Введение в тему о значимых частях речи.

Тема: Анализ контрольного диктанта. Введение в тему о значимых частях речи.

Цели: проанализировать и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе; совершенствовать орфографическую зоркость; отрабатывать навык грамотнго письма; развивать внимание; учить распознавать части речи; развивать умение работать с текстом; совершенствовать навыки работать с деформированным текстом, умение решать орфографические задачи.

УУД: учащиеся научатся понимать при­чины допущенных ошибок; выполнять работу над ошибками, делать умозаключения; учащиеся научатся распознавать части речи; выполнять мыслительные операции анализа и син­теза, делать умозаключения; слушать учителя и выполнять его требования.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

Словарный диктант

• Замените одним словом:

1) Список дней года с разделением на недели и месяцы и обозначением праздников, а так же другими сведениями различного характера — это... (календарь)

2) Отличающийся необыкновенной красотой, очень красивый - это … (прекрасный)

3) Упакованные вещи, которые бберет с собой человек в дорогу — это ….(багаж)

4) совокупность рабочих машин, выполняющих одновременно несколько разнохарактерных операций - это … (комбайн)

5) работник сельского хозяйства, профессиональной деятельностью которого является вождение уборочного комбайна - это … (комбайнер)

6) Линия кажущегося соприкосновения неба с земной или водной поверхностью - это … (горизонт)

7) Лицо, пользующееся наёмным трудом, частный наниматель - это... (хозяин)

8) совокупность средств производства, используемых владельцем (или обществом) для обеспечения своих потребностей - это … (хозяйство)

9)Перерыв занятий в учебных заведениях, предоставляемый учащимся для отдыха - это... (каникулы)

10) вежливое обращение при просьбе приказании разрешении какого либо действия - это … (пожалуйста).

(Самопроверка, самооценка.)

III. Самоопределение к деятельности

— Какие части речи вы знаете?

— Можно ли площадь назвать величиной? Докажите. (Можно. Площади фигур измеряют, сравнивают, складывают и вычи­тают.)

• Как определить имя существительное? Имя прилагательное? Глагол? (Учитель закрепляет на доске плакат с формулами.)

• Давайте попробуем определить части речи. Что для этого нужно?

—
Сформулируйте задачи урока.

IV. Работа по теме урока Работа по учебнику

• Прочитайте упражнение 1 на с. 40.

• Можно ли назвать данное высказывание текстом?

• Что такое текст?

• Как определить начало и конец предложения?

• Сколько в тексте будет предложений?6

• Какими видами являются предложения 2,4,6?

— Прочитайте задание.

Самостоятельное выполнение. Фронтальная проверка, са­мооценка.

V. Физкультминутка

VI. Закрепление изученного материала

Работа по учебнику

упр.75, стр 50

(Коллективное выполнение с комментированием по цепочке.)

упр.76, стр. 50.

— Прочитайте.

— Вспомните, что такое фразеологизм?

— Какими из данных фразеологизмов модно подписать рисунки?

— Запишите предложения, используя соответствующие фразеологизмы.

(Проверка по образцу на доске.)

VII. Рефлексия

(Самостоятельное выполнение задания «Проверь себя»

- Оцените свою работу на уроке.

VIII. Подведение итогов урока

Домашнее задание страница 43 упр.61