Времена глагола

Этапы

Деятельность учителя

1.Мотивационно-ориентировочный этап

1.Приветствие.

-Здравствуйте, дети! Я рада вас видеть и очень хочу начать работу с вами. Сегодняшний урок проведу у вас я. Меня зовут Лилия Анатольевна. Присаживайтесь. (1слайд)

-Добрый день, добрый час

Как я рада видеть вас

Прозвенел уже звонок

Начинается урок

Подтянулись, улыбнулись.

Друг на друга посмотрели

И тихонько дружно сели.

2.Установление дисциплины.

- Проверьте, всё ли готово к уроку. Уберите лишнее с парт. Сядьте правильно. Молодцы!

3.Психологический настрой.

-Дети, давайте прочтём девиз нашего урока, который изображён на слайде. (2слайд.)

-На уроке не зевай,

Сразу всё запоминай!

Что бы в русском языке

Равных не было тебе!

-Как вы понимаете эти слова?

-Правильно, ребята. Молодцы!

4.Актуализация опорных знаний.

–Найди лишнее слово и запиши его.(слайд3)

Птицы, приезд, домик, прилетел.

Рисунок, красота, прилетает, дождь.

Семья, прилетит, медведь, окно.

Почему эти слова лишние?(Это глаголы).Что такое глагол?

Как  могут  изменяться глаголы?(По числам).Измените число глаголов, которые выписали.

Прилетел-прилетели,  прилетает-прилетают, прилетит-прилетят. 

Молодцы!

5. Постановка темы и задач урока.

–Итак, перед нами глаголы-(слайд4)

Прилетел

Прилетает

Прилетит

Чем  отличаются эти глаголы друг от друга?

На какой вопрос отвечает глагол –прилетел?

На какой вопрос отвечает глагол –прилетает?

На какой вопрос отвечает глагол – прилети?

Как же меняется один и тот же глагол? ( по временам)

–Кто может сформулировать тему нашего урока? ( времена глагола.)

– Определите задачи нашего урока. (5 слайд)

-Что мы будем делать на уроке, чему мы должны научиться? + Будем определять время глаголов, будем тренироваться изменять глаголы по временам, правильно употреблять глаголы в речи.

2.Поисковый этап

1.Работа по учебнику

Упр. 195.стр. 111-коллективное выполнение.(Слайд6)

-ребята кто прочитает текст?

-давайте теперь ответим на вопросы после текста.

-молодцы

2. Правило

-ребята давайте прочитаем правило на странице 112.(слайд 7)

3. Выполнение упражнения.

- Обратите внимание, на упражнение 196, прочтите задание. Я предлагаю выполнить его самостоятельно, а потом обменяться тетрадями и проверить друг друга. (Слайд 8)

-Все поняли упражнение? Можете приступать.

- Обменяйтесь тетрадями. Сейчас я возьму одну из ваших тетрадей и положу её под документ камеру. У всех правильно? Поставьте + если нет ошибок, а – если есть ошибки.

- Молодцы, все справились.

4. Физкультминутка.

- Встаньте, слушайте и повторяйте за мной.

. А теперь ребята, встали!
Быстро руки вверх подняли,
В стороны, вперед, назад,
Повернулись вправо, влево,
Тихо сели, вновь за дело.

3.Практичекский этап

1. Закрепление знаний.

- Для того, чтобы закрепить изученный материал, выполним упражнение 197(слайд 9)

- Прочитайте текст.

-самостоятельно перепишите текст в тетрадь вставляя пропущенные буквы.

-Проверьте правильность выполнение упражнения с эталоном на доске.(слайд10)

2.

Откроете страницу 114 и давайте выполним упражнение 201.(слайд 11)

-прочитайте задание.

-один ученик выполняет задание на доске, остальные в тетради.

4.Рефлексивно-оценочный этап

1.Итоги урока.

-Ребята, какую тему мы сегодня изучали?

-Какие задачи мы ставили на урок?

-Мы их смогли выполнить?

2. Рефлексия.

- Давайте все дружно произнесём девиз нашего урока. (12слайд) Я желаю вам всегда стремиться к свои целям, не сдаваться и у вас обязательно всё получится!

-Оцените свою работу на уроке. Если вам всё было понятно и всё очень хорошо получалось, повесьте на ёлочку зелёный шарик. Если у вас возникли затруднения, но вы справились с ними, повесьте на ёлочку желтый шарик. Ну , а если вы ничего не поняли и вам было скучно, повесьте красный шарик. (Слайд 13.)

- Всем спасибо за урок! Мне очень понравилось с вами работать. До новых встреч! (13слайд)