Выступление на районном методическом объединении учителей биологии

«Формирование системы оценки метапредметных результатов обучения в контексте международных исследований» Районный семинар учителей биологии

Гизитдинова Н.А.

учитель биологии

МКОУ «Новосёловская средняя школа»

Методологические основы разработки заданий для формирования и диагностики естественнонаучной грамотности

Процедуры ЕСОКО проверяющие ЕНГ Основные международные сопоставительные исследования качества образования, в которых участвует Россия

• PISA – международная программа по оценке учебных достижений (Programme for International Student Assessment)
• TIMSS – международное мониторинговое исследование качества математического и естественнонаучного образования (Trends in Mathematics and Science Study)
• PIRLS – международное исследование качества чтения и понимания текста (Progress in International Reading Literacy Study)
• TALIS – Международное исследование учительского корпуса по вопросам преподавания и обучения (Teaching and Learning International Survey)
• PIAAC – международное исследование компетенций взрослого населения (The Programme for the International Assessment of Adult Competencies)

Естественнонаучная грамотность и ФГОС: противоречия нет!

• В действительности ФГОС включает практически все

умения, характеризующие естественнонаучную грамотность, но они «растворены» в Стандарте среди массы других предметных и метапредметных результатов.

• Но само понятие «естественнонаучная грамотность»

отсутствует в Стандарте и программах по естественнонаучным предметам.

PISA

Что это?

• Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся PISA

Для чего?

• обладают ли 15-ти летние учащиеся З и У, необходимыми для полноценного функционирования в обществе.

• влияние на эти достижения факторов, связанных с учащимися.

Как часто?

• Каждые три года: 2000, 2003, 2006, 2009, 2012, 2015, 2018 и 2021

Кто проводит?

• Центр оценки качества образования Института стратегии развития

образования РАО www.centeroko.ru

PISA концептуальные основы

• Естественнонаучная грамотность – это способность человека занимать активную гражданскую позицию по вопросам, связанным с естественными науками, и его готовность интересоваться естественнонаучными идеями.

Естественнонаучно грамотный человек стремится

участвовать в аргументированном обсуждении проблем, относящихся к естественным наукам и технологиям, что требует от него следующих компетенций: научно объяснять явления, оценивать и планировать научные исследования, научно интерпретировать данные и приводить доказательства.

Почему ЕНГ– это гражданская характеристика?

В качестве примера, вот какие вопросы предлагается исследовать школьникам в ряде заданий PISA:

Каковы экологически

безопасные способы

производства энергии?

В каком количестве можно ловить рыбу, чтобы эта рыба не исчезла совсем?

вопросы

Как количество привитых

людей влияет на количество

заболевших?

Чем опасен

избыточный углекислый газ в

атмосфере и как лучше ликвидировать разливы нефти в

океане?

Как журналисты могут

искажать факты о научных

открытиях и новых

технологиях?

PISA концептуальные основы

Содержание знаний в научной оценке

Физические системы Живые системы Земля и космические

• Структура вещества • Клетка системы

• Свойства вещества • Концепция организма • Структура Земли

• Химические • Человек • Энергия на Земле

изменения вещества • Популяции • Изменения на Земле

• Движение и силы • Экосистемы • История Земли

• Энергия и ее • Биосфера • Земля в космосе

преобразования • История и масштаб

• Взаимодействие Вселенной

между энергией и

веществом

PISA результаты

536 тыс. 15-летних учащихся из 72 стран мира

6036 учащихся из 210 образовательных организаций

42 регионов России

7% – 7-8 классы, 80% – 9 класс, 10% – 10-11 классы, СПО - 3%

В 2015 году основное внимание уделялось

естественнонаучной грамотности .

Спасибо за внимание!