Выступление на МО

ГБОУ «Белгородская коррекционная общеобразовательная школа-интернат №23»

Тема доклада: Адаптация и социализация воспитанников с ОВЗ младшего школьного возраста.

Подготовила воспитатель:

Берёзко Г.И.

Белгород 2018 г

Адаптация и социализация воспитанников с ОВЗ младшего школьного возраста.

Система образования, наряду с другими социальными институтами, сегодня активно включается в решение глобальной проблемы современности – проблемы экологии детства. Особую важность данный аспект приобретает в работе с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья. Под адаптацией (от лат. adapto – приспособляю) в биологии понимают приспособление строения и функций организмов и их групп к условиям существования. В физиологии и медицине этот термин обозначает также процесс привыкания. Всё более активно понятие «адаптация» используется и в социальных науках, в том числе в психологии и педагогике.  В социально – педагогическом аспекте под адаптацией подразумевается выработка наиболее адекватных форм поведения в условиях меняющейся среды.

В 2018 году я взяла первый класс.В классе обучается восемь мальчиков.

Возраст и особенности нравственно-психического состояния у воспитанников разные. Все дети воспитываются в семьях. Все семьи благополучные и обеспечены материально. В не полных семьях проживают два ребёнка, в многодетных пять детей. Родители учеников люди разного возраста, разных профессий, разного уровня образованности. Ребята пришли в школу из семей с низким уровнем воспитанности. Дети не знают, соответственно, не соблюдают, элементарных норм поведения в обществе, недостаточно грамотны, не владеют культурой общения со сверстниками и старшими, часто конфликтуют, не понимают и не принимают требований педагогов и родителей. Поэтому работа воспитателя состоит в том, чтобы правильно организовать деятельность ребенка. В деятельности формируются нравственные качества.

Пытаемся вместе с классным руководителем сформировать дружный коллектив класса. С помощью шефской деятельности происходит формирование культурно гигиенических навыков, игровых моментов, прогулок. Все дети самостоятельно чистят зубы, принимают душ, правильно пользуются туалетом, моют руки с мылом. Знают названия предметов гигиены. Умеют складывать вещи в шкаф, на полку. Особое внимание уделяется более активным воспитанникам: Мошкину Данилу, Нурали, Данилу Гаврилову.

Мошкин Данил пришёл без знания дактиля, нет культуры поведения во время приёма пищи, не привиты правила поведения в коллективе со сверстниками. Нурали пришёл в школу с детского сада, посещал его редко из-за частых пропусков отстаёт от сверстников .Не привиты культурно-гигиенические навыки, не знает жесты, любит ябидничать. Гаврилов Данил из многодетной семьи. Ребёнок любит рисовать, собирать конструкторы, любит смотреть мультфильмы, но в быту не аккуратен.

Будем продолжать вести работу по социализации и адаптации воспитанников с ОВЗ младшего школьного возраста. Поэтому работа воспитателя состоит в том, чтобы правильно организовать деятельность ребенка. В деятельности формируются нравственные качества.

К опосредованному методу относятся мероприятия, направленные на закрепление у детей тех качеств личности, которые прививаются во время посещении столовой, общественных мест, во время экскурсий.