«Вовлечение родителей во внеклассную деятельность класса»

КГБОУ «Петровская общеобразовательная школа-интернат»

ДОКЛАД

«Вовлечение родителей во внеклассную деятельность класса»

Выполнила: Комарова О.В.

«Вовлечение родителей во внеклассную деятельность класса»

Центральное место в формировании личности ребёнка занимает семья. Семья является важным социальным институтом общества, микро-группой, которая определяет развитие ребёнка и, в конечном счёте, развитие общества. От того, кто и как оказывает влияние на развитие ребенка, зависит успех его достижений.

Старый школьный афоризм гласит: «Самое сложное в работе с детьми- это работа с их родителями.»

Целью сотрудничества учителей и родителей является создание неформальной дружеской атмосферы жизнедеятельности школьника, осуществление эффективной связи школы и семьи в воспитании и образовании детей

Ведущую роль в организации сотрудничества школы и семьи играют классные руководители. Именно от их работы зависит то, насколько семьи понимают политику, проводимую школой по отношению к воспитанию, обучению детей, и участвуют в ее реализации.

Каждый классный руководитель выстраивает свою систему взаимоотношений, ищет свои формы и методы работы с различными категориями родителей. Кто-то охотно идет на контакт, а есть родители, которые мало интересуются проблемами своего ребенка, редко посещают школу, классные, школьные мероприятия.

Задача в данном случае изучить психологический климат в каждой семье, настроить родителей на взаимодействие, на желание оказать помощь.

Умение выслушать тех, кто вместе с нами формирует личность ребенка – это обязательное условие укрепление связей, условие понимания самих родителей.

То есть классный руководитель должен обладать большой психологической «гибкостью», интуицией. Общение с родителями должно позволять им выразить все желания, знания о своих детях, необходимо выстроить свою работу так, чтобы родители стали помощниками, сотрудниками в нелегком деле – воспитании их собственных детей.

Содержание сотрудничества классного руководителя с родителями включает три основных направления: психолого-педагогическое просвещение родителей, вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс и участие в управлении в школе.

Для осуществления поставленных задач классные руководители применяют такие известные и необходимые виды работ как классные собрания родителей (по возрастной тематике), индивидуальные беседы с родителями, общение с родителями иногородних детей через интернет, телефон, оказание коррекционной и методической помощи, анкетирование.

Главным направлением взаимодействия семьи и классного руководителя должно стать вовлечение родителей в разнообразную внеклассную деятельность

Внеклассная работа - это деятельность учащихся класса (классного коллектива) вне уроков (после уроков), в свободное от занятий время, осуществляемая под руководством и совместно с педагогом (классным воспитателем, классным руководителем).

Внеклассная деятельность способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удается рассмотреть в урочное время.

К сожалению, в школе-интернате у нас нет возможности больше привлекать родителей во внеклассную деятельность. Связано это с дальностью проживания, ещё чаще, с нежеланием родителей. Некоторые родители перегружены работой и не в состоянии уделить достаточного внимания не только школе и одноклассникам своего ребёнка, но и собственному ребёнку. Наша беда в том, что многие родители не всегда помнят, что в семье закладывается характер, складываются основы взаимоотношений с близкими, вырабатываются нормы поведения, закладываются традиции семейного воспитания. Поэтому, без помощи и поддержки родителей, их личной заинтересованности, процесс воспитания детей не даст должных результатов.

Как же можно привлечь родителей в учебно- воспитательный процесс.

-помощь в организации и проведении мероприятий

-приглашение в жюри

-организация творческого оформления мероприятий

-помощь в подборе материала

-экскурсионная работа

-подготовка и проведение выставок, тематических конкурсов

-домашние творческие задания

-разработка отдельных видов исследовательских, познавательных заданий

-посещение открытых уроков и классных часов

-совместные поездки, походы

-совместные состязания спортивной направленности

-различные формы трудовой деятельности

Но особо перспективным и интересным, на мой взгляд, средством привлечения родителей к активному участию в жизни школы и класса, а также целенаправленному воспитанию своих детей являются социальные сети. Сколько бы ни говорили о том, что это зло, но хотим мы этого или нет, соцсети успешно существуют. Почему бы не использовать их на благо воспитания? Особой популярностью у родителей пользуются «ОДНОКЛАССНИКИ» , «ВКонтакте», «Телеграмм». Большинство из них просматривают новости, фото и, конечно, общаются, а это как раз те инструменты, при помощи которых можно построить конструктивный и доверительный разговор с родителями. Чтобы родители видели успехи детей создаются родительские чаты, группы. Здесь вопервых родители могут всегда увидеть только актуальную информацию, во-вторых, всегда осведомлены обо всем, происходящем в классе, школе, в-третьих, группа позволяет поддерживать позитивный климат в родительском коллективе. Также можно включать информацию, на первый взгляд, далекую от школы. Это тексты, касающиеся хобби родителей и детей, так как увлечения родителей и самих детей поднимают престиж ребенка в классе, вселяет в него чувство уверенности, которое автоматически переносится на всю остальную деятельность школьника.

В настоящий момент для более устойчивого взаимодействия школы и семьи создана образовательная платформа «Сферум». Это приложение для учителей, учеников и их родителей. С его помощью можно проводить дистанционные уроки, отправлять домашние задания, сообщать о важных событиях школы, координировать деятельность учителей и учеников. Она помогает проводить гибридные уроки и делать традиционное образование в классе более эффективным, не заменяя его.

В заключении хотелось бы сказать, что хорошо налаженное и организованное взаимодействие семьи, школы даёт возможность осознать родителям необходимость приобретения новых знаний для формирования и развития здоровой и полноценной личности ребенка, а также формирует у семьи потребность в непосредственном общении с педагогами, которые помогают им вырастить физически и социально здорового ребенка.

Приложение

Заочные конкурсы вовлекают в работу всех, дают детям возможность равняться на родителей. Можно провести конкурсы на тему «Рисую мамы», «папины руки» Тематика конкурсов, вовлечение родителей, бабушек, дедушек зависит от выдумки учителя.