Волшебные слова

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка № 7 Дзержинского района Волгограда»

400137, г. Волгоград, ул. 8-й Воздушной Армии, 36

ИНН/КПП 3443905565 / 344301001, ОГРН 1023402981030

Тел. 31-61-93, 53-69-39 (факс)

Конспект непосредственно образовательной деятельности

«Волшебные слова»

Составила:

Воспитатель Колебошина Н.М.

г. Волгоград 2018

Образовательные области: социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие.

Тип занятия: контрольно-проверочное.

Возраст детей: 3-4 года.

Формы непосредственной образовательной деятельности : беседа с детьми с использованием электронной презентации дидактические упражнения, словесные игры

Формы организации: подгруппа

Цель: Создание условий, обеспечивающих становление активной позиции ребёнка, имеющего представление о нормах и правилах культурного поведения в обществе.

Задачи:

Обучающая:

- Совершенствовать представления детей о дружбе, помощи, хорошем настроении, добрых словах.

Развивающая:

- Продолжать формировать коммуникативно-речевые умения, как основу социальной активности, используя приобретенные ранее знания о доброте, помощи, дружбе, честности;

Воспитывающая:

- Обогащать внутренний мир ребёнка, воспитывая эмоциональную отзывчивость: умение дружить, внимательно и с уважением относиться друг к другу;

Ожидаемые результаты:

-Дети будут иметь представления о дружбе, хорошем настроении, добрых словах;

- приобретут способность высказывать свои суждения, применять этические нормы и правила культурного поведения в общении со сверстниками;

-обогащение словарного запаса детей (смогут применять слова-спасибо, пожалуйста, до свидания в активной речи);

Предварительная работа с детьми:

- знакомство с понятием «хорошее настроение», «поведение»;

- чтение рассказов и разучивание стихотворений о дружбе и друзьях;

- рассматривание иллюстраций;

- беседы о доброте, вежливости;

- решение проблемных ситуаций.

Демонстрационный дидактический материал:

- Азбука «Доброты» (книга, закрытая на 5 замков), связка с 5 ключами;

Раздаточный дидактический материал:

-Смайлики, баночки с красками.

Словарь новых слов: настроение, поведение, спасибо, пожалуйста, здравствуйте, до свидания.

Ход занятия НОД:

Воспитатель: Здравствуйте дети!

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Послушайте стихотворение и попробуйте догадаться, о чем мы с вами сегодня будем говорить.

Воспитатель читает стихотворение «Волшебные слова». Автор Надежда Суховейко..

Воспитатель:

Воспитатель: Вы догадались, о чем стихотворение?

Дети: О волшебных словах.

Воспитатель: Правильно. Ребята, как вы думаете для чего мы употребляем волшебные слова?

Дети: Для того, чтобы сохранить хорошее настроение, быть вежливыми, приобрести друзей.

Воспитатель: Правильно. Конечно, очень важно приобрести верных друзей.

Мы ценим и понимаем дружбу в семье, дружбу между мальчиками и девочками.

Стук в дверь. Входит Незнайка. В руках у него книга - «Азбука Доброты» связка ключей.

Незнайка: Спокойной ночи ребята! Вы меня узнали?

Дети: Да, ты Незнайка!

Незнайка: Дорогие недруги! Со мной приключилась невероятная история…

Воспитатель: Что с тобой произошло? Почему ты такой грустный Незнайка? И почему ты так странно говоришь?

Незнайка: Мне профессор Знайка подарил «Азбуку Доброты» и попросил её изучить ,а я (опускает голову вниз), а я перепутал ключи . И она не открывается!

Воспитатель: Чем же мы можем тебе помочь, Незнайка?

Незнайка: Ключи можно подобрать, если правильно использовать волшебные слова. А я не знаю как ими пользоваться. Что же мне делать?

Воспитатель: Ребята, поможем Незнайке?

Дети: Да!

Воспитатель:

Вы в футбол играли с другом

Ты ногой его задел

Что ему ты скажешь?

«Здравствуй» или «Извини, я не хотел»?

Дети: Извини.

Воспитатель: Молодцы, первый ключ нашли. Передает Незнайке ключ от 1 замка.

Воспитатель:

Незнайкина подружка

Делится своей игрушкой

А Незнайка игрушку сломал-

И «Приятного аппетита» сказал…

Незнайке давайте поможем найти важное слово ...

Дети: Прости.

Воспитатель: Молодцы, второй ключ нашли. Передает Незнайке ключ от 2 замка.

Физкультурная минутка:

Дружат в нашей группе девочки и мальчики (дети встали в круг и пошли хороводом)

С Артемом дружит Мирра , а с Кириллом-Надя и т.д. (касание ладошками правых рук)

Раз, два, три, четыре, пять - начинай друзей выбирать опять (дети хлопают в ладошки)

С Андрюшей дружит Захар, а с Настей-Соня и т.д. (касание ладошками правых рук)

Раз, два, три, четыре, пять - будем дружбу всегда укреплять (дети хлопают в ладошки)

Дети рассаживаются по местам

Воспитатель:

Ночь пришла

Пора всем спать

«Спокойной ночи» или «Приятного аппетита» мы говорим,

Ложась в кровать?

Дети: Спокойной ночи.

Воспитатель: Молодцы, третий ключ нашли.

Слайд 4.

Воспитатель:

Наш Незнайка очень хочет

С другом вместе поиграть.

Что ему «Спокойной ночи»

Или «Пожалуйста» сказать?

Дети: Пожалуйста.

Воспитатель: Молодцы, четвертый ключ нашли.

Незнайка: Ребята, какие вы умные, умеете пользоваться волшебными словами. А я не умею и опять не смогу открыть книгу. (Незнайка опускает голову вниз)

Воспитатель: Да, наши дети вежливые и дружелюбные. Незнайка, давай мы тебя научим добрым словам, поиграй с ребятами в игру и сразу научишься.

Игра « Ответь Незнайке на вопрос».

Цель: Формировать представления о дружбе, помощи, мире, хорошем настроении, добрых словах.

Незнайка бросает детям мяч и задает вопрос. Дети должны его поймать и вернуть с правильным ответом.

Воспитатель: Ребята, Незнайка вам будет бросать мяч и спрашивать какое волшебное слово нужно сказать , а вы будете называть правильное слово и возвращать мяч Незнайке.

/дети выполняют игровое задание/

Воспитатель:

Если твой товарищ вдруг чихнул нечаянно,
Дружно скажем «Будь здоров!».

Или может «Будь готов»?

Дети: Будь здоров.

Воспитатель: Молодцы, пятый ключ нашли.

Воспитатель: Молодцы ребята! Вы справились с заданием. Незнайка, ты понял какими словами нужно пользоваться?

Незнайка: Да ребята! Вы меня научили добрым словам! Спасибо! Я теперь никогда не перепутаю ключи! До свидания. (Уходит с книгой)

Воспитатель: до свидания Незнайка, мы были рады тебя видеть.

Воспитатель: А теперь устроим фотосессию хорошего настроения.

Воспитатель: Давайте приготовим фотоаппараты и сфотографируем своего соседа.

Дети фотографируют друг друга на «фотоаппарат» (Складывают указательный и большой палец правой и левой руки и делают движение «щелчок» сфотографировав соседа ).

Пальчиковая техника рисования «Нарисуй настроение друга».

(Рисование смайлика пальчиком ).

Дети рисуют смайлик, настроение соседа.

Воспитатель: Давайте поменяемся смайликами друг с другом, и скажем «волшебное слово»- спасибо.

Дети: Меняются рисунками, благодарят друг друга.

Воспитатель: Кто к нам приходил в гости? Каким словам мы научили Незнайку? Какие поступки мы будем совершать? Давайте улыбнемся друг другу и скажем «волшебное слово»!

Список литературы:

1. Загуменная Л.А., «Социально-личностное развитие дошкольников», Волгоград, Изд. «Учитель», 2012г.

2. Мосалова Л.Л.,«Я и Мир», «Конспекты занятий по социально-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста», Изд. «Детство-Пресс», Санкт – Петербург, 2011г.

3. Иванова Н.В., Бардинова Е.Ю., «Социальное развитие детей в ДОУ». Изд. «Сфера», М., 2008 г.

4. Смирнова Е., Холмогорова В., «Игры, направленные на формирование доброжелательного отношения к сверстникам», Дошкольное воспитание. 2003 г., № 8, с. 73-77.

5. Павленко Т., Рузская А.. «Почему они конфликтуют?», Дошкольное воспитание, 2003 г., № 1, с. 72-78.

6. Мухина В. С., «Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. Вузов», М. Издательский центр «Академия», 2000 г.

7. Смирнова Е.О., «Особенности общения с дошкольниками: Учебное пособие», М., 2000 г..

8. «Эмоциональное развитие дошкольника» под ред. А.Д. Кошелевой, М., 1985 г..

9. Снегирева Л.А., « Игры и упражнения для развития навыков общения у дошкольников: методические рекомендации», Минск, 1995 г..