Воспитание книгой

Актуальность

Воспитание детей осуществляется с помощью разнообразных средств,

но одним из действенных выступает художественная литература, которая способствует становлению внутреннего мира ребенка.

Духовно- нравственные и культурные приоритеты, заложенные в раннем детстве, определяют жизненный путь человека.

Недостаточное внимание к книге, активное использование компьютерных технологий приводят к существенному снижению уровня общей и читательской культуры в современном обществе.

Для достижения определенного успеха в преодолении этой проблемы необходима система комплексной, целенаправленной работы по духовно-нравственному воспитанию детей средствами художественной литературы.

Идея ее заключается в заинтересованности всех участников образовательного процесса, (а, главное, родителей) как можно раньше приобщить ребенка к книге.

Чтобы эффективно использовать художественную литературу, необходимо определить основные направления ее воспитательного воздействия.

• Что такое хорошо и что такое плохо?

Эти книги дают систему нравственных ориентиров в сложном и многообразном мире человеческих отношений.

На примере поступков, мыслей, чувств героев произведений дети усваивают морально-этические ценности, социальные нормы поведения в обществе.

• Волшебное слово

Книги помогают нам взрастить в хрупкой душе ребенка нравственные качества, необходимые для успешного и гармоничного общения в социуме: тактичность, деликатность, доброжелательность и уважение к людям.

Первые образцы речевого этикета (ведение диалога, выражение просьбы) ребенок слышит в народном фольклоре: потешках, закличках, песенках,

в русской поэзии, в устном народном творчестве .

Приди, весна красная, Здравствуй, гостья-зима, просим милости к нам,

В русских народных сказках (Гуси-лебеди, Морозко, Госпожа-Метелица)

применен принципа контраста (один герой вежлив, другой груб), что позволяет детям критически оценивать их поведение и строить правильную этикетную речь по образцу.

• Жизнь дана на добрые дела.

Эти книги показывают духовную красоту человека-труженика, защитника, достойного гражданина; раскрывают такие нравственные категории, как доброта и милосердие, честность, ответственность, трудолюбие.

Л.Толстой, К.Ушинский

С.Баруздин, Е.Пермяк, С.Михалков, С.Маршак, Б.Житков ,А.Барто. В.Осеева

• Как хорошо иметь друзей!

Учиться дружить – дело нелёгкое, но необходимое.

Порой взаимоотношения детей в коллективе складываются непросто.

И здесь на помощь приходят книги - советчики в сложном деле воспитания детей. Они дают прямой и ясный пример для подражания, раскрывают ребенку его собственный мир, в котором он видит себя как бы со стороны.

Произведения детских писателей помогают доступно и увлекательно сформировать у детей представление о дружбе и дружеских взаимоотношениях в коллективе.

Особенно эффективной и интересной была работа по реализации проектов по творчеству Н.Носова «Детям – о детях», Э.Успенского «Как хорошо иметь друзей»

• Понять и полюбить природу.

Природа - удивительный феномен, воздействие которого на духовный мир ребенка трудно переоценить. Природоведческая художественная литература имеет огромный воспитательный потенциал. В этих книгах писатели уделяют большое внимание экологической проблеме. Они учат детей видеть не только красоту природы, но и призывают беречь и охранять ее.

Неисчерпаемое духовное наследие оставили нам писатели: Пришвин, Скребицкий, Бианки, Сладков, Чарушин.

Девизом поистине гуманного отношения к природе являются поэтические строки Е.Евтушенко:

Берегите эти земли, эти воды,

Каждую былиночку любя.

Берегите всех зверей природы.

Убивайте лишь зверей внутри себя.

• Чувство Родины

Есть истины, составляющие устои нашей жизни, которые должны войти

в сознание ребенка с раннего детства. Среди них важное место занимает формирование чувства гражданственности и патриотизма.

Использование литературного творчества местных поэтов, в котором воспевается любовь к отчему краю, к его истории, природе, культуре, оказывает неоценимую помощь педагогу в работе по нравственно-патриотическому воспитанию, способствует воспитанию любви к малой родине.

Организация образовательной деятельности

Использование художественной литературы в воспитании детей должно быть целенаправленным, комплексным и систематическим.

Формы и методы работы с книгой разнообразны, т.к. интеграция художественной литературы успешно осуществляется со всеми образовательными областями и во всех видах деятельности.

Художественное слово должно присутствовать ежедневно!

Очень важную роль играет

Создание развивающей предметно-пространственной среды в группе:

- Книжный уголок - Детская библиотечка - Книжные выставки (в соответствии с лексическими темами) - Уголок театрализованной деятельности - Уголок по нравственно-патриотическому воспитанию - Фонотека (аудио- видео- записи по мотивам литературных произведений)

Взаимодействие с родителями.

«Люди нравственно культурные вырастают в семьях, где царит глубокое уважение к книге». В.А.Сухомлинский Если в доме много книг, если они являются предметом уважения и любви, и вокруг себя малыш видит читающих и слышит чтение вслух, то интерес и любовь к Родному Слову у него, несомненно, возникнет и будет расти.

Важной задачей является привлечение родителей к активному сотрудничеству с целью осознания ими ценности детской книги как эффективного средства воспитания детей, развития семейных традиций.

Работа с родителями включает в себя: Информационно-просветительское направление:  

- Наглядная информация, памятки, папки-передвижки, консультации

- Родительское собрание «Литературное образование в семье»

Открытые мероприятия для родителей:

- ООД по обучению грамоте, развитию речи, викторины

Участие в разработке и реализации литературных познавательно-творческих проектов.

На протяжении многих лет налажено активное сотрудничество с детской библиотекой, которое осуществляется в разных формах.

- В гости в библиотеку (в течение года)

- Дни сказочных (тематических, предпраздничных) встреч

- Марафон семейного чтения «Незнайкин рюкзачок»

- Выставки «Встречи с прекрасным», «Свое ремесло»

Значение книги в воспитании детей огромно:

Формирование читателя – процесс долгий и трудный. Если первоначальный этап введения ребенка в книжную культуру будет успешным, то значительно сократится число людей не способных и не желающих приобщиться к духовному опыту человечества посредством книг.

Где есть поветрие на чтенье –

В чести там грамота, перо.

Где грамота – там просвещенье,

Где просвещенье – там Добро!