Внеурочная деятельность

Внеурочная деятельность «Школа здоровья» в 1 классе. Проект – интервью.

Спортивно – оздоровительное направление

Создание презентации с интервью первоклассников

ТЕМА: Места повышенной опасности в школе.

ЦЕЛИ: создать презентацию с интервью, снять видео и фотосюжеты поведения ребят на переменке.

Развивать и закреплять знания правил поведения, опасных мест в школе (классе); умения применять правила поведения на практике; и отрабатывать навыки контроля за своим поведением.

ЗАДАЧИ:

1. Образовательные:

Расширить знания детей о местах повышенной опасности в школе.

1. Развивающие:

развивать в детях умение слушать замечания;

развивать умения высказывать своё мнение;

развивать умение выбрать безопасное место для игры;

развивать умение следовать заданным вербальным инструкциям учителям;

совершенствовать мыслительные операции;

развивать психические процессы: память, мышление, воображение, внимание; эмоции;

3.Воспитательные:

• Способствовать воспитанию личности думающей, рассуждающей над своими поступками;

• воспитывать уважение к товарищам, учителям, ко всем взрослым

4.Коррекционные:

• корректировать правила поведения учащихся.

5.Здоровосберегающие:

• создать благоприятные условия для сохранения здоровья школьников на уроке и перемене: организовать двигательную активность, гимнастику для глаз;

• вести контроль за позой учащихся во время стойки за конторкой, сидения на стульчиках.

• Научить детей отдыхать безопасно на перемене.

Оборудование: компьютеры, презентация с интервью, музыкальное сопровождение для динамической паузы по методу Базарнова, песочные часы.

ХОД УРОКА:

1. Орг. момент: (Песочные часы)

Дыхательная разминка, эмоциональный настрой…

ПРИВЕТСТВИЕ

1. Сообщение темы, задач урока:

- Сегодня мы поговорим о местах повышенной опасности в школе, постараемся понять и в дальнейшем применять безопасный отдых на перемене.

3.Актуализация опорных знаний Сидя

- Начнём с того, что вам всем, по каким – либо причинам, хочется ходить в школу. Я брала у некоторых ребят интервью, посмотрите, что получилось.

1СЛАЙД - 6СЛАЙД

4.Смена деятельности: (Песочные часы) стоя

Игра «Ледышка, картошка и бабочка»

-Скажите, ребята, если вы в руках подержали ледышку и руки замерзли, как  их надо будет после этого согреть? (Подышать в ладони, согнутые «чашечкой»). - Правильно, подышать в ладони.

- А если  вас в руках оказалась вдруг горячая картошка, тогда как надо поступать? Правильно, отбросить ее от себя, чтобы не обжечься. (Сделать броски вперед пальцами ладоней)

-А если у вас в руках оказалась бабочка, то ее надо бережно поднять вверх, чтобы она смогла взлететь в небо. ( Поднять ладони кверху).

Теперь ваше задание: не ошибиться, когда я называю одно из трех слов - ледышка (дышим на руки), картошка ( бросаем ее вперед), бабочка (поднимаем ладони вверх).

5.Просмотр видеосюжетов

- А всё – таки, давайте посмотрим, как мы соблюдаем правила поведения на перемене и прокомментируем.

7 СЛАЙД

6.Гимнастика под музыку. Стоя - сидя

7.Продолжение темы: (Песочные часы)

- Мы, учась в школе, учимся ещё, и беречь своё здоровье.

Как? Посмотрите слайды и прокомментируйте.

9 СЛАЙД

8 СЛАЙД

8.Игра «Рука к руке..» Смена деятельности

9.Продолжение темы: (Песочные часы)

- Сейчас мы рассмотрим опасные места школы и класса. Поможет нам их определить смайлик, который при опасности грустит, а где всё хорошо – улыбается.

13 СЛАЙД

10 СЛАЙД

- Игра «Спасаемся»

- Если я говорю «Пожар» - садимся и закрываем голову руками,

Если я говорю «Наводнение» - садимся на стул и поднимаем ноги.

Если я говорю « Отравление» - закрываем рот и нос.

Если я говорю «землетрясение» - быстрым шагом строимся для эвакуации.

- Ребята, а зачем у нас в школе много входных дверей, посмотрите.

14 СЛАЙД

13.Рефлексия

- О чём был наш урок?

- Как беречь своё здоровье и жизнь?

- А зачем беречь своё здоровье и жизнь? – Это самое ценное, что есть у человека.

15 СЛАЙД

Спасибо вам за сотрудничество на уроке.

ПЛАН СОЗДАНИЯ ПРОЕКТА

1. Взять интервью у ребят.

2. Провести фотосессию.

3. Подготовить презентацию с интервью.

4. Подготовить ребят к работе за компьютерами ( инструктаж).