Волшебство акварели.

Волшебство акварели: Освоение техники «по сырому»

на уроках ИЗО в 5 классе.

Автор: Таныгина Юлия Александровна

Должность: Учитель изобразительного искусства

Образовательное учреждение: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с.Синявка Грязинского муниципального округа Липецкой области.

Аннотация.

Данная методическая разработка посвящена изучению одной из самых живописных и выразительных техник акварельной живописи — техники «по сырому» (a la prima). В статье представлен практический опыт проведения уроков в 5 классе, описаны педагогические цели, поэтапная методика работы, а также даны рекомендации по организации учебного процесса и преодолению типичных трудностей, с которыми сталкиваются учащиеся. Материал будет полезен учителям изобразительного искусства, педагогам дополнительного образования и всем, кто интересуется методикой преподавания живописи детям среднего школьного возраста.

1. Введение. Почему именно «по сырому»?

Акварель по праву считается одной из самых сложных и в то же время увлекательных живописных техник. Её прозрачность, воздушность и способность к созданию непредсказуемых эффектов привлекают как профессиональных художников, так и детей. В 5 классе, когда учащиеся уже освоили базовые навыки работы с цветом и кистью, наступает идеальный момент для знакомства с техникой «по сырому» .

В чём же заключается её педагогическая ценность?

Во-первых, эта техника идеально подходит для развития фантазии и образного мышления. Растекание красок по влажной бумаге часто даёт неожиданные результаты, которые ребёнок может дорисовать, превратив абстрактное пятно в узнаваемый образ .

Во-вторых, работа «по сырому» учит детей чувствовать воду, понимать природу акварели, что является фундаментальным навыком для дальнейшего художественного роста.

В-третьих, это просто очень эмоционально и увлекательно. Процесс наблюдения за тем, как один цвет вливается в другой, завораживает и дарит ни с чем не сравнимое удовольствие от творчества .

2. Методологическое обоснование

Цель: Познакомить учащихся с художественными возможностями техники акварели «по сырому» и сформировать первичные навыки работы в этой технике.

Задачи:

- Образовательные: Научить правильно смачивать бумагу, смешивать краски непосредственно на бумаге, используя приём «вливания цвета в цвет», передавать состояние природы (например, дождливую или туманную погоду).

- Развивающие: Развивать наблюдательность, цветовосприятие, чувство композиции, умение работать быстро и решительно.

- Воспитательные: Воспитывать эстетический вкус, интерес к эксперименту в искусстве, аккуратность и усидчивость .

Планируемые результаты:

- Предметные:Учащиеся научатся различать технику «по сырому» от других акварельных техник, освоят приёмы смачивания листа и нанесения красок на влажную поверхность.

- Метапредметные: Учащиеся смогут планировать свои действия, контролировать процесс рисования, анализировать результат и сравнивать его с образцом.

- Личностные: У детей сформируется устойчивый интерес к изобразительному творчеству, способность видеть красоту в необычных цветовых сочетаниях .

3. Организация учебного процесса. Подготовка к уроку

Ключевой момент в технике «по сырому» — правильная подготовка материалов. От этого зависит 80% успеха.

Материалы и инструменты:

1. Бумага.Это самый важный пункт. Обычная офисная бумага для принтера не подойдёт — она сразу покоробится и потечёт. Необходима специальная **акварельная бумага** плотностью не менее 200 г/м². Идеальный вариант — бумага с фактурой «торшон» (холодного прессования), которая хорошо впитывает влагу .

2. Краски. Профессиональные или детские акварельные краски (медовые или «Сонет», «Ленинград»). Важно, чтобы краски были свежими и легко разводились водой.

3. Кисти. Мягкие кисти, хорошо впитывающие воду: белка или колонок. Понадобятся большие кисти (№8-10) для заливки фона и маленькие (№2-3) для прорисовки деталей по сухому .

4. Вспомогательные средства:

- Планшет или плотный картон,чтобы закрепить бумагу.

- Малярный скотч (бумажный) для фиксации бумаги к планшету. Это предотвратит сильное коробление листа при высыхании .

- Поролоновая губка или широкая кисть-флейц для равномерного смачивания листа.

- Палитра для смешивания красок.

- Бумажные салфетки для промокания кисти и удаления лишней влаги.

4. Этапы проведения урока

Предлагаю рассмотреть проведение урока на примере темы «Пейзаж "Перед грозой"» или «Туманное утро», так как эти сюжеты идеально раскрывают возможности техники «по сырому» .

Этап 1: Вводная беседа и мотивация (5-7 минут)

Учитель демонстрирует репродукции картин известных художников-акварелистов, а также фотографии природы в пасмурную или дождливую погоду. Акцент делается на том, как мягко перетекают цвета, как размыты границы облаков и предметов вдалеке. Учитель задаёт вопрос: «Как вы думаете, можно ли передать это ощущение влажности воздуха и мягкости обычными красками?» Это подводит к теме урока и создаёт интригу.

Этап 2: Объяснение нового материала и демонстрация (10 минут)

Учитель объясняет суть техники «по сырому»: краска наносится на влажную бумагу, растекается, создавая плавные переходы. Важно подчеркнуть, что в этой технике нужно работать быстро и уверенно.

Критически важный момент — подготовка листа:

1. Лист приклеивается к планшету малярным скотчем по краям.

2. Губкой или большой кистью лист обильно, но равномерно смачивается водой с обеих сторон. Лист должен влажно блестеть, но без луж .

3. Учитель на своем листе показывает, как набирать на кисть много краски и легко прикасаться к бумаге. Краска на глазах у детей начинает растекаться, образуя причудливые формы. Учитель демонстрирует приём «вливания цвета в цвет»: на ещё влажный слой синей краски ставится точка зелёной или охры, и они красиво смешиваются прямо на бумаге .

Этап 3: Самостоятельная практическая работа (20-25 минут)

Учащиеся выполняют предварительный рисунок простым карандашом. Важно предупредить их, чтобы они сильно не давили на карандаш, так как линии могут быть видны сквозь акварель, а вдавленная поверхность бумаги испортит ровность заливки .

Далее каждый ребенок повторяет действия учителя:

1. Смачивает свой лист.

2. Начинает работать с небом, используя синие, серые, фиолетовые оттенки, оставляя места для «просветов» — будущих облаков.

3. Не дожидаясь высыхания, «вводит» цвет для земли, деревьев, отражений. На этом этапе учитель помогает индивидуально, напоминая, что если краска не растекается — нужно добавить воды, если растекается слишком сильно — промокнуть кисть салфеткой .

Этап 4: Доработка деталей (5-7 минут)

Когда основной слой немного подсохнет (бумага стала матовой, но ещё влажной), можно предложить учащимся добавить детали переднего плана — стволы деревьев, ветки, траву. Это делается более тонкой кистью и более густой краской, чтобы они не расплылись полностью, но сохранили мягкость контура .

Этап 5: Рефлексия и подведение итогов (5 минут)

В конце урока организуется мини-выставка. Обязательно нужно обсудить:

- Что было самым сложным?

- Что получилось неожиданно и понравилось?

- Как получился тот или иной эффект?

Важно похвалить детей за смелость, за интересные находки, за то, что у каждого получился свой, уникальный пейзаж. Как отмечают многие педагоги, работы, выполненные в этой технике, всегда вызывают у детей восторг и удивление, так как результат часто превосходит ожидания .

5. Заключение

Освоение техники акварели «по сырому» в 5 классе — это не просто выполнение программных требований. Это увлекательное путешествие в мир эксперимента и творческой свободы. Учащиеся перестают бояться ошибок, ведь в этой технике "неправильных" мазков практически не бывает — есть только новые возможности. Педагог выступает здесь не столько строгим наставником, сколько проводником, помогающим детям увидеть чудо в растекании красок и создать свой маленький шедевр. Приобретённые навыки станут прочной основой для дальнейшего изучения более сложных живописных задач и, возможно, определят для кого-то из них будущий профессиональный путь .

Список использованной литературы и интернет-ресурсов:

1. Вавилова М.В. Конструкт урока изо в 5 классе "Акварельная техника по сырому. Пейзаж" // Инфоурок.

2. Вековищева Т.В. Нетрадиционные формы изображения // Образовательная социальная сеть nsportal.ru.

3. Магафурова Г.Г. Открытый урок «Акварель по-сырому» // ДХШ г. Белорецк.

4. Ворошилова С.А. Презентация по ИЗО "Акварельная живопись. Освоение техники "по сырому"" // Инфоурок.

5. Константинова Н.Н. Нарисуем мир акварелью // Сетевое издание Бутурлинского муниципального округа.

6. План урока по ИЗО "Техника рисования по сырому" // Инфоурок.

7. Сокольникова Н. Основы живописи для учащихся 5-8 классов.

8. Лемтюгина О.М. Нетрадиционные техники рисования // Современный урок.