Вода - растворитель.

Тема: Вода-растворитель. Значение воды.

Цель: - вода растворяет вещества, охрана воды;
- работать над техникой чтения, выразительно;
Задачи: - продолжить формирование понятия «вода», расширить представления о свойствах воды;
- умение определять значение воды в природе и жизни человека;
- умение решать проблему по ролям;
- учить бережному отношению к природе, к воде.

Ход урока.
1. Орг. момент
– постановка цели и задач урока.
– работа по плану-карте.

2. 1) Повторение / Проверка д/з
- какие свойства воды ты знаешь? (цвет, запах, Фома, текучесть, поверхностное натяжение)
- как переходит вода из одного состояния в другое?
- чем будет плакать Осень? (дождями)
- это какое состояние воды? (жидкое)
Озеро- жидкое
Весь орешник в серебре (инеи) твердое
Капли на грибе дрожат (утр. роса)-жидкое

3. Знакомство с темой.
1. Мозговой штурм.
- как вы понимаете слово растворитель?
- что он делает?
Лабораторная работа
1 опыт: В стакане долго стояла вода. Под воздействием тепла вода испарилась, оставив на стекле белые пятна. Это соль, другое вещество- хлор. В природе нет абсолютно чистой воды без примесей.
- как вода попала в кран? (из источника, по трубам, через фильтры станции очистки + хлорирования) Все эти примеси остаются на стенках посуды после испарения.

2 опыт: как вы думаете, какие в воде вещества растворимые, а какие нет? Положи в стакан с водой соль (сахар, соду) и размешай. Понаблюдай, что происходит. Исчезла ли соль? Да, она растворилась в воде.
соль-рассол, сахар-сироп.

3 опыт: Теперь в другой стакан с водой ложи глины (песка) помешай. Частицы глины будут плавать в воде, которая помутнеет. Почему так получилось? Глина перемешалась с водой, но не растворилась в воде.
Вывод – растворимые вещества- невидимые, прозрачные в воде;
- растворимые- мутная вода, осадок или всплывает.

4 опыт: В стакане вода, по краям стакана пузырьки, воздух растворился в воде.

Какое значение имеет вода в природе?
- питание для растений
- среда обитания – рыба, утки, растения.

Какое значение имеет вода в жизни человека?
- служить для питья, для приготовления пищи;
- помощник в труде / поля поливает, орошает;
- двигатель / паровоз, пароход, их схожесть и различие;
- дорога / речной, морской транспорт;
- разрушитель / наводнение, штормы, оползни.

Как же охранять воду?
- сажать деревья и кустарники вокруг водоемов / защита от солнечных лучей, сохранение влаги;
- беречь воду (пресная вода), экономить;
- содержать в чистоте реки.

4. Закрепление.
Познание.
1. Чтение о воде, с. 27-28
2. Работа в дневниках наблюдений;