Россия, деревня Атиково
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 02.02.2025 20:29
Алгазина Мадина Ильдаровна
учитель биологии
41 год
990
60 080 
Местоположение
Специализация
Воспитательный план 6 класс
Категория:
Классному руководителю
26.09.2017 20:34
Просмотр содержимого документа
«Воспитательный план 6 класс»
Иҫке Собханғол дөйөм урта белем биреү мәктәбе
«Тикшерелде»: «Раҫланды»
Тәрбиәүи эштәр буйынса Мәктәп директоры
директор урынбаҫары
___________ ___________
Г. С.Аҙанғолова Г.М. Йомағолов
6-сы класстың класс етәксеһе
Алғазина Мәҙинә Илдар ҡыҙының
2017-2018 уҡыу йылына
тәрбиәүи эш планы
1.Класҡа психо-педагогик ҡылыҡһырлама һәм үткән уҡыу йылының тәрбиәүи эшенә анализ
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Һығымта:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Үткән уҡыу йылына диагностик карта
| № | Фамилияһы, исеме, атаһының исеме | Уҡыуға ҡарашы | Хеҙмәткә мөнәсә-бәте | Йөкмәтел-гән эшенә мөнәсәбәте | Иптәштә-ренә мөнәсәбәте | Һәләте | Тәртибе |
| 1 | Абдрахманов Илдар Данияр улы |
|
|
|
|
|
|
| 2 | Байморатова Гөлсибәр Айнур ҡыҙы |
|
|
|
|
|
|
| 3 | Ғәҙәмшин Данис Райман улы |
|
|
|
|
|
|
| 4 | Иманғолов Байегет Илгиз улы |
|
|
|
|
|
|
| 5 | Исламбаева Гөлдәниә Сәғит ҡыҙы |
|
|
|
|
|
|
| 6 | Ишбаева Алтынай Рәмил ҡыҙы |
|
|
|
|
|
|
| 7 | Ҡолмәнбәтов Морат Азат улы |
|
|
|
|
|
|
| 8 | Хәйруллина Рузилә Альберт ҡыҙы |
|
|
|
|
|
|
Иҫкәрмә: уҡыусының фамилияһы ҡаршыһына класс етәксеһе ҡыҙыл түңәрәк эшләһә — был «һәйбәт», зәңгәр квадрат торһа - «уртаса», ҡара өсмөйөш булһа - «насар» тигәнде аңлата
3. 2017-2018 уҡыу йылына ҡуйылған маҡсаттар:
- тәрбиә эшен планлы рәүештә алып барыу;
белемгә ынтылыш үҫтереү, белем алыуҙа талаптарҙы көсәйтеү;
тырышлыҡ, ихтыяр көсө, үҙ аллы белем алыу кеүек сифаттарҙы үҫтереү;
матбуғатҡа ҡыҙыҡһыныу уятыу;
- уҡыусыларҙан йөкмәтелгән эште теүәл үтәүҙәрен талап итеү;
- һәләтле балаларҙы асыҡлау, улар менән планлы эш алып барыу;
- уҡыусыларҙы үҙаллылыҡҡа өйрәтеү, уларҙа әҙәп-әхлаҡ сифаттары тәрбиәләү;
- халыҡ педагогикаһы аша халҡыбыҙҙың ғөрөф-ғәҙәттәрен һеңдереү, тәрбиә эшенә ата-әсәләрҙе йәлеп итеү;
- ижади яҡтан һәләтле, интеллектуаль һәм мәҙәни үҫешкән шәхес тәрбиәләү;
- телен, илен, ауылын, тыуған мәктәбен һөйгән уҡыусылар тәрбиәләү, файҙалы шәхес булыу теләген үҫтереү, кешелә һәйбәт һәм насар сифаттарҙы айырырға өйрәтеү;
- фәнни эштәргә ынтылыш биреү, олимпиадаларҙа, ижади конкурстарҙа ҡатнашырға өндәү;
- кластың һәм мәктәптең сараларында актив ҡатнашыу, әүҙемлекте үҫтереү.
Көндәлек бурыстар:
- уҡыусыларҙың дәрескә йөрөшөн контролдә тотоу, дәрес ҡалдырған уҡыусыларҙың сәбәптәрен асыҡлау;
- уҡыусыларҙың уҡыу һәм тәртип торошон тикшереү, синыфтан тыш сараларҙа ҡатнашыуын күҙ уңында тотоу;
- синыфта көндәлек дежур итеүҙе ойоштороу, мәктәп буйынса дежурлыҡ итеүҙе контролдә тотоу, дежурлыҡ һөҙөмтәһе буйынса «Ҡармаҡ» гәзитен сығарыу;
- уҡыусыларҙан мәктәп формаһы кейеп йөрөүҙе талап итеү;
- китап-дәфтәрҙәр торошон контролдә тотоу;
- бүлмәләге температура режимын көн дә теркәп барыу;
- класс мөйөшөн тәртиптә тотоу, унда класс тормошон бөтә тулылығында сағылдырыу.
4. Тыуған йылдары һәм енестәре буйынса статистика
| Тыуған йылдары | малайҙар | ҡыҙҙар | Бөтәһе |
| 2005 | 4 | 3 | 7 |
| 2006 | - | 1 | 1 |
|
|
|
|
|
| Бөтәһе |
|
| 8 |
5. Милләте буйынса статистика
| Милләте | Һаны | Гражданлығы бар/юҡ | Бөтәһе |
| Башҡорттар | 8 | РФ |
|
| Урыҫтар |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Бөтәһе |
|
| 8 |
6. Тәртибе буйынса иҫәптә торған балалар
| Фамилияһы, исеме | Ҡайҙа иҫәптә тора | Сәбәбе |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. Кластың ата-әсәләр комитеты
| № | Фамилияһы, Исеме, Атаһының исеме | Вазифаһы | Ҡайҙа эшләй |
| 1 | Исламбаева Гөлнур Зәкир ҡыҙы
| Комитет рәйесе | Хужабикә |
| 2 | Абдрахманова Гүзәлиә Рәкит ҡыҙы
| Комитет ағзаһы | Мәктәп |
| 3 | Ҡолмәнбәтова Сафия
| Комитет сәркәтибе | Ауыл хакимиәте |
8. Мәктәп ата-әсәләр комитеты
| № | Фамилияһы, Исеме, Атаһының исеме | Вазифаһы | Ҡайҙа эшләй |
| 1 |
| Комитет рәйесе |
|
| 2 |
| Комитет ағзаһы |
|
| 3 |
| Комитет сәркәтибе |
|
9. Кластың шефлыҡ иткән ветерандары
| № | Фамилияһы, Исеме, Атаһының исеме | Ҡайҙа йәшәй |
| 1 |
|
|
| 2 |
|
|
| 3 |
|
|
10. Класс активы
| № | Фамилияһы, исеме | Йөкмәтелгән эш | Һайлаған түңәрәктәр, секциялар |
| 1 | Абдрахманов Ильдар
| Хеҙмәт секторы |
|
| 2 | Байморатова Гөлсибәр
| Староста ярҙамсыһы |
|
| 3 |
Ғәҙәмшин Данис
| Спортсектор |
|
| 4 | Иманғолов Байегет
| Хеҙмәт секторы |
|
| 5 |
Исламбаева Гөлдәниә
| Сәскәләр үҫтереүсе |
|
| 6 | Ишбаева Алтынай
| Староста |
|
| 7 | Ҡолмәнбәтов Морат
| Уҡыу секторы |
|
| 8 | Хайруллина Рузилә
| Китап торошон тикшереүсе |
|
11. Һаулыҡ торошо
| № | Фамилияһы, исеме | Тыуған йылы | Һаулыҡ төркөмө | Физик төркөм | Физкультуранан азат ителгәндәр |
| 1 |
|
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
|
|
| 3 |
|
|
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
|
| 5 |
|
|
|
|
|
| 6 |
|
|
|
|
|
| 7 |
|
|
|
|
|
| 8 |
|
|
|
|
|
12. Уҡыусыларҙың ата-әсәләре тураһында мәғлүмәт
| № | Фамилияһы, исеме | Ата-әсәһенең фамилияһы, исеме, атаһының исеме | Эш урыны | Йәшәгән урыны, телефоны | Ғаилә хәле (күп балалы, аҙ тәъмин ителгән, урта хәлле һ.б) |
| 1 | Абдрахманов Илдар
| Адрахманова Гүзәлиә Абдрахманов Данияр | Мәктәп
Мәҙәниәт йорто | Әтек ауылы, Урал,3-38-80 | Күп балалы |
| 2 |
Байморатова Гөлсибәр | Байморатова Эльвира Байморатов Айнур | Балалар баҡсаһы
- | Әтек ауылы,Урал,40,3-18-12 | Күп балалы |
| 3 |
Ғәҙәмшин Данис | Ғәҙәмшина Альбина Ғәҙәмшин Райман | Хужабикә
Эшҡыуар | Дуҫлыҡ урамы,3-38-98 | Күп балалы |
| 4 | Иманғолов Байегет
| Иманғлова Фирүзә Иманғолов Илгиз | Хужабикә
- | Салуат Юлаев,90, 3-18-25 | Күп балалы |
| 5 | Исламбаева Гөлдәниә
| Исламбаева Гөлнур | Хужабикә | Дуҫлыҡ,20, 3-38-81 | Урта хәлле |
| 6 | Ишбаева Алтынай | Ишбаева Нурзиә Ишбаев Рәмил | Эшҡыуарҙар | Урал урамы, 3-38-64 | Урта хәлле |
| 7 | Ҡолмәнбәтов Морат
| Ҡолмәнбәтова Сафия Ҡолмәнбәтов Азат | Ауыл хакимиәте
- | Салуат Юлаев, 3-38-72 | Күп балалы |
| 8 |
Хәйруллина Рузилә | Хайруллина Әнүзә Абубакиров Ришат | Хужабикә
- | Дуҫлыҡ,10а, 3-38-90 | Күп балалы |
13. Класс етәксеһенең эш йүнәлештәре һәм йыллыҡ эш планы
1-йүнәлеш «Әхлаҡи-эстетик тәрбиәләү»
Планлаштырыу Һөҙөмтәләре:
мораль тәртип ҡағиҙәләре һәм әхлаҡи нормалар, этик нормалар тураһында шул иҫәптән ғаилә мөнәсәбәттәре, быуындар араһында, төрлө социаль төркөмдәр вәкилдәре тураһында белем биреү;
үҙ-ара тиҫтерҙәр менән, өлкән һәм кесе балалар, өлкәндәр менән дөйөм ҡабул ителгән әхлаҡ нормаларына ярашлы әхлаҡи-этик эш тәжрибәһе.;
башҡа кеше тормошона битараф булмау, ауыр хәлдә ярҙам ҡулы һуҙыу.;
балалар йәмғиәтендә һәм дөйөм йәмғиәттә балаларҙың кире йоғонтоһона эмоциональ сағылыш күрһәтеү һәләте, үҙең һәм башҡалар ҡылған эштәрҙе әхлаҡи яҡтан анализлу;
ата-әсәләргә (законлы вәкилдәргә), өлкәндәргә ҡарата хәстәрлекле мөнәсәбәт күрһәтеү;
үҙ мәктәбеңдең һәм ғаиләңдең йолаларын белеү, уға һаҡсыл ҡараш тәрбиәләү.
| Айҙар | Эшләнәсәк эштәр | Яуаплы | Планлашты-рылған ваҡыты | Башҡарылған ваҡыты |
| сентябрь | Белем байрамында ҡатнашыу.
| Кл.етәксеһе | 1аҙна |
|
| Синыфта дежурлыҡты ойоштороу | Кл.етәксеһе | Йыл әйләнәһенә |
| |
| Уҡыусылар өсөн мәктәп ҡағиҙәләре менән танышыу, иҫкә төшөрөү. | Кл.етәксеһе | 1 аҙна |
| |
| Һин кеше араһында йәшәйһең – әңгәмә
| Кл.етәксеһе | 1 аҙна |
| |
| Кәйеф нимә ул – синыф сәғәте | Кл.етәксеһе | 2 аҙна |
| |
| Бөтә донъя матурлыҡ көнө-класс сәғәте | Кл.етәксеһе | 3 аҙна |
| |
| Башҡорттарҙың милли йолалары | Кл.етәксеһе | 4 аҙна |
| |
| Октябрь | Ярҙамсыл, иғтибарлы булайыҡ тигән темаға түңәрәк өҫтәл | Кл.етәксеһе | 1 аҙна |
|
| Һеҙ иң күркәм кеше икәнһегеҙ- уҡытыусыларҙы ҡотлау | Кл.етәксеһе | 1 аҙна |
| |
| Көҙгө бал байрамында ҡатнашыу | Кл.етәксеһе | 2 аҙна |
| |
| Әҙәплелек ҡағиҙәләре-класс сәғәте | Кл.етәксеһе | 3 аҙна |
| |
| Минең кесе Ватаным – класс сәғәте | Кл.етәксеһе | 4 аҙна |
| |
| Ноябрь | «4 ноябрь – Халыктар берҙәмлеге көнө» | Кл.етәксеһе | 1 аҙна |
|
| Минең – яҡшы сифаттарым – класс сәғәте | Кл.етәксеһе | 2 аҙна |
| |
| «Әсәйем, булһын һиңә бүләгем!» Әсәйҙәр көнөн байрам итеү | Кл.етәксеһе | 3 аҙна |
| |
| Атай-әсәйгә ярҙам итеү – ҙур бурыс – класс сәғәте | Кл.етәксеһе | 4 аҙна |
| |
| Декабрь | Класс с. Рәсәй конституцияһы көнө
| Кл.етәксеһе | 1 аҙна |
|
|
| Класс сәғ. “Хеҙмәт аша – бәхеткә юл”- төрлө һөнәрҙәр менән танышыу | Кл.етәксеһе | 2 аҙна |
|
|
| “Ғаиләм – ҡәлғәм” – класс сәғәте | Кл.етәксеһе | 3 аҙна |
|
|
| Яңы йылға синыф бүлмәһен биҙәү | Кл.етәксеһе | Ай барышында |
|
|
| Яңы – 2018 йыл, рәхим ит!» Яңы йылды ҡаршылау, байрамда сығыш яһау | Кл.етәксеһе | 4 аҙна |
|
| Ғинуар | Ут дуҫта, дошманда- класс сәғәте | Кл.етәксеһе | 1 аҙна |
|
|
| “Эскелек,наркомания – насар ғәҙәт” | Кл.етәксеһе | 2 аҙна |
|
|
| Өлкәндәрҙе хөрмәт итәбеҙ – кл.сәғәте | Кл.етәксеһе | 3 аҙна |
|
|
| “Кәрәҙле телефон- сәләмәтлек дошманымы”кл.сәғәте | Кл.етәксеһе | 4 аҙна |
|
| Февраль | Кл.сәғәте “Уҡыған – ил төҙөр.” | Кл.етәксеһе | 1 аҙна |
|
|
| Кл.сәғәте “Атайҙар – донъя тотҡаһы” | Кл.етәксеһе | 2 аҙна |
|
|
| Кл.сәғәте Туған телем – беҙҙең хазина | Кл.етәксеһе | 3 аҙна |
|
|
| Кл.сәғәте Хәрәкәттәрҙе регулировҡалау | Кл.етәксеһе | 4 аҙна |
|
| Март | Кл.сәғәте Әсәйем - өләсәйем | Кл.етәксеһе | 1 аҙна |
|
|
| Кл.сәғәте Күп уҡыған – күп белер | Кл.етәксеһе | 2 аҙна |
|
|
| Кл.сәғәте Ер һәм һыу беҙҙең байлыҡ | Кл.етәксеһе | 3 аҙна |
|
|
| Кл.сәғәте Милли байрамдар, ғөрөф-ғәҙәттәр | Кл.етәксеһе | 4 аҙна |
|
| Апрель | 12 апрель Космонавтика көнө – кл.сәғәте | Кл.етәксеһе | 1 аҙна |
|
|
| Башҡортостаныбыҙҙың тарихи урындары – кл.сәғәте | Кл.етәксеһе | 2 аҙна |
|
|
| Сәләмәт кеше – сәләмәт милләт – кл.сәғәте | Кл.етәксеһе | 3 аҙна |
|
|
| Ҡоштар – беҙҙең дуҫтар | Кл.етәксеһе | 4 аҙна |
|
| Май | Шәжәрәңде беләңме? | Кл.етәксеһе | 1 аҙна |
|
| Бер кемдә, бер нәмә лә онотолмай | Кл.етәксеһе | 2 аҙна |
| |
| Ҡунаҡ хөрмәтләү | Кл.етәксеһе | 3 аҙна |
| |
| Мин тормошто яратам! Йәйге ял алдынан инструктаж. | Кл.етәксеһе | 4 аҙна |
|
2-се йүнәлеш «Гражданлыҡ-патриотик тәрбиә»
Планлаштырған һөҙөмтәләр:
Тыуған ил яҙмышын нығыраҡ аңларға, үҙе һәм уны уратҡан йәмғиәт өсөн яуаплы ысынбарлыҡты тойорға, тормош ҡорорға әҙер һәм һәләтле, замандың лайыҡлы кешеләре булыуҙы аңлау өсөн мәктәптә гражданлыҡ-патриотик тәрбиә системаһы булдырылған.
Үҙен ватандың һәм граждандар йәмғиәтенең бер өлөшө тип аңлаусы , түбәндәге компетенцияларҙы үҙләштереүсе булып, мәктәптә шәхес формалаша:
Рәсәйгә, үҙ халҡыныңа, үҙ республикаңа, ватаныңа, мәҙәни-тарихи мираҫыңа, дәүләт символикаһына, рәсәй федерацияһы закондарына, туған телеңә, халыҡ традицияларына, оло быуын вәкилдәренә ҡарата рухлы ҡараш;
Гражданлыҡ йәмғиәте институты тураһында, дәүләт ҡоролошо һәм рәсәй йәмғиәтенең социаль структураһы, илдең тарихының иң әһәмиәтле биттәре, республиканың этник мәҙәни традициялары һәм ҡаҙаныштары, патриотик һәм гражданлыҡ бурыстарҙы үтәү тураһында миҫал һәм белем;
граждандар йәмғиәте тәжрибәһен , милли мәҙәниәте һәм тарихы ҡиммәттәрен төшөнөү;
граждандар һәм үҙ-ара эш тәжрибәһе, илһөйәр позицияһы ҡиммәттәрен төшөнөү;
мәҙәни ара коммуникациялары һәм социаль тәжрибә;
Граждандарҙың, ғаиләләрҙең, иптәштәрҙең, кеше хоҡуҡтары һәм бурыстары тураһында белеме.
| Айҙар | Эшләнәсәк эштәр | яуаплы | Планлашты-рылған ваҡыты | Башҡарылған ваҡыты |
| сентябрь | “Өйҙә һәм мәктәптә хәүефһеҙлек ҡағиҙәләре”
|
| 01.09 |
|
| Террорлыҡҡа ҡаршы әңгәмә |
| 01.09 |
| |
| Класта һәм мәктәптә дежурлыҡ, терпе газетаһын сығарыу |
| Дежур иткәндә |
| |
| Яңы килгән уҡыусылар менән әңгәмә, мәктәптең уставы һәм ҡағиҙәләре менән танышыу |
| Ай эсендә |
| |
| «Тыуған яғымдың үткәне һәм бөгөнгөһө». Мәктәп музейына сәйәхәт |
| 3 аҙна |
| |
|
| Кластарҙа актив һайлау |
| 1 аҙна |
|
| Октябрь | Өлкәндәргә бүләк әҙерләү
|
| 1 аҙна |
|
| Уҡытыусыларҙы ҡотлау |
| 1 аҙна |
| |
| Рәсәй Федерацияһы һәм Башҡортостантан Республикаһы символикаһы тураһында һөйләшеү |
| 2 аҙна |
| |
| Синыфта көндәлек дежурҙы ойоштороу |
| Ай буйы |
| |
|
| Дежурлыҡ буйынса отчет яһау, терпе сығарыу |
| 3 аҙна |
|
| Ноябрь | Юл хәүефһеҙлеге ҡағиҙәләре |
| 1 аҙна |
|
|
| Район конкурстарына әҙерләнеү |
| Ай буйы |
|
|
| Дежурлыҡ һөҙөмтәһе буйынса отчет яһау, терпе гәзитен сығарыу |
| 3 аҙна |
|
| Декабрь | Хоҡуҡ боҙоуҙарҙы иҫкәртеү буйынса әңгәмә |
| 1 аҙна |
|
|
| Бөтә донъя тәмәкенән баш тартыу көнө |
| 2 аҙна |
|
|
| Дежурлыҡ һөҙөмтәһе буйынса отчет яһау, терпе гәзитен сығарыу |
| 3 аҙна |
|
|
| Боҙ ҡаласыҡтары конкурсында ҡатнашыу |
| 3 аҙна |
|
| Ғинуар | Үҙебеҙҙе мәктәп ашханһында нисек тотабыҙ? әңгәмә |
| 1 аҙна |
|
|
| Нимә ул яҡшы, нимәул насар әңгәмә |
| 2 аҙна |
|
|
| Дежурлыҡ һөҙөмтәһе буйынса отчет яһау, терпе гәзитен сығарыу |
| 3 аҙна |
|
| Февраль | Йәгеҙ әле малайҙар |
| 3 аҙна |
|
|
| Строй һәм йыр смотры |
| 2 аҙна |
|
|
| Локаль һуғыш ветерандары менән осрашыу |
| 3 аҙна |
|
| Март | Мин тормошто һайлайым әңгәмә |
| 1 аҙна |
|
|
| Уҡыу буйынса әңгәмә алып барыу |
| Ай дауамына |
|
|
| 8 март байрамы тураҙында әңгәмә |
| 1 аҙна |
|
|
| Дежурлыҡ һөҙөмтәһе буйынса отчет яһау, терпе гәзитен сығарыу |
| 3 аҙна |
|
| Апрель | Бөтә донъя сәләмәтлек көнө |
| 1 аҙна |
|
|
| 2 апрель—Халыҡтар берҙәмлеге көнө
|
| 1 аҙна |
|
|
| Мәктәп янындағы обелискты тәртипкә килтереү |
| 4 аҙна |
|
|
| Дежурлыҡ һөҙөмтәһе буйынса отчет яһау, терпе гәзитен сығарыу |
| 3 аҙна |
|
| Май | 1Май-Яҙ һәм Хеҙмәт байрамы.
|
| 1 аҙна |
|
| 9 Май—Бөйөк Еңеүгә йыл. Парадта ҡатнашыу. |
| 2 аҙна |
| |
| Дежурлыҡ һөҙөмтәһе буйынса отчет яһау, терпе гәзитен сығарыу |
| 3 аҙна |
| |
|
|
|
|
|
3-сө йүнәлеш Физкультура-һауыҡтырыу тәрбиә
Планлаштырыу һөҙөмтәләре:
Мәктәптә предметлы-үҫтереүсе мөхитте булдырылған, ул уҡыусыларҙың физик кимәлен күтәрергә булышлыҡ итә, социаль һәм психик һаулығын нығыта; хеҙмәт һәм оптималь ял режимы һаҡлана. Балалар, педагогтар һәм ата-әсәләр артабанғы тормоштоң төп факторы булараҡ, үҙ һаулығына аңлы рәүештә ҡарай.
Формалашыусы компетенциялар:
үҙ һаулығыңа ҡарата һаҡсыл мөнәсәбәт, шулай уҡ яҡын кешең һәм башҡа кеше һаулығын ҡайғыртыу;
физик-ара бәйләнеш , әхлаҡи, психологик, психик һәм социаль-психологик кеше һаулығы, кешенең әхлаҡи сәләмәтлеген һаҡлау, әхлаҡи һәм мөһимлеге тураһында белем;
һаулыҡ һаҡлау тәжрибәһе буйынса шәхси эшмәкәрлек;
физкультура һәм спорттың кеше һаулығы өсөн әһәмиәте, уның белеме, хеҙмәте һәм ижады тураһында белем;
компьютер уйындарының, телевидениеның, рекламаларҙың кеше һаулығына кире йоғонтоһо тураһында белем.
| Айҙар | Эшләнәсәк эштәр | яуаплы | Планлашты-рылған ваҡыты | Башҡарылған ваҡыты |
| Сентябрь | “Сәламәт ғаиләлә- сәләмәт балалар” дәрестәрҙә, тәнәфестә, өйҙә зарядкалар эшләү
| Физкультура уҡытыусыһы, класс етәкселәре | Ай дауамында |
|
| Сәләмәтлек көнөндә актив ҡатнашыу | Физкультура уҡытыусыһы, класс етәкселәре | Ай дауамында |
| |
|
Физкульминуткалар үткәреү.
| Физкультура уҡытыусыһы, класс етәкселәре | Ай дауамында |
| |
| Октябрь | Саф һауала хәрәкәтле уйындар уйнау.
| Физкультура уҡытыусыһы, класс етәкселәре | Ай дауамында |
|
| «Дөрөҫ тукланыу серҙәре» тигән темаға әңгәмәләр үткәреү | Физкультура уҡытыусыһы, класс етәкселәре | Ай дауамында |
| |
|
Физкульминуткалар үткәреү.
| Физкультура уҡытыусыһы, класс етәкселәре | Ай дауамында |
| |
| Ноябрь | Каникул алдынан хәүефһеҙлек ҡағиҙәләрен ҡабатлау | Физкультура уҡытыусыһы | Ай дауамында |
|
|
| Медицина күҙәтеүе үтеү, прививкалар эшләтеү.
| Физкультура уҡытыусыһы, класс етәкселәре | Ай дауамында |
|
|
| Физкульминуткалар үткәреү.
| Физкультура уҡытыусыһы | Ай дауамында |
|
| Декабрь | Саф һауала хәрәкәтле уйындар уйнау.
| Физкультура уҡытыусыһы | Ай дауамында |
|
| Физкульминуткалар үткәреү.
| Физкультура уҡытыусыһы | Ай дауамында |
| |
| Саңғыла йөрөргә сығыу | Физкультура уҡытыусыһы | Ай дауамында |
| |
| Ҡышҡы боҙҙа үҙеңде нисек тоторға әңгәмә | Физкультура уҡытыусыһы | Ай дауамында |
| |
| Ғинуар | Зона, район күләмендәге спорт ярыштарында ҡатнашыу | Физкультура уҡытыусыһы | Ай дауамында |
|
|
| Медицина күҙәтеүе үтеү, прививкалар эшләтеү.
| Физкультура уҡытыусыһы | Ай дауамында |
|
|
| Сана, саңғыла шыуыу
| Физкультура уҡытыусыһы | Ай дауамында |
|
| Февраль | Спорттың икеаҙналығында ҡатнашыу | Физкультура уҡытыусыһы | Ай дауамында |
|
| Күңелле старттар ярышы. | Физкультура уҡытыусыһы | Ай дауамында |
| |
|
| Зона, район күләмендәге спорт ярыштарында ҡатнашыу | Физкультура уҡытыусыһы | Ай дауамында |
|
| Март | Әңгәмә. “Һаулыҡ—ҙур байлыҡ”
| Физкультура уҡытыусыһы | Ай дауамында |
|
|
| Саф һауала хәрәкәтле уйындар уйнау | Физкультура уҡытыусыһы | Ай дауамында |
|
| Апрель | Сәләмәтлек иленә сәйәхәт. Тән тиреһе.
| Физкультура уҡытыусыһы | Ай дауамында |
|
|
| Зона, район күләмендәге спорт ярыштарында ҡатнашыу | Физкультура уҡытыусыһы | Ай дауамында |
|
| Май | Саф һауала хәрәкәтле уйындар.
| Физкультура уҡытыусыһы | Ай дауамында |
|
|
| Физкульминуткалар үткәреү.
| Физкультура уҡытыусыһы | Ай дауамында |
|
4-се йүнәлеш Уҡыусылар араһында хоҡуҡ боҙоуҙар өҫтөндә эш, хоҡуҡи тәрбиә һәм социаль профилактика
Планлаштырған һөҙөмтәләр:
Мәктәптә уҡыусыларҙың уҡыу һәм тәрбиә эштәре буйынса тәртибен формалаштырыу һәм хоҡуҡи мәҙәниәтен формалаштырыуға булышлыҡ итеү законы саҡыра. Һөҙөмтәлә белем биреү учреждениелары уҡыусылары белергә тейеш :
- хоҡуҡ өлкәһендә белем һәм закондар системаһына эйә булыу, ошо белемде файҙалана белеү;
- закондарҙы һәм хоҡуҡтарҙы белеү һәм хөрмәт итеү;
- дәүләт һәм мораль закондар буйынса йәшәү;
- закон буйынса йәшәү (мөмкин тиклем хоҡуҡ тәртибен һаҡлау ), ижады закон сығарыуҙа әүҙем ҡатнашыу;
- йәмәғәт тормошоноң бөтә өлкәләрендә лә толерантлы булыу;
- тормош әхлаҡи ҡиммәттәрҙе аңлау: яуаплылыҡ, намыҫ, бурыс, ғәҙеллек.
Профилактика эштәре алып барыу айҡанлы, бәлки, хоҡуҡ боҙоусы уҡыусылар һаны кәмер, һөҙөмтәлә, ҡылынған енәйәт, шулай уҡ балиғ булмағандар эштәре буйынса бүлексәлә иҫәптә торғандар ҙа һирәгәйер
| Айҙар | Эшләнәсәк эштәр | яуаплы | Планлашты-рылған ваҡыты | Башҡарылған ваҡыты |
| Сентябрь | Хәүефһеҙлек ҡағиҙәләре менән танышыу, инструктаждар үткәреү
| Класс етәксеһе | 2 аҙна |
|
| “Ут менән һаҡ бул”,
| Класс етәксеһе | 3 аҙна |
| |
| «Юлда йөрөһәң бул өлгөр, бел һин юл ҡағиҙәһен” класс сәғәте
| Класс етәксеһе | 4 аҙна |
| |
| Октябрь | “Я имею право”( әңгәмә)
| Класс етәксеһе | 1 аҙна |
|
| “Сигналы светофора и регулировщика” | Класс етәксеһе | 3аҙна |
| |
| Ноябрь |
“Балаларҙың хоҡуҡтары һәм бурыстары”(әңгәмә)
| Класс етәксеһе | 2 аҙна |
|
| Көҙгө каникул осорона инструктаж үткәреү | Класс етәксеһе | 1 аҙна |
| |
| “Элементы улиц и дорог” Класс сәғәте | Класс етәксеһе | 1 аҙна |
| |
| Декабрь | Юл йөрөү ҡағиҙәләре. “Элементы улиц и дорог”
| Класс етәксеһе | 2 аҙна |
|
|
| Ҡышҡы каникул осорона инструктаж
| Класс етәксеһе | 4 аҙна |
|
| Ғинуар | Әңгәмә. “ Нимә ул яҡшы, нимә ул насар?”
| Класс етәксеһе | 3 аҙна |
|
| Февраль | Юл йөрөү ҡағиҙәһе. ”Правила перехода улиц и дорог” | Класс етәксеһе | 1 аҙна |
|
|
| 21 февраль--Халыҡ –ара туған тел көнө | Класс етәксеһе | 3 аҙна |
|
| Март | Әңгәмә. “Я выбираю жизнь” | Класс етәксеһе | 1 аҙна |
|
| Яҙғы каникул осорона хәүефһеҙлек буйынса инструктаж | Класс етәксеһе | 3 аҙна |
| |
|
| Класс етәксеһе | 1 аҙна |
| |
| Апрель | Юл йөрөү ҡағиҙәләрен өйрәнеү
| Класс етәксеһе | 2 аҙна |
|
| Май | Балаларҙың йәйге ялдарын дөрөҫ ойоштороу тураһында ата-әсәләр менән әңгәмә | Класс етәксеһе | 4аҙна |
|
|
|
|
|
|
5-се йүнәлеш Экология, хеҙмәт тәрбиәһе һәм һөнәри ориентация Планлаштырған һөҙөмтәләр:
ижадҡа һәм хеҙмәткә , хеҙмәт кешеләренә, кешелеккә, Рәсәйҙең хеҙмәт ҡаҙаныштарына, егәрлелеккә һаҡсыл мөнәсәбәт;
уҡыу хеҙмәтенә ижади һәм һаҡсыл мөнәсәбәт;
төрлө һөнәрҙәр тураһында белем;
тиңдәштәрең , өлкәндәр менән ижади хеҙмәттәшлек;
әхлаҡиә хеҙмәт нигеҙен, ижадты, яңынан төҙөүҙе аңлау;
йәмәғәт эшмәкәрлегенең төрлө төрҙәренән файҙалы тәжрибә алыу;
үҙенә һәм балаларға уңайлы, ҡыҙыҡлы, иң оҫта ижади эшмәкәрлектең төрлө төрҙәрен, ихтыяждарын сағылдырау;
танып белеү һәм практик, файҙалы йәмәғәт эшмәкәрлеге, бойомға ашырыу һәм социаль ижадҡа ҡарата мотивация.
| Айҙар | Эшләнәсәк эштәр | Яуаплы | Планлашты-рылған ваҡыты | Башҡарылған ваҡыты |
|
Сентябрь | Көҙгө урманға экскурсия.
| Кл.етәксеһе |
|
|
| Класта дежурлыҡ ойоштороу.
| Кл.етәксеһе |
|
| |
| Мәктәп баҡсаһында көҙгө уңышты йыйып алыуҙа ҡатнашыу.
| Кл.етәксеһе |
|
| |
| Вазифалар бүлешеү.
| Кл.етәксеһе |
|
| |
|
| Кл.етәксеһе |
|
| |
| Октябрь | Көҙгө йәрминкәгә әҙерләнеү
| Кл.етәксеһе |
|
|
| Көҙгө таҙартыу өмәһендә ҡатнашыу.
| Кл.етәксеһе |
|
| |
| “Тәбиғәтте һаҡлау һәр кемдең изге бурысы”
| Кл.етәксеһе |
|
| |
| Ноябрь | “Тәбиғәтте һаҡлау һәр кемдең изге бурысы” Класс сәғәте | Кл.етәксеһе |
|
|
|
|
Класс бүлмәһен ҡышҡы миҙгелгә әҙерләү
| Кл.етәксеһе |
|
|
|
Ҡышлаусы ҡоштарға тағараҡтар эшләү | Кл.етәксеһе |
|
| |
|
| Кл.етәксеһе |
|
| |
| Декабрь | Ҡышлаусы ҡоштарға ем һалыу | Кл.етәксеһе |
|
|
|
| Боҙло әкиәт” –ҡарҙан фигуралар. Класты Яңы йылға биҙәү.
| Кл.етәксеһе |
|
|
| Урманға сәйәхәт “Ҡарҙағы эҙҙәр”.
| Кл.етәксеһе |
|
| |
| Ғинуар |
Ҡоштарға емдәр һалыу, класты йыйыштырыу.
| Кл.етәксеһе |
|
|
| Февраль | “Урманда” (әңгәмә)
| Кл.етәксеһе |
|
|
|
|
Ҡышҡы урманға сәйәхәт
| Кл.етәксеһе |
|
|
|
| Класс бүлмәһен йыйыштырыу, гөлдәрҙе тәрбиәләү
| Кл.етәксеһе |
|
|
| Март |
Гөлдәр тәрбиәләйбеҙ(әңгәмә)
| Кл.етәксеһе |
|
|
|
| Экологик минут. Тәҙрә төбөндә тәҗрибә үткәреү. ”Фасоль үҫентеһенең тишелеп сығыуы һәм үҫеүе”
| Кл.етәксеһе |
|
|
| Апрель |
Мәктәптең тирә-яғын, баҡ-саны таҙартыу
| Кл.етәксеһе |
|
|
| Май | Обелиск тирәһен таҙартыу, сәскәләр ултыртыу.
| Кл.етәксеһе |
|
|
|
| Мәктәп яны тәҗрибә участогында эшләү.
| Кл.етәксеһе |
|
|
|
|
Урман-йылға буйҙарына экскурсияға барыу, таҙартыу өмәләрендә ҡатнашыу.
| Кл.етәксеһе |
|
|
6-се йүнәлеш «Ата-әсәләр менән эш»
Эшмәкәрлектең йүнәлеше: Ата-әсәләр йәмғиәте менән үҙ-ара бәйләнеш
Бурыстар: Ата-әсәләр өсөн педагогик уҡыуҙар ойоштороу, уларҙы мәктәптең тәрбиәүи һәм йәмғиәт эштәренә йәлеп итеү.
| Айҙар | Эшләнәсәк эштәр | яуаплы | Планлашты-рылған ваҡыты | Башҡарылған ваҡыты |
| Сентябрь | Укыусыларҙың ғаилә хәле, мәктәпкә әҙерлеге менән танышыу
| Кл.етәксеһе |
|
|
| Ата-әсәләр йыйылыштары | Кл.етәксеһе |
|
| |
| Октябрь | Ата-әсәләр менән Дневник.ру аша бәйләнеш булдырыу | Кл.етәксеһе |
|
|
|
| Ата-әсәләр тураһында мәғлүмәт туплау, өй эштәрен әҙерләү буйынса ата- әсәләр менән һөйләшеү
| Кл.етәксеһе |
|
|
| Ноябрь | Ата-әсәләр менән каникулдарҙы планлаштырыу | Кл.етәксеһе |
|
|
|
| Ата-әсәләр менән Дневник.ру аша бәйләнеш булдырыу | Кл.етәксеһе |
|
|
| Декабрь | Ата-әсәләр менән Яңы йыл байрамдарын үткәреү | Кл.етәксеһе |
|
|
| Ғинуар | Каникулдарҙы планлаштырыу | Кл.етәксеһе |
|
|
|
| Атай, әсәй һәм мин – спорт һәйгән ғаилә | Кл.етәксеһе |
|
|
| Йомшағыраҡ уҡыусыларҙың ата-әсәләре менән һөйләшеү. “Бала тәрбиәләүҙә ғаиләнең роле” Ата-әсәләр йыйылышы.
| Кл.етәксеһе |
|
| |
| Февраль |
Ватанды һаҡлаусылар көнөнә атайҙарға концерт күрһәтеү, бүләкләү, атайҙар менән “Күңелле старттар»
| Кл.етәксеһе |
|
|
| Ата-әсәләр менән Дневник.ру аша бәйләнеш булдырыу | Кл.етәксеһе |
|
| |
| Март |
Әсәйҙәр алдында концерт ҡуйыу, бүләкләү.
| Кл.етәксеһе |
|
|
|
| “Уҡыусы мөйөшөндә ниҙәр бар”(өйҙәрҙә булыу)
|
|
|
|
| Апрель | Ата-әсәләр йыйылышы. ”Бала ни өсөн алдай?”
| Кл.етәксеһе |
|
|
|
| Ата-әсәләр менән Дневник.ру аша бәйләнеш булдырыу |
|
|
|
| Май | Өйҙә дәрес әҙерләгәндә ярҙам итеү-- ата-әсәнең роле | Кл.етәксеһе |
|
|
| Ата-әсәләр менән Дневник.ру аша бәйләнеш булдырыу | Кл.етәксеһе |
|
|
Ата-әсәләр йыйылышының тематик планы:
| № | Тема | Планлаштырылған ваҡыты |
| 1 | Ғаиләлә әҙәплелек тәрбиәһе | Октябрь |
| 2 | Бала тәрбиәләүҙә ғаиләнең роле” | Февраль |
| 3 | Бала ни өсөн алдай?”
| Апрель |
| 4 | Өйҙә дәрес әҙерләгәндә ярҙам итеү-- ата-әсәнең роле | Май |
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
