный подход в обучении и воспитании.

2.Ожидаемые результаты.

Личностные и метапредметные результаты к концу 5 класса

Целью данной программы является направленность на достижение воспитательных результатов в соответствии с ФГОС, в частности:

Личностные результаты:

формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

формирование познавательной и информационной культуры;

формирование толерантности как нормы осознанного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции;

формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.

формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Метапредметные результаты:

овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

умение планировать пути достижения целей на основе самостоятельного анализа условий и средств их достижения, выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ, осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач;

формирование осознанной адекватной и критической оценки своей деятельности, умения самостоятельно оценивать свои действия и действия одноклассников, аргументировано обосновывать правильность или ошибочность результата и способа действия, реально оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности;

умение организовывать и планировать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и со сверстниками, определять общие цели, способы взаимодействия, планировать общие способы работы.

умение извлекать информацию из различных источников.

умение работать в группе — эффективно сотрудничать и взаимодействовать на основе координации различных позиций при выработке общего решения в совместной деятельности; слушать партнёра, формулировать и аргументировать

своё мнение, корректно отстаивать свою позицию и координировать её с позицией партнёров, в том числе в ситуации столкновения интересов; продуктивно разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех их участников, поиска и оценки альтернативных способов разрешения конфликтов.

Воспитание – длительный процесс, состоящий их огромного количества составляющих, поэтому явный результат можно получить только по окончании обучения. Явным результатом является формирование полноценной психически и физически здоровой личности с устойчивым нравственным поведением, способной к самореализации и самоопределению в социуме.

Конечную цель своей работы я вижу в становлении личности, обладающей следующими качествами:

• умею взаимодействовать с другими людьми

• способен к обучению

• умею управлять своими эмоциями

• веду здоровый образ жизни

• обладаю гражданской позицией.

• чувствую сопричастность в судьбе страны.

• испытываю гордость за свою страну

• умею самостоятельно строить свою жизнь

3. Содержание внеурочной деятельности.

Гражданско-патриотическое воспитание (3 ч.)

Устный журнал, коллективно-творческие дела, праздники, урок мужества, военно-историческая викторина.

Нравственное и духовное воспитание (4 ч.)

Викторины, дискуссии, социальный проект, тренинг, коллективные творческие дела.

Воспитание положительного отношения к труду и творчеству (2 ч.)

Творческие выставки, трудовые десанты.

Интеллектуальное воспитание (2 ч.)

Интеллектуальный марафон, экскурсии, интеллектуальная игра.

Здоровье сберегающее воспитание (3 ч.)

Беседы, устный журнал, викторины.

Правовое воспитание и культура безопасности (6 ч.)

Беседы.

Формирование коммуникативной культуры (5 ч.)

Дискуссии, тренинги.

Экологическое воспитание (3 ч.)

Экскурсии, устный журнал, интеллектуальный марафон.

Культуротворческое и эстетическое воспитание (6 ч.)

Коллективные творческие дела, праздники, конкурс поделок.

Повторение (1 ч)

Беседы.

4. Тематический план.

5.Учебно-методическое и материально - техническое обеспечение.

1. “О Концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2011 -

2015 годы”. Распоряжение Правительства РФ от 7 февраля 2011 г. № 163-р

1. Бондаревская Е.В. Воспитание как возрождение гражданина, человека культуры и

нравственности. Ростов н/Д, 1995.

1. Бондаревская Е.В. Ценностные основания личностно-ориентированного

воспитания /Педагогика. 1995. № 4

1. Блинов В.И., Сергеев И.С. Как реализовать компетентностный подход на уроке и

во внеурочной деятельности / Школьное образование. М.2007.

1. Вагина Л.А., Дорошенко Е.Ю. Педагогические советы / В помощь администрации

школы. Волгоград. Издательство «Учитель». 2006. № 2

6.Данилюк  А.Я, Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.  Москва «Просвещение» 2009

7.Караковский В.А., Новикова Л.И., Селиванова Н.Л. Воспитание? Воспитание. Воспитание! М., 2000.

Компьютер

Интерактивная доска

Интернет-ресурсы:

1. http://festival.1september.ru

2. http://nsportal.ru

3. http://ped-kopilka.ru

4. http://www.uchportal.ru

5. http://standart.edu.ru

6.Календарно-тематическое планирование