Управление образования Администрации Обоянского района Курской области
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Зоринская средняя общеобразовательная школа»
Рассмотрено и принято Согласовано с Утверждено приказом
на заседании методическим советом школы директора школы
педагогического совета протокол от
школы Зам. директора по УВР
протокол от _______________/С.П. Варакина / . ______________/С.М. Матвиенко/
Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А
по курсу
«ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
8 А класс
основное общее образование
2017-18 учебный год
Преподаватель-организатор ОБЖ Бороденко М.В.
с. Зорино 2017 г.
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Регионального базисного учебного плана для ОУ Курской области, утвержденного приказом Комитета образования и науки Курской области от 17.08.2012 г. № 1-893 с последующими изменениями, на основе учебного плана на 2017-18 г., календарного учебного графика, на основе учебника «Основы безопасности жизнедеятельности»: 8 класс: учеб. для общеобразовательных учреждений/М.П.Фролов и др.; под ред. Ю.Л.Воробьева.—М.: АСТ: Астрель, 2014.—175 с.
Рабочая программа рассчитана на 35 учебных часов (1 час в неделю), в том числе на проведение практических работ—4 часа.
Содержание программы выстроено по двум линиям: основные чрезвычайные ситуации техногенного характера и безопасность человека, опасные ситуации в повседневной жизни и правила безопасного поведения.
В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности на базовом уровне обучающийся должен знать:
основные виды и причины опасных ситуаций техногенного характера; причины возникновения пожаров и обеспечение правил безопасности; о химически опасных производствах и веществах, применяемых на них; правила поведения для личной безопасности при авариях с выбросом радиоактивных веществ; умело действовать при гидродинамических авариях; экологическую обстановку в стране; правила безопасного поведения на дороге; в криминогенных ситуациях; меры предосторожности при обнаружении взрывчатых веществ; поведение человека при захвате его террористами и при освобождении его спецслужбами.
Итоговый и промежуточный контроль знаний обучающихся осуществляется в виде контрольных работ и зачетов.
Требования к уровню освоения предмета
В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности ученик должен знать:
потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, наиболее часто возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной безопасности;
основные виды активного отдыха в природных условиях и правила личной безопасности при активном отдыхе в природных условиях;
систему взглядов, принятых в Р Ф, по обеспечению безопасности личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз;
наиболее часто возникающие чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера, их последствия и классификацию;
основные виды террористических актов, их цели и способы осуществления;
законодательную и нормативно-правовую базу Российской Федерации по организации борьбы с терроризмом;
правила поведения при угрозе террористического акта;
государственную политику противодействия наркотизму;
• основные меры по профилактике наркомании.
Ученик должен уметь:
предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций по их характерным признакам;
принимать решения и грамотно действовать, обеспечивая личную безопасность при возникновении чрезвычайных ситуаций;
действовать при угрозе возникновения террористического акта, соблюдая правила личной безопасности;
пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;
оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях.
Кроме того, учащиеся должны обладать компетенциями по использованию полученных знаний и умений в практической деятельности и в повседневной жизни для:
обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;
подготовки и участия в различных видах активного отдыха в природных условиях;
оказания первой медицинской помощи пострадавшим;
выработки убеждений и потребности в соблюдении норм здорового образа жизни.
Содержание тем учебного курса
| Раздел 1. Основные и чрезвычайные ситуации техногенного характера. Безопасность и защита человека (30 ч) |
| Глава 1. Основные виды и причины опасных ситуаций техногенного характера (3 ч) |
| Глава 2. Пожары и взрывы (6 ч) |
| Глава 3. Аварии с выбросом опасных химических веществ (6 ч) |
| Глава 4. Аварии с выбросом радиоактивных веществ (4 ч) |
| Глава 5. Гидродинамические аварии (5 ч) |
| Глава 6. Нарушение экологического равновесия (6 ч) |
| Раздел 2. Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, и правила безопасного поведения (5 ч) |
| Глава7. Безопасное поведение на улицах и дорогах (5 ч) |
| Всего - 35 час |
Календарно-тематическое распределение количества часов
| № п/п | Тема урока | Час | Вид урока | Результаты обучения | Учебно-метод. оборудование
| Дата проведения |
|
|
|
|
|
|
| план. | факт. |
| 1 | Аварии, катастрофы, чрезвы- чайный ситуации техногенного характера | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Понимать: авария, катастрофа, чрезвычайная ситуация техногенного характера. Знать: классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера по типам и видам их возникновения. Использовать: полученные знания для обеспечения личной безопасности | Плакаты, стенды, интернет ресурсы, видеофильм
| 06.09 |
|
| 2 | Источники чрезвычайных ситуаций техногенного характера и их последствия | 1 | Комбинированный | Иметь представление: об источниках и видах промышленных аварий и катастроф, их последствиях, о потенциально опасных объектах. Использовать: полученные знания для обеспечения личной безопасности | Плакаты, стенды, интернет ресурсы, видеофильм | 13 |
|
| 3 | Основные причины и стадии развития техногенных происшествий | 1 | Комбинированный | Знать: причины и стадии развития техногенных происшествий. Использовать: полученные знания для обеспечения личной безопасности | Плакаты, стенды, интернет ресурсы, видеофильм | 20 |
|
| 4 | Пожары | 1 | Комбинированный | Знать: условия возникновения горения; классификацию пожаров. Использовать полученные знания в повседневной жизни для обеспечения: личной безопасности | Плакаты, стенды, интернет ресурсы, видеофильм
| 27 |
|
| 5 | Взрывы | 1 | Комбинированный | Знать: об условиях возникновения взрывов, видах взрывов. Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности | Плакаты, стенды, интернет ресурсы, видеофильм | 04.10 |
|
| 6 | Условия и причины возникновения пожаров и взрывов | 1 | Комбинированный | Знать: о причинах возникновения пожаров и взрывов. Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности | Плакаты, стенды, интернет ресурсы, видеофильм | 11 |
|
| 7 | Последствия пожаров и взрывов. Правила безопасного поведения при пожарах и угрозе взрывов | 1 | ПР: Отработка навыков поведения об-ся при пожаре | Знать: о возможных последствиях пожаров и взрывов. Уметь: предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления Знать: правила безопасного поведения при пожарах и взрывах; правила пользования огнетушителями. Уметь: действовать при возникновении пожара в ОУ и эвакуироваться из горящего здания | Плакаты, стенды, интернет ресурсы, видеофильм | 18 |
|
| 8 | Контрольная работа | 1 | Урок контроля по теме «Пожары и взрывы» |
| 25 |
|
| 9 | Опасные химические вещества и объекты | 1 | Комбинированный | Знать: о химически опасных объектах производства. Использовать: полученные знания для обеспечения личной безопасности | Плакаты, стенды, интернет ресурсы, видеофильм | 08.11 |
|
| 10 | Характеристика АХОВ и их поражающих факторов | 1 | Комбинированный | Знать: об аварийно химически опасных веществах и их поражающих факторах. Использовать: полученные знания для обеспечения личной безопасности | Плакаты, стенды, интернет ресурсы, видеофильм | 15 |
|
| 11 | Причины и последствия аварий на химически опасных объектах | 1 | Комбинированный | Знать: о причинах и последствиях аварий на ХОО. Использовать: полученные знания для обеспечения личной безопасности | Плакаты, стенды, интернет ресурсы, видеофильм | 22 |
|
| 12 | Правила поведения и защитные меры при авариях на ХОО | 1 | ПР: Отработка навыков пользования (ГП-7) | Знать: правила безопасного поведения при авариях с выбросом АХОВ; о средствах индивидуальной защиты органов дыхания. Владеть навыками: пользования средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой) | Плакаты, стенды, интернет ресурсы, видеофильм, ГП-7 | 29 |
|
| 13 | Первая помощь пострадавшим от АХОВ | 1 | ПР: Оказание первой мед. помощи при отравлении АХОВ | Знать: правила оказания первой медицинской помощи при отравлениях АХОВ и химических ожогах. Владеть навыками: оказания первой медицинской помощи при отравлениях АХОВ | Плакаты, стенды, интернет ресурсы, видеофильм, мед. средства | 06.12 |
|
| 14 | Контрольная работа | 1 | Урок контроля по теме «Аварии с выбросом опасных химических веществ» | 13 |
|
| 15 | Радиоактивность и радиационно-опасные объекты | 1 | Комбинированный | Знать: виды радиационно-опасных объектов; классификацию радиационных аварий Использовать; полученные знания для обеспечения личной безопасности | Плакаты, стенды, интернет ресурсы, видеофильм | 20 |
|
| 16 | Ионизирующее излучение: природа, единицы измерения, биологические эффекты | 1 | Комбинированный | Знать: единицы измерения, биоэффекты ионизирующих излучений. Использовать; полученные знания для обеспечения личной безопасности | Плакаты, стенды, интернет ресурсы, видеофильм | 27 |
|
| 17 | Характеристика очагов поражения при радиационных авариях и принципы защиты. | 1 | Комбинированный | Знать: характеристики очагов поражения при радиационных авариях; принципы защиты от ионизирующего излучения. Уметь: предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления. | Плакаты, стенды, интернет ресурсы, видеофильм | 17 |
|
| 18 | Правила поведения и действия населения при радиоактивных авариях и радиоактивном загрязнении местности
| 1 | Комбинированный
| Знать: правила безопасного поведения при радиационных авариях и радиоактивном загрязнении местности. Уметь: предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления
| Плакаты, стенды, интернет ресурсы, видеофильм
| 24
|
|
| 19 | Гидродинамические аварии и гидротехнические сооружения.
| 1 | Комбинированный
| Знать: гидродинамические опасные сооружения, причины аварий | Плакаты, стенды, интернет ресурсы, видеофильм | 31
|
|
| 20 | Причины и виды гидродинамических аварий | 1 | Комбинированный | Знать: гидродинамические опасные сооружения, причины и последствия гидродинамических аварий. Уметь: предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления. Использовать: полученные знания и для обеспечения личной безопасности | Плакаты, стенды, интернет ресурсы, видеофильм | 07.02 |
|
| 21 | Последствия гидродинамических аварий | 1 | Комбинированный | Знать: о гидродинамических авариях и их последствиях Уметь: предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления. | Плакаты, стенды, интернет ресурсы, видеофильм | 14 |
|
| 22 | Меры по защите населения от последствий гидродинамических аварий. Правила поведения при угрозе и во время гидродинамических аварий | 1 | ПР: Отработка навыков действий обучающихся по сигналу «Внимание всем!» | Знать: об организации защиты населения от чрезвычайных ситуаций; об обязанностях и правилах поведения людей при эвакуации. Владеть навыками: поведения в чрезвычайных ситуациях по сигналу «Внимание всем!». Использовать: полученные знания и умения в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности | Плакаты, стенды, интернет ресурсы, видеофильм | 21 |
|
| 23 | Контрольная работа | 1 | Урок контроля по теме «Аварии с выбросом радиоактивных веществ» и «Гидродинамические аварии»
| 28 |
|
| 24 | Экология и экологическая безопасность | 1 | Комбинированный | Знать: о влиянии состояния окружающей среды на здоровье человека. Владеть навыками: поведения при проживании в экологически неблагоприятных районах | Плакаты, стенды, интернет ресурсы, | 07.03 |
|
| 25 | Биосфера и человек | 1 | Комбинированный | Знать: о влиянии деятельности человека на окружающую среду. Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности | Плакаты, стенды, интернет ресурсы, видеофильм | 14 |
|
| 26 | Загрязнение атмосферы | 1 | Комбинированный | Знать: состав воздуха, вредные вещества, загрязняющие воздух, меры по защите воздуха, влияние воздуха на здоровье человека | Плакаты, стенды, интернет ресурсы, | 21 |
|
| 27
| Загрязнение почв и вод | 1 | Комбинированный
| Знать: влияние почвы на здоровье человека, способах и мерах защиты почвы от загрязнения, влияние воды на здоровье человека, способах и мерах защиты воды от загрязнения | Плакаты, стенды, интернет ресурсы, видеофильм | 04.04 |
|
|
|
|
| 28 | Предельно допустимые концентрации загрязняющих веществ. Характеристика экологической обстановки в России | 1 | Комбинированный | Знать: об экологической обстановке в России, регионе и месте проживания; предельно допустимая концентрация загрязняющих веществ. Владеть навыками: поведения при проживании в экологически неблагоприятных районах. Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обращения в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи | Плакаты, стенды, интернет ресурсы, видеофильм | 11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 29 | Правила для велосипедистов | 1 | Комбинированный | Знать: правила безопасного поведения на дороге велосипедиста и водителя мопеда. Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности на дорогах | Плакаты, стенды, интернет ресурсы, видеофильм | 18 |
|
| 30 | Мотовелосипед и мопед. Мотоцикл. Правила пользования и движения | 1 | Комбинированный | Знать: иметь представление об устройстве велосипеда, мопеда, правила движения Использовать: полученные знания в повседневной жизни для развития черт личности, необходимых для безопасного поведения | Плакаты, стенды, интернет ресурсы, видеофильм | 25 |
|
| 31 | Водитель—главный участник дорожного движения | I | Комбинированный | Знать: права и обязанности водителя и пешехода, правила поведения пешехода | Плакаты, стенды, интернет ресурсы, видеофильм | 02.05 |
|
2016
| 32 | Проезд перекрестка. | 1 | Комбинированный | Знать: правила безопасного проезда и прохода перекрестка. Использовать: приобретенные знания в повседневной жизни для безопасного поведения на улице и дорогах | Плакаты, стенды, интернет ресурсы, видеофильм | 16 |
|
| 33 | Экстремальные ситуации аварийного характера | 1 | Комбиниро- ванный | Знать: причины экстремальных ситуаций аварийного характера. Использовать знания для безопасности собственной жизни | Плакаты, стенды, интернет ресурсы, видеофильм
| 23 |
|
| 34 | Итоговый зачет | 1 | Урок контроля по пройденному материалу | 30 |
|
| 35 | Резервное время | 1 |
|
|
|
|
Перечень практических и оценочных работ
Урок №7. Практическая работа «Правила безопасного поведения при пожарах и угрозе взрывов»
Урок №8. Контрольная работа «Пожары и взрывы»
Урок №12 Практическая работа «Отработка навыков пользования ГП-7»
Урок №13 Практическая работа « Оказание первой медицинской помощи при отравлении АХОВ»
Урок №14. Контрольная работа «Аварии с выбросом опасных химических веществ»
Урок № 18. Административная контрольная работа
Урок №22. Практическая работа «Отработка навыков действий обучающихся по сигналу «Внимание всем!»
Урок №23 Контрольная работа «Аварии с выбросом радиоактивных веществ» и «Гидродинамические аварии»
Урок №34. Итоговый зачет
Перечень рекомендованной литературы
Литература для учителя:
«Основы безопасности жизнедеятельности»: 8 класс: учеб. для общеобразовательных учреждений/М.П.Фролов и др.; под ред. Ю.Л.Воробьева.—М.: АСТ: Астрель, 2014.
Дополнительная литература:
Тематическое и поурочное планирование по основам безопасности жизнедеятельности: 8 кл.: к учебнику М.П.Фролова и др. «Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс» под редакцией Ю.Л.Воробьева/С.В.Петров.—М.: АСТ: Астрель: Владимир: ВКТ, 2008.
Основы безопасности жизнедеятельности: Методика преподавания предмета: 5—11 кл.—М.: ВАКО, 2010.—176 с.
Основы безопасности жизнедеятельности. 5—8 кл. Школьный курс в тестах, играх, кроссвордах, заданиях с картинками/авт.-сост. Г.П.Попова.—Волгоград: Учитель,2006.—120 с.
Методические материалы и документы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»: Книга для учителя/сост. А.Т.Смирнов, Б.И.Мишин; под общей ред. А.Т.Смирнова.—М.: Просвещение, 2001.—160 с.
Литература для обучающихся:
«Основы безопасности жизнедеятельности»: 8 класс: учеб. для общеобразовательных учреждений / М.П.Фролов и др.; под ред. Ю.Л.Воробьева.—М.: АСТ: Астрель, 2014.
«Большая Российская энциклопедия»: Научное издательство «Большая Российская энциклопедия», 2007.
«Детская энциклопедия»: Издательство Академия Педагогических Наук, 2000.
Учебно-методическое обеспечение
Нормативная и правовая литература:
Конституция Российской Федерации
Уголовный кодекс Российской Федерации
Федеральный закон «О гражданской обороне»
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»
Федеральный закон «О безопасности дорожного движения»
Федеральный закон «О противодействии терроризму»
Интернет ресурсы
Компакт-диски "Основы пожарной безопасности", "Чернобыль"
Стенды, плакаты
Стенды
Средства индивидуальной защиты
Средства защиты дыхания
Средства медицинской защиты
705
86 670 
