Вводный урок по Всеобщей истории, 6 класс

Тема: Что такое Средние века?

Учитель истории и обществознания Гордеева Д.В.

Вспомним изученное:

• 1. Что такое история?
• 2. Какой раздел истории вы изучали в прошлом году?
• 3. Какие темы и почему вам особенно запомнились?
• 4. Какими событиями завершилась истории Древнего мира?

Что происходило в период средних веков.

Что изобрели в период истории средних веков.

Средние века

• – это время тотального упадка культуры, знаний, образования, это время беззакония, непрерывных междоусобных войн, уничтожения инакомыслящих в годы Крестовых походов, инквизиция, преследования еретиков – такова точка зрения гуманистов, просветителей.

Средние века

• - это период наивысшего прогресса человечества, совершенной нравственности, самодостаточного быта и благосостояния. Только в средневековом обществе народ Европы был носителем высшего суверенитета, и потому короли были ответственны перед народом. Только в Средние века человек был движим возвышенными мотивами и устремлениями - такова точка зрения романтиков.

Средние века

• - неразвившееся настоящее, эмбриональное состояние современности – такова точка зрения историков-материалистов.

Кто же из них прав?

Какими были Средние века в истории человечества?

• 1. Мрачными, темными, провальными (с варварскими разрушениями, инквизицией), как считали гуманисты.
• 2. Светлыми, давшими миру современную политическую карту Европы, ряд научных открытий и изобретений, расцвет средневековой архитектуры, университеты, книгопечатание и др.

?

Тема: Что такое Средние века?

• 1. Средневековье как часть всемирной истории.
• 2. Основные этапы эпохи Средневековья.
• 3. Исторические источники, их типы и виды.
• 4. Путешествие по учебнику «История Средних веков».

«Лента Времени»

Каковы временные границы Средневековья?

Средневековье (Средние века) -

• Эпоха в истории человечества, охватывающая период с падения Западной Римской империи (V в.) и до начала эпохи Великих географических открытий (конец XV в.), совпавшая в Западной Европе со складыванием и расцветом феодальных отношений.

Запись в словарь!

«Средние века»

• Этим понятием он обозначал период истории с V по XV в., т.е. период между Античностью и Новым Временем.
• Или: Античность и Возрождение – две точки взлета человеческого духа, апогей творческой мысли. А между ними – «провал» Средневековья, варварство, разрушение, темнота необразованности. «Темные века» – именно так воспринимали этот период люди Нового времени, именно они придумали термин «Средние века»

Флавио Бьондо – итальянский гуманист

Работа с текстом учебника (стр. 8)

• 1 вариант: дайте представление об истории и особенностях Римской империи.
• 2 вариант: дайте представление об истории и особенностях северных и восточных соседей Римской империи.

Что изменилось в Средние века?

Европа в Средние века

Единый христианский мир

Единый «исторический континент»

17

Европа в Средние века

Единый христианский мир

Единый «исторический континент»

Заполним таблицу

ЭТАП

ХАРАКТЕРИСТИКА

1 ЭТАП.

ХРОНОЛОГИЧЕСКИЕ РАМКИ:

2 ЭТАП.

СОДЕРЖАНИЕ:

ХРОНОЛОГИЧЕСКИЕ РАМКИ:

3 ЭТАП.

СОДЕРЖАНИЕ:

ХРОНОЛОГИЧЕСКИЕ РАМКИ:

СОДЕРЖАНИЕ:

Заполним таблицу

ЭТАП

ХАРАКТЕРИСТИКА

1 ЭТАП. РАННЕЕ СРЕДНЕВЕКОВЬЕ

ХРОНОЛОГИЧЕСКИЕ РАМКИ: С КОНЦА V ДО СЕРЕДИНЫ XI В.

2 ЭТАП. РАЗВИТОЕ СРЕДНЕВЕКОВЬЕ

СОДЕРЖАНИЕ: В ПРОЦЕССЕ СМЕШЕНИЯ НАРОДОВ И ОБЫЧАЕВ СКЛАДЫВАЛИСЬ ОСНОВНЫЕ ЧЕРТЫ ЭПОХИ

ХРОНОЛОГИЧЕСКИЕ РАМКИ: С СЕРЕДИНЫ XI ДО КОНЦА XIII.

3 ЭТАП. ПОЗДНЕЕ СРЕДНЕВЕКОВЬЕ

СОДЕРЖАНИЕ: СЛОЖИЛИСЬ ФЕОДАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВА-МОНАРХИИ, А УСТОИ И ОСОБЕННОСТИ ЭПОХИ ПРОЯВИЛИ СЕБЯ ВО ВСЕЙ ПОЛНОТЕ

ХРОНОЛОГИЧЕСКИЕ РАМКИ: ПЕРИОД XIV ДО XV В.

СОДЕРЖАНИЕ: ЭТОТ ЭТАП ХАРАКТЕРИЗУЕТСЯ НОВЫМИ ОБСТОЯТЕЛЬСТВАМИ И ПРЕОБРАЗОВАНИЯМИ ВНУТРИ ОБЩЕСТВА; В КОНЦЕ XV В. ПРОИЗОШЛИ СОБЫТИЯ, КОТОРЫЕ ПОЗВОЛИЛИ ЕВРОПЕЙЦАМ ПЕРЕЙТИ К РАННЕМУ НОВОМУ ВРЕМЕНИ

Запишем:

• Раннее средневековье (конец V — середина XI веков).
• Высокое , или классическое, средневековье (середина XI — конец XIII веков).
• Позднее средневековье или раннее новое время (XIV—XVI века)

Что дает нам представление о происходившем в прошлом?

Исторический источник

Письменный

Сказания, книги, пословицы и поговорки, монеты, предметы быта, народные песни, грамоты, соборы и церкви, письма, орудия труда, баллады.

21

Исторический источник

Письменный

Заполните таблицу:

ВЕЩЕСТВЕННЫЕ ИСТОЧНИКИ

ПИСЬМЕННЫЕ ИСТОЧНИКИ

УСТНЫЕ ИСТОЧНИКИ

• 1. пословицы
• 2. храмы
• 3. монеты
• 4. саги
• 5. предметы быта
• 6. хозяйственные записи

• 7. притчи
• 8. письма
• 9. ювелирные изделия
• 10. договоры
• 11. мебель
• 12. сказания

Вспомогательные исторические дисциплины

• Историческая текстология – занимается установлением подлинности текстов, точной даты их создания.
• Палеография – изучает древние рукописи, преимущественно их внешнюю сторону (способ написания, формы букв, особенности материала, на котором писали и т.д.), с целью определения времени и места их создания

Вспомогательные исторические дисциплины

• Генеалогия – занимается вопросами происхождения семей и родов, отдельных лиц и родственных связей, составлением родословных.
• Эпиграфика – изучает надписи на древних памятниках, зданиях, произведениях искусства, надгробиях, каменных стелах и плитах.

Вспомогательные исторические дисциплины

• Нумизматика – изучает монеты и другие денежные знаки.
• Геральдика – изучает гербы.
• Топонимика – изучает происхождение названий.
• Ономастика – изучает личные имена.
• Фалеристика – изучает ордена, медали, знаки отличия.

Вспомогательные исторические дисциплины

• Хронология – изучает системы летоисчисления.
• Метрология – изучает различные меры (длины, объема, веса).
• Археография – разрабатывает правила и методы сбора, издания и организации хранения исторических источников (рукописи, книги и т.д.)

Вспомогательные исторические дисциплины

• Археология – изучает вещественные источники.
• Этнография – изучает жизнь и обычаи отдельных народов (быт, традиции, обряды, фольклор).

Как эти науки помогают изучать историю Средних веков?

Структура учебника или «как нам с ним работать»?

• Почему важно изучать историю?
• Чему можно научиться на уроках истории?

Домашнее задание:

Всем: Прочесть страницы 5-11.

По желанию: сообщение об одной из вспомогательных исторических дисциплин.