В России составлять родословные существуют испокон веков. В русской истории трудно найти среди достопамятных людей личность, которая не относилась бы с почтением к своему роду, отцу, брату. Из поколения в поколение передавались семейные истории.
Сегодня проблема изучения своей семьи особенно актуальна, потому что современные семьи теряют связь поколений, мало общаются не только дальние, но и близкие родственники. Разве не интересно своими руками создать родословное дерево? Чем заметна, чем гордится ваша семья, ваш рол? Знание своего прошлого, биографии своих родных и близких, изучение истории Отечества помогает воспитывать в школе в духе гражданственности, патриотизма, уважение прав личности.
«История должна давать нравственные уроки и задачи», считал русский философ Павел Флоренский. Такое понимание проблемы изучения своего в корне изменило моё отношение к изучению своей родословной и сделало это изучение инструментом самопознания и воспитания моих учеников. В рамках Программы развития нашей школы «Школы гражданского становления» мною была разработана воспитательная программа «Моя родословная».
Программа рассчитана на четыре года обучения детей. Занятия проводятся один-два раза в месяц в виде классного часа. Остальное время дети вместе с родителями заняты поисковой работой. Совместная работа с родителями помогает сблизить их, да и нет лучшего способа привлечь родителей к школьной жизни.
Ознакомление с понятиями «генеалогия», «родословная», «род», «родственники», «поколение», «потомки», «предок», «ономастика».
История возникновения имён и фамилий.
«Лента времени» моей жизни.
Составление родословного древа с наибольшим количеством родственников.
Степени родства в семье.
Профессии предков.
Семейные традиции и праздники.
Семейные реликвии.
Фамильный герб, девиз семьи.
«Геральдика» как наука, изучающая гербы.
Работа с устными и письменными источниками.
| Тема | Цели | Формы взаимодействия | Работа с родителями |
| 1 класс |
| Моя родословная. Вводное занятие | - познакомить детей с понятиями «родословная», «генеалогия»; - убедить в необходимости изучать историю своей семьи; - развивать мышление и речь, пробудить интерес к своим предкам | Дискуссия, поисковое задание | Беседа о необходимости уз учения своего рода, оказание помощи в поисковой работе |
| «Кто я? Где живу?» | - показать значение фамилии, имени, отчества – расположение меня в пространстве | Беседа, практическая работа, анкетирование | Беседа с детьми для формирования интереса к родословной |
| «Дорожите именем своим!» Тайны наших имён. | - познакомить с историей возникновения имён; - способствовать объединению детей и родителей на основе общего интереса | Беседа, практическая работа «Ромашка имён», поисковое задание |
|
| Моя фамилия | - показать историю происхождения и значение фамилии; -учить работать со словарём; - воспитывать интерес и уважение к своей семье | Дискуссия, практическая работа | Вместе с детьми найти историю происхождение своей фамилии |
| «Лента времени» моей жизни | - познакомить с понятиями «поколение», «предки», «семья». Составить «Ленту времени» каждого ребёнка; - развивать познавательный интерес | Беседа | Вместе с детьми составить «Ленту времени» |
| Мой папа | - выяснить, что дети знают о своих папах; - познакомить с историей появления отчества человека | Беседа, экспресс-опрос | Подготовка к празднику 23 февраля |
| Моя мама | - выяснить, что дети знают о своих мамах | Беседа, опрос, чтение стихов | Подготовка праздника 8 Марта |
| Профессии моих предков | - выяснить, что дети знают о профессиях своих родителей; - воспитывать интерес к различным профессиям, к людям труда | Беседа, выступления детей | Познакомить детей со своей профессией |
| 2 класс |
| Мои братья и сёстры | - способствовать более близкому общению членов семьи; - развивать навыки самоанализа | Беседа, практическое занятие | Беседа об оказании помощи детям |
| Мой дедушка и моя бабушка. Их родственники | - выяснить, что знают дети о своих бабушках и дедушках; - воспитывать уважение к старшему поколению | Беседа, практическое занятие | Организовать встречу с бабушками, дедушками, помочь организовать беседу |
| Профессии моих бабушек и дедушек | - выяснить, что знают дети о профессиях своих предков; - воспитывать интерес к различным профессиям, к людям труда | Беседа, практическое занятие | Беседа о профессиях |
| Зимние праздники | - познакомить детей с зимними праздниками, историей их возникновения; - способствовать развитию творческих способностей детей, их художественного вкуса | Проведение праздника «Зимушка-зима» | Подготовить костюмы, согласно сценарию |
| Что мы знаем о традициях | - способствовать оздоровлению детей путём ознакомления с традициями | Беседа, практическое занятие | Беседа о режиме дня, встреча с медсестрой |
| Мир семейных увлечений | - развивать интерес к увлечениям в семье; - развивать эстетический вкус, чувство прекрасного | Беседа, практическое занятие | Подготовка к празднику, посвящённому Дню семьи |
| 15 мая – «День семьи» | - обобщение результатов за два года; - организовать выставку «Мир семейных увлечений» |
| Помощь в организации выставки |
| 3 класс |
| Кто, кому и кем в семье доводится | - выявить степень родства; - воспитывать интерес к членам своей семьи | Беседа, групповая работа | Оказать помощь в установлении родства между близкими родственниками в своей семье |
| Мой прадедушка и моя прабабушка. Их родственники | - выяснить, что знают дети о своих бабушках и дедушках; - воспитывать уважение к старшему поколению | Беседа, практическое занятие | Оказание помощи в составлении родословной |
| Профессии моих предков | - выяснить, есть ли в семье профессиональная традиция; - воспитывать интерес к различным профессиям, к людям труда | Беседа, практическое занятие | Беседа о профессиях |
| След войны в моей семье | - воспитывать в детях патриотические чувства; - воспитывать чувство гордости за свою страну, желание больше узнать о пршлом | Беседа, монтаж | Организовать встречи с ветеранами |
| Семейные обязанности | - убедить детей в необходимости выполнять семейные поручения; - воспитывать положительную мотивацию к самообслуживанию | Беседа, практическое занятие | Родительское собрание с детьми |
| Семейные традиции | - прививать уважение к семейным традициям | Беседа, работа в парах |
|
| Праздничные традиции | - формировать культуру поведения в проведении дней рождения, семейных праздников, соблюдение этикета | Беседа, групповая работа, практическое занятие | Беседы с родителями о праздновании семейных праздников |
| 4 класс |
| Моя родословная | - систематизировать знания, полученные за три года | Беседа, практическое занятие |
|
| Сводная информация о всех родственниках. Составление таблицы | - записать сведения, собранные обо всех родственниках в одну сводную таблицу | Беседа, практическое занятие | Оказание помощи в составлении таблицы |
| Генеалогическое древо | _ начать составление гениалогического древа | Беседа, практическое занятие | Оказание помощи в составлении генеалогического древа |
| Фамильный герб | - познакомить с историей возникновения герба; - нацелить на осознанное составление герба своей семьи | Беседа, практическое занятие | Оказание помощи в составлении генеалогического древа |
| Фамильный девиз | - сформировать понятие «девиз», его значение; - придумать девиз своей семьи | Беседа, практическое занятие | Оказание помощи в составлении генеалогического древа |
| «Своей жизнью я обязан многим поколениям своей семьи» | - подвести итог работы | Беседа, практическое занятие | Оказание помощи в составлении генеалогического древа |
| Конференция «Моя родословная» |
|
|
|
989
67 153 
