Выступление на ШМО по теме самообразования

Тема самообразования:

Использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ)

как средство активизации познавательной деятельности учащихся на уроках биологии и географии

ПОДГОТОВИЛА: УЧИТЕЛЬ БИОЛОГИИ И ГЕОГРАФИИ ЯРИЧЕВСКАЯ Л. И.

XXI ВЕК – ВЕК ВЫСОКИХ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ.

• представлять обучаемому информацию в различной форме: текст, графика, аудио, видео, анимация и т.д.;
• выдавать большой объем информации по частям, поэтому изучаемый материал усваивается легче, чем материал учебников;
• активизировать процессы восприятия, мышления, воображения и памяти;
• мобилизовать внимание обучаемого;
• печатать, воспроизводить и комментировать информацию;
• выходить в мировое информационное сообщество;
• использовать мировые информационные ресурсы в учебных целях.

Современные информационные и коммуникационные технологии обладают уникальными дидактическими возможностями. Выделю те из них, которые уже использую в практике педагогической работы.

ИКТ позволяют:

ЦЕЛИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

•     Развитие личности обучаемого, подготовка к самостоятельной продуктивной деятельности в условиях информационного общества .
•      Реализация социального заказа, обусловленного информатизацией современного общества.
•     Мотивация учебно-воспитательного процесса.

НАПРАВЛЕНИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИКТ

• наглядное представление объектов и явлений микромира;
• проведение лабораторных работ

( инструкции к лабораторным работам и применение электронного микроскопа)

• проведение виртуальных экскурсий
• система тестового контроля

ФОРМЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИКТ

• Использование готовых электронных продуктов
• Использование мультимедийных презентаций (мои и учеников)
• Использование ресурсов сети Интернет

Программы на CD- дисках

электронные учебники

тренинговые

обучающие

электронные справочники

экзаменаторы

Электронные пособия

и тесты:

« CD -диски к УМК Сонина»

ПРИМЕРЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИКТ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ:

• Построение урока с применением программных мультимедиа средств: обучающих программ, электронных учебников, видеороликов.
• Осуществление автоматического контроля: использование готовых тестов, создание собственных тестов.
• Организация и проведение лабораторных практикумов с виртуальными моделями. Многие явления, недоступные для изучения в кабинете из-за отсутствия оборудования, ограниченности времени либо не подлежащие прямому наблюдению, могут быть достаточно подробно изучены в компьютерном эксперименте.
• Обработка результатов эксперимента.

ИКТ на конкретном уроке.

Работа с мультимедийными пособиями дает возможность разнообразить формы работы на уроке за счет одновременного использования иллюстративного, статистического, методического, а также аудио- и видеоматериала.

Такая работа может осуществляться на разных этапах урока

• как способ создания проблемной ситуации,
• как способ объяснения нового материала,
• как форма закрепления изученного,
• как форма проверки домашнего задания,
• как способ проверки знаний в процессе урока.

Эффективность использования в массовой практике электронно- методических материалов

- Реализуются новые цели образования.

- Повышается эффективность познавательной деятельности учащихся.

- Педагоги, использующие наработанные материалы, освобождаются от выполнения трудоемкой рутинной работы при подготовке к занятию и проверке учащихся.

Результаты использования ИКТ в образовательном процессе

• Повышение качества образования.
• Повышение познавательного интереса к предмету.

- Повышение уровня информационной культуры.

ВЛИЯНИЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННО- КОММУНИКАТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УЧЕНИКА:

• Способствует повышению познавательного интереса к предмету.
• Содействует росту успеваемости учащихся по предмету.
• Формирует навыки продуктивной деятельности.
• Способствует созданию ситуации успеха для каждого ученика.

В рамках работы над темой самообразования мною были поставлены следующие задачи:

1. Сделать обучение более эффективным, вовлекая все виды чувственного восприятия обучающихся с умственной отсталостью в мультимединый контекст; 

2. Вовлечь в процесс активного обучения категории учащихся, отличающихся способностями и стилем учения; 

3. Значительно усилить как глобальный аспект обучения, так и в большей мере отвечающий местным потребностям. 

Цель моей работы:

повысить качество обучения биологии и географии путем применения средств современных информационно-коммуникационных технологий для активизации познавательной деятельности учащихся.  

выступление с опорой на мультимедиа презентацию.

Мультимедиа презентации повышают эффективность учебно-воспитательного процесса за счёт:

• активизации восприятия учащихся за счёт использования звуковых и зрительных демонстраций, выделения главных мыслей;
• во время выступления преподаватель не поворачивается к доске, таким образом не теряет контакта с группой, не тратит время на выписывание текста на доске;
• большой объём информации может быть получен из Интернета и с компакт дисков и воспроизведён на экране, в формате, видимом всем учащимся;

- учащемуся проще отвечать, когда он опирается на отображаемый на экране план выступления.

МОДЕЛИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИКТ НА УРОКАХ:

• Выступление с опорой на мультимедиа презентацию;
• Компьютерное тестирование;
• Использование электронных сборников-тренажёров;
• Работа с электронными энциклопедиями.

Использование ИКТ на уроках естественных дисциплин позволяет сделать урок

динамичнее,

интереснее,

эффективнее.

общие выводы о возможности применения ИКТ

на уроках:

• Компьютер действительно обладает достаточно широкими возможностями в создании благоприятных условий для работы учителя и учащихся. Использование ИКТ позволяет сочетать новые и традиционные технологии.
• Использование ИКТ на уроках дает возможность для разнообразия форм работы и деятельности учащихся.
• ИКТ развивает самостоятельность учащихся, умение находить, отбирать и оформлять материал к уроку, используя различные источники.
• Использование тестовых заданий дает возможность детям самим оценить свои знания.
• Применение ИКТ на уроках позволяет учащимся рассматривать понятия и определения, видеть различные объекты на фотографиях и видеороликах, закреплять материал в интересной форме.
• активное использование ИКТ на уроках биологии и географии приводит к повышению интереса, а значит и влияет на качество обучения.

Презентация предполагает демонстрацию на большом экране в сопровождении автора и содержит названия основных разделов и тезисов, а также неподвижные и подвижные иллюстрации:

• Фотографии.
• Видеофильмы.
• Мультипликации.
• Рисунки.
• Схемы.
• Диаграммы.

Обучение, основанное на использовании ИКТ, способствует :

• решению и усваиванию, в большей мере, задач, которые ставятся на каждом этапе урока,
• вырастает качество знаний обучающихся с нарушением интеллекта,
• творческие способности детей с умственной отсталостью развиваются,
• а также, повышается ИКТ компетентность моя, как учителя.

С помощью методов и средств информатизации обучающиеся с интеллектуальным недоразвитием учатся получать ответы на вопросы о том, какие имеются информационные ресурсы, где они находятся, как можно получить к ним доступ и как их можно использовать.

Использование технологии Microsoft Power Point позволяет мне:

Я РАБОТАЮ ПО СЛЕДУЮЩИМ НАПРАВЛЕНИЯМ:

1) значительно сэкономить время на уроке;

2) повысить уровень наглядности в ходе обучения;

3) внести элементы занимательности, оживить учебный процесс.

- использование готовых программных продуктов.

- работа с программами MS Office (Word, Power Point, Microsoft Publisher)

- работа с ресурсами Интернет.

Такие уроки позволяют

повысить мотивацию учащихся,

заинтересовать в своем предмете

На своих уроках я использую слайдовые презентации, видеоуроки, это позволяет сделать учебный материал более насыщенным,

интересными красочным