"Зачем творить добро?"

Добро и зло в православной традиции

… Верю я, придёт пора-

Силу подлости и злобы

Одолеет дух добра.

Б.Пастернак

ЦЕЛЬ : ПОДГОТОВИТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ К ОСМЫСЛЕНИЮ ПОНЯТИЙ ДОБРА, ГРЕХА, СВЯЗИ ГРЕХА И ЗЛА В ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЕ .

Задачи:

• углубить и расширить представление учащихся о добром человеке;

• помочь школьникам осознавать свои поступки и подвигнуть ребят к самосовершенствованию;

• воспитать в ребёнке чувство уважения и сострадания к окружающим его людям.

Основные понятия: добро, зло, грех, грешник, светиться изнутри.

Ход урока I. Стадия присоединения

Дорогие ребята, посмотрите внимательно на данный рисунок и скажите, что на нём изображено?

Какого цвета птицы?

Что символизируют эти цвета?

Как вы думаете, о каких понятиях мы сегодня будем с вами говорить?

Что вы бы хотели узнать по этой теме?

Важна ли она для нас?

II. Работа с пословицами

Учащиеся делятся на группы. Каждая группа должна объяснить предложенную ей пословицу и привести примеры, к которым можно применить данную мудрость. После каждой пословицы проговаривается, что такое добро и что такое зло.

• Доброго держись, а худого сторонись.
• Не радуйся чужой беде: своя на гряде.
• Нет веры без дел добрых.
• С грехом борись, а с грешником мирись.

Выводы (запись в тетрадь):

не совершай плохих поступков;

умей сочувствовать тем, кто в беде;

человек славится делами своими;

грех - это действие, которое приносит зло;

грешник-это тот кто совершает грех.

III. Добро и зло на чашах весов (игра)

- Как вы думаете, ребята, чего на земле больше: добра или зла? Может быть, нам помогут это узнать старинные весы?

-На одну чашу мы будем класть "зло" (заранее приготовлены «чёрные» капельки . Ребёнок называет зло: «Зависть", "Жадность", "Грубость" и т.д).

-Чтобы победить зло, надо постараться, чтобы перевесила чаша весов с "добром". Давайте вспомним, какие добрые дела вы совершили, совершают люди вокруг вас, и теперь по «беленькой» капельке положим их на чашу весов с добром.

(Всё, что называют дети , учитель записывает на доске)

- Вот видите, ребята, как можно победить зло. Так и в жизни: капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеек, ручейки – в реку, реки – в море добра. Хорошо, когда человек оставляет после себя добрый след.

IV. Продолжить и проанализировать сказку Вячеслава Брейэра «Перья жар-птицы». ( Данное задание выполняется на фоне музыки П.И. Чайковского )

Однажды люди узнали, что в лесу живёт жар – птица, и пришли к ней.

- Твои перья так сияют,- сказали они, - что каждый имеющий хотя бы одно такое перо – счастлив. Подари нам по твоему перу и ты сделаешь стольких людей счастливыми!...

Выход из групповой работы со сказкой – варианты продолжений сказки.

V. Выводы из сказки

Жар-птица дарила людям добро.

Люди вспомнили, что в дождь и холод жар-птице может быть холодно.

Когда они прибежали в лес, увидели на ветке жар-птицу, которая светилась прекраснейшими перьями.

Так и человек, делающий добро людям, становится краше.

VI. Подведение итогов

• Что такое добро и зло в понимании православного человека?
• Кого мы называем добрыми людьми и могут ли они называться грешниками?
• Как вы можете объяснить эпиграф нашего урока?
• Что нового и интересного вы сегодня узнали на уроке?

VII. Домашнее задание

• Запишите названия сказок и рассказов, в которых говорится о добре и зле.
• Поговорите с родителями, какие книги на данную тему порекомендуют они вам прочитать , не забудьте рассказать им о нашем сегодняшнем уроке.
• Попробуйте нарисовать, как вы представляете себе добро или зло.