Воспитательная работа

Воспитательная работа на ФФКиС: опыт и проблемы.

В начале 20-го века русский философ и ученый И.А. Ильин в своих трудах по педагогике высказывает следующую мысль: “Образование, само по себе, есть дело памяти, смекалки и практических умений в отрыве от духа, совести, веры и характера. Образование без воспитания не формирует человека, а разнуздывает и портит его…”

Результативность и успешность наших выпускников будет зависеть от их жизненных принципов, целей, идеалов, ценностных ориентаций. А на какие ценности ориентируются студенты, от этого будет зависеть сейчас их отношение к учебе, характер взаимоотношений и эмоциональная атмосфера в группе. После учебного заведения все науки, как правило, забудутся, оставив в памяти лишь общие представления. Другое дело этические нормы, законы и правила. Для дальнейшей жизни человек должен в совершенстве владеть законами нравственности. Поэтому изучение и формирование ценностных ориентаций участников педагогического процесса является первым и необходимым шагом воспитательной работы. Нравственное воспитание студентов обретает сегодня большую значимость, чем знания, умения и навыки.

Диагностика ценностных ориентаций студентов проводится ежегодно среди всех групп факультета.

Анализ иерархии ценностных ориентаций позволяет выявить ценностные ориентиры студентов:

первое место в списке значимых терминальных ценностей студентов занимает здоровье.

Второе место занимает собственная жизнь, наличие хороших и верных друзей.

На третьем месте находится ценность семья с хорошими отношениями.

Четвёртое место по предпочтению у студентов разделили такие ценности как:

– возможность реализовать свои способности;

–возможность проявить инициативу.

И очень низкий процент опрошенных выбирает такую ценность как труд, природу, родину, культуру, мир как состояние, отношения.

Анализ анкетирования наглядно показывает современное духовное  состояние и образ  жизни молодежи, свидетельствует о ее очевидной социальной дезориентации. Для молодежи все более характерно неготовность к жизненному выбору, повышенный уровень притязательности и потребительское настроения. Образование все в большей степени приобретает прагматический оттенок, отмечается рост индивидуализма и кризис коллективизма.

По итогам анкетирования также проводится награждение студентов по номинациям «Душа группы», «Самый добрый», «Джентльмен группы». Награждение производится на общем итоговом собрании факультета.

Поэтому сегодня актуальна проблема духовно-нравственного воспитания. Задача педагогов, классных руководителей способствовать формированию ценностных ориентаций студентов через планомерную воспитательную работу.

Основной акцент в воспитательной работе сделать на коррекцию и развитие таких личностных качеств студенческой молодежи, как:

– нравственность;

– гражданственность;

– коллективизм;

– труд.

Во-первых, делать упор на социализацию — учить нести ответственность за свои поступки, учиться общаться в группах, учиться быть командой. Например, в финских школах в случаях конфликтов есть медиаторы - не учителя, а самые активные старшеклассники, часто те, кто планирует поступать в педвуз и могут выслушать точки зрения конфликтующих. Здесь важна работа со студенческим активом, учить студентов активной жизненной позиции.

Во-вторых, молодежь учится по большей части от успешных харизматических личностей, поэтому мы стараемся организовывать встречи с успешными спортсменами, тренерами.

Воспитательная работа на ФФК ведется путём привлечения студенческого коллектива к мероприятиям различного уровня и направления. Помимо спортивных мероприятий, студенты факультета являются активными участниками различных конкурсов, праздников, мероприятий, которые проводятся в рамках факультета, колледжа, где они успешно проявляют свои способности, возможности. Ежегодно на факультете проходит конкурс «Минута славы», ставший уже традиционным и долгожданным мероприятием. В этом году в конкурсе приняли участие 44 студента с разными по жанру номерами: пение, танец, КВН, декламация стихотворений, оригинальный жанр. Конкурс «Минута славы» даёт возможность создавать условия, где студенты могут проявить инициативу, поверить в свои силы и способности. Участие в конкурсе повышает уверенность студентов, порождает желание достичь высоких результатов, т.е. содействует социальной и творческой самореализации. Подготовка и участие в конкурсе объединяет студентов всех курсов факультета и классных руководителей, преподавателей общими переживаниями, надолго остаются в памяти как яркое событие, принося большое эмоциональное и эстетическое удовлетворение. Анализ показывает, что количество участников, желающих реализоваться творчески, ежегодно увеличивается. Второй год организовывается с большим конкурсным соперничеством танцевальный баттл. Конкурс «Баттл ШОУ» позволяет констатировать эффективность при формировании профессиональной компетентности у студентов факультетов физической культуры, моделируя условия их будущей профессиональной деятельности, что подтвердилось на WorldSkils.

Одним из приоритетных направлений в воспитательной работе является формирование гражданина-патриота.

В целях воспитания патриотизма и гражданственности студентов в соответствии с планом проводились следующие мероприятия:

- в группах нового набора проведены классные часы по нормативным документам;

- просмотр документальных и художественных фильмов о ВОВ на классных часах;

- военно – спортивный праздник «России верные сыны»;

- конкурс военно – патриотической песни, посвященный Дню Защитника Отечества.

Все проведенные открытые мероприятия имеют профессиональную значимость для будущего учителя, так как формируют профессиональную компетентность, развивают коммуникативные навыки, формируют базовую культуру, гражданственность, патриотизм студентов. Т.о. формирование и развитие профессиональных компетенций у студентов факультета физической культуры осуществляется в процессе разработки, подготовки, организации, проведении и непосредственном участии в конкурсах, открытых групповых мероприятиях. Участвуя в конкурсах, открытых мероприятиях студент выступает в увлекательной для него позиции. Наблюдается стремление и желание студентов к максимальному проявлению личных качеств и возможностей.