Воспитываем граждан России

Цель игры:

1. Совершенствовать работу МДОУ по социокультурному развитию воспитанию дошкольников.

2. Стимулировать потребность педагогов в проявлении творчества.

3. Развивать умение обсуждать и согласовывать предложенные вопросы.

1. Принимать активное участие в игре.

2. Уметь слушать других.

3. Вырабатывать общее решение вопроса.

4. Соблюдать культуру речи и тактичность.

1. Презентация.

2. Материалы для творчества: краски, ватманы, кисти, карандаши, фломастеры и т.п.

3. Выставка методической литературы по социокультурному развитию. ХОД ИГРЫ

Ведущий: Один из принципов ФГОС ДО направлен на приобщение детей к

социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства… Важнейшими задачами ФГОС ДО являются:

5) объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;

8) формирования социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей.

Итак патриотизм – это любовь к Родине, Отечеству, одно из наиболее глубоких чувств, закреплѐнных веками и тысячелетиями. Цель деятельности педагогов по данному направлению - создание условий для возникновения у детей любви к своей малой Родине.

Сегодня у нас с вами проводится деловая игра по социокультурному развитию дошкольников. И по традиции мы с вами должны разбиться на 2 команды.

1. Тренинг на создание образа «Родина».

1. Предлагаю создать образ Родины - закрыть глаза, представить тот образ, который возникает при слове «Родина» (Педагоги обмениваются мнениями, описывают те образы, которые возникли: берѐза, чистое поле и т. д).

1. Просмотр видеозаписи «Россия в картинах художников».

1. Выработка общего понятия «Родина».

У каждого рода, как и у народа, должно быть конкретное место, свой кусочек Родины. Это земля, откуда растѐт древо рода. И этот кусочек должен передаваться по наследству. Его нельзя продать и поменять. В заповедях бога Перуна сказано: «Не продавайте землю свою за злато и серебро, ибо проклятия, вы, на себя призовѐте, и не будет вам прощения во все дни без остатка… ».

1. Подбор родственных слов к слову «Родина» (Родина, род, народ, родители, дородный, борода, родник).

Интересный факт: Борода – слово родственное «Родине». Доказано, что в волосы заложена генная память рода. Поэтому женщина, носящая косу, в период беременности не должна стричь волосы, через косу она передаѐт ребѐнку родовую память. Недаром коса похожа на спираль ДНК. А мужчины свою родовую память хранили в бороде. Поэтому на Руси мужчины всегда носили бороду.

1. Игра «Мозговой штурм».

Ведущий: А сейчас мы с вами проведем небольшую разминку. Ответьте на предложенные вам вопросы – соотнести задачи основной образовательной программы с возрастной группой.

Вопросы педагогам:

1. Приобщает детей к отдельным традициям (младшая группа).

2. Знакомит детей с традиционными играми и игрушками (младшая группа).

3. Начинает знакомить с малой родиной (средняя группа).

4. Начинает знакомить детей с историческим прошлым Родины (старшая группа).

5. Обсуждает с детьми некоторые важные общественные события, о которых говорят вокруг (старшая группа).

6. Знакомит детей с флагом России, учит узнавать его (средняя группа).

7. Знакомит с достопримечательностями родного города, села, России в целом (подготовительная группа).

8. Дает детям сведения о нескольких народах, населяющих Россию (подготовительная группа).

1. Игра «Внимательные глазки».

Ведущий: А сейчас мы проверим вашу наблюдательность, как у вас развиты патриотические чувства. Вспомните и ответьте на вопросы:

• Опишите герб России. (Мы точно не знаем, почему царь остановил свой выбор на сочетании белого, синего и красного цветов. Возможно, он использовал древний герб московских князей: белый – Святой Георгий Победоносец, синий – развевающийся плащ всадника, красный – фон, щит герба.)

• Сколько корон у орлов на гербе России? (Три. Они желтого цвета, а это цвет солнца. Желтый цвет у нас всегда символизировал добро и справедливость)

• Что держит орел в правой лапе? (скипетр)

• Что держит орел в левой лапе? (жезл. Это символы власти)

• А что еще изображено на гербе? (Георгий Победоносец. Наш герб символизирует победу добра над злом)

• А что он держит в руке? (Копье. От этого копья получила название копейка)

• Форму какого предмета имеют гербы? (щит)

Ведущий: А сейчас вопрос для самых эрудированных.

• Для чего понадобилось раскрашивать щиты? (отличить рыцарей, одетых одинаково) .

• Что изображено на гербе города Семенова? («Герб представляет собой геральдический щит, окаймленный красной полосой, состоящий их двух частей: в верхней части - "идущий в серебряном поле червленый (красный) олень, имеющий рога с шестью отростками и черные копыта", указывающий на принадлежность к Нижегородской области, на территории которой расположен город Семенов - столица Золотой Хохломы; в нижней части - костер из сложенных в пирамиду бревен на золотом поле, означающий большое значение лесов и деревообработки в жизни населения. Разделительная полоса между полями красного цвета с элементом хохломской росписи золотым цветом, подтверждающим историческое, культурное и экономическое значение народного промысла».)

Ведущий: Давайте проверим правильность ваших ответов (показывает иллюстрацию Герба России, герб города).

1. «Вспомним историю нашего города».

Ведущий: В каком году создана наш город. (1779 г.)

• Назовите памятные и исторические места нашего города.

• Назовите старейшие здания нашего города.

• Как назывались предприятия нашего города?

• Назовите имена известных личностей, прославивших наш город?

1. Ведущий: Назовите, что должна включать в себя предметно- развивающая среда групп по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников в свете ФГОС?

2. «Бабушкин сундучок»

Ведущий: Назовите как можно больше пословиц и поговорок о Родине и семье. За каждый ответ команда получит балл.

Ведущий: Назовите названия стихов о Родине и о семье. За каждый ответ команда также получит баллы.

1. Коллективная творческая работа «Мы – россияне».

Педагоги рисуют коллаж «Мы - россияне»

Ведущий: А сейчас жюри подведет итоги нашей деловой игры.

Список используемой литературы:

• Алешина. Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников. – М.: ЦГЛ, 2004

• Белая Н.Б. Педагогический совет в дошкольном образовательном учреждении: Подготовка и проведение. – М.: ТЦ Сфера, 2004 (Серия

«Библиотека руководителя ДОУ»

• Логинова Л.В. Что может герб нам рассказать (Нетрадиционные формы работы с дошкольниками по патриотическому воспитанию.) – М.:

«Издательство Скрипторий 2003», 2006

• Журнал «Дошкольная педагогика» № 10, 2012 г.