Задание на лето 3 класс

1 июня
Подчеркни имена существительные.
У норы добычи ждёт,
Притаившись, серый кот.
Мышь осталась без хвоста,
Вырываясь от кота.
А теперь и за версту
Не приблизится к коту. Крыса старая и та,
Видя грозного кота,
Убежит в нору под дом,
Чтоб не встретиться с котом.
Там сидит и в темноте
Вспоминает о коте.
2 июня
Выполни звуко-буквенный (фонетический) разбор слова ЯВКА.
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
3 июня
Вставь буквы безударных гласных. Напиши проверочные слова. Выдели корни.
Т…жёлый - ________________________________________
Скв…рец - _________________________________________
П…чтовый - ________________________________________
Позв…нил - ________________________________________
В…здушный - _______________________________________
М…ря - ____________________________________________
Х…лодный - ________________________________________
Тр…ва -____________________________________________
4 июня
Разбери предложение по членам и частям речи (синтаксический разбор). Выпиши все словосочетания.
На кр…ю опушки ст…яла старая б…рёза.
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
6 июня
Назови одним словом (словарным). Напиши это слово.
1.Еда утром, до обеда. _________________________
2.Командная игра на льду на коньках с шайбой или мячом. _________________________
3.Смелый человек, совершающий подвиги. __________
4.Сельскохозяйственная машина для уборки зерна, свёклы, картофеля. ________________________
5.Приём пищи в середине дня. _________________
6.Злак, зёрна которого идут обычно на корм лошадям, птицам, а также на крупу «Геркулес». _____________
7.Участок земли, на котором размещены грядки с овощами. _______________________________
7 июня
Вставь, если нужно, букву непроизносимого согласного, запиши проверочное слово.
Звёз…ный - _________________________________
Чудес…ный - ________________________________
Поз…ний - __________________________________
Извес…ный - ________________________________
Опас…ный - _________________________________
Радос…ный - ________________________________
Мес…ный - __________________________________
Интерес…ный - _______________________________
Ужас…ный - __________________________________
Прекрас…ный - _______________________________
8 июня
Разбери по членам, выполни морфологический разбор (³)Извилистая дорожка прив…ла к саду³.
_______________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
9 июня
К данным словам припиши противоположные по значению с тем же корнем. Выдели приставку.
Развязать – связать
Раздвинуть - ________________________________
Разложить - _________________________________
Развернуть - _________________________________
Вбежать - ___________________________________
Внести - ____________________________________
Въехать - ___________________________________
10 июня
Спиши, правильно употребляя предлоги и приставки. Подчеркни глаголы в прошедшем времени.
(До)води дело (до)конца. Цветы (под)резали (под)корень. Тропинка (с)пускалась (с)горы. Ленту (в)плели (в)косу. Колобок (с)катился (с)окошка, (по)катился (по)дорожке, (до)катился (до) леса.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
_______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
11 июня
1.Разбери слова по составу:
Черника , чёрный , почернели , чернота .
Путь , попутный , попутчик , путник .
Гости , гостевой , погостила , гостить .
2.Придумай и запиши по 2 слова к схемам:
Корень + окончание:_______________________________________
Приставка + корень + нулевое окончание: __________________________________________________________
13 июня
1.Укажите слово, которое пишется с прописной буквы:
А) корова; В) бык;
Б) телёнок; Г) бурёнка.
2.Отметьте побудительное предложение (знаки препинания не расставлены):
А) Ребята утром пойдут в поход
Б) Ребята объединились по интересам
В) Не возражайте ребята собеседнику
Г) Какие хорошие ребята
14 июня
Запиши слова в два столбика. Вставь разделительные «ь» и «ъ» знаки.
Обез_яна, вороб_и, от_езжать, ненаст_е, пред_явить, об_единение, раз_яснение, п_ют, с_ел, под_ём, об_ятие, из_ян, ш_ёт, в_ёт.
Ь
__________________________
Ъ
________________________
________________________
________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15 июня
Назови одним словом (словарным). Напиши это слово.
1.Сооружение в виде ряда ступенек для подъёма или спуска. ___________________________________
2.Злак, зёрна которого идут на муку для хлеба, булок, пирогов, тортов и др. __________________________
3.Зелёный, продолговатый, хрустящий овощ.
4.1000 граммов _______________________________
5.Два ряда домов и пространство между ними для прохода и приезда. ___________________________
6.Растение с клубнями, богатыми крахмалом ___________________________________
7.Ученик, назначенный следить за порядком в классе.
_____________________________________________
16 июня
Просклоняй имя существительное пчела
И. п. ( ?)____________________________________
Р. п. ___________________________________________
Д. п. _____________________________________________
В. п. _____________________________________________
Т. п. _____________________________________________
П. п. ___________________________________________
17 июня
Вставь пропущенные гласные, выдели корень в словах – именах прилагательных, укажи число и род имён прилагательных. (Вспомни: у прилагательных во множественном числе род не определяется).
Т…нистая аллея, м…довый пряник, н…совой платок,
ш…рстяное платье, ж…стяная банка, ст…пные цветы,
д…ждливый день, д…машнее задание, л…дяная горка.
Напишите, какие окончания имеют прилагательные:
М. р. - _________________________________________
Ж. р. - _________________________________________
Ср. р. - ________________________________________
18 июня
Густой камыш окружает голубое озеро⁴.(разбери предложение по членам)
20 июня
Выдели корни в группах родственных слов. Вставь пропущенные гласные.
Смех, насм…хаться, см…шной, см…шить.
Сн…жок, сн…говик, сн…жный, сн…гопад, подсн…жник.
Л…карство, л…чебница, л…чить, л…карственный.
Вып…чка, зап…чённый, вып…кать, п…чёный, п…карня.
Укажи над словами, какими частями речи они являются.
21 июня
Образуй от данных слов сложные слова. Выдели в них корни, подчеркни безударные гласные в корне и соединительные гласные.
Ходить, тепло - ____________________________________
Вода, возить - _____________________________________
Мерить, земля - ____________________________________
Ловить, птица - _____________________________________
Рубить, лес - _______________________________________
Носить, рог - ______________________________________
22 июня
Прочитай слова.
Столбик, забег, коня, лётчик, (с) ложки, носок, полёт, (в) окне, листик, (у) дверки, (в) цирке, беляк, ножик, навес, запах, (к) стенке, отвар, (в) корне.Найди в словах безударные гласные. Определи, в какой они части слова. Заполни таблицу.
Безударные гласные
в приставке в корне в суффиксе в окончании
23 июня
1.Подчеркните слова, в которых все согласные твёрдые.
Мел, звали, ошибка, рыбаки, цирк, живёшь.
2.В классе учатся Толя, Тоша, Вика, Соня. Как их будут звать, когда они вырастут?. Запиши их имена.
___________________________________________________
__________________________________________________
24 июня
Вставь пропущенные буквы:
Зап…вать песню – зап…вать лекарство
Ув…дать подругу – ув…дать без в…дыПол…скать бельё – пол…скать щенка
Пос…дел на скамейке – пос…дел дедушка
25 июня
Соедини линией фразеологизм с его значением.
Вешать нос огорчаться
Лететь стрелой волноваться
Проглотить язык бежать очень быстро
Пропустить мимо ушей поступить глупо
Глазом не моргнуть не отвечать
Задирать нос не слушать объяснение
Прожужжать все уши очень медленно
В час по чайной ложке врать без смущения
Курам на смех важничать
Сидеть как на иголках надоесть разговорами об одном и том же
27июня
Вставь пропущенные буквы. Укажи время и число глаголов.
П…ля …пустели. Цв…ты исчезли. Ж…лтая тр…ва клонится к з…мле, как будто просит снега. Одна только оз…мь поднимается ровным з…ленным к…вром. К…решки хлеба сохр…нятся невр…димыми. В…сной они выгл…нут на свет з…ленными ст…бельками.
Выпиши:
1.Слово, в котором букв больше, чем звуков:
____________________________________
2.Слово, в котором звуков больше, чем букв:
____________________________________________
28 июня
1.Вставь пропущенные буквы. Выдели ту часть слова, в которой пропущена буква:
В…рхушка, пр…читал, перехо…, зам…розки.
2.Слова ранний, зажужжал, группа раздели для переноса. Запиши ещё три слова с удвоенной согласной.
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
29 июня
1.Запишите 6 слов с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу.
__________________________________________________
__________________________________________________
2.Перед какими гласными пишется разделительный мягкий знак? Запишите эти гласные и три слова на данное правило.
___________________________________________________
___________________________________________________
30 июня
Вставь пропущенные буквы. Надпиши падеж имён существительных.
Утре…яя з…ря осв…тила мес…ность. Звёзды на небе стали бл…днеть и п…гасли. Взошло в…с…ннее со…нце. З…л…той луч заиграл на в…рш…не могучего дуба. С реч…ки пот…нул лё…кий свеж…й в…терок. Задр…жали лист…я на осине, засверкала р…са.
1 июля
Выпиши слова с безударными гласными в корне, проверяемыми ударением, в скобках запиши проверочные слова.
Школьники, мороз, пернатые, кормить, скользит, лёд, ранний, резкий, вьюга, теплица, освещать, мохнатые.________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
2 июля
Назови одним словом (словарным). Напиши это слово.
1.Группа людей, объединённых общей работой, учёбой, интересами. _______________________
2.Огородное растение, растущее обычно кочаном, с множеством листьев. ________________________
3.Плод некоторых деревьев и кустарников со съедобным ядром в скорлупе. _________________
4.Промежуток времени в 30 - 31 сутки. ____________
5.Растущий организм, получающий питание из почвы и воздуха. _________________________________
6.Произведение живописи. ____________________
7.Один из родителей, синоним к слову «папа». __________________
8.Шестой день недели. ________________________
4 июля
Стайка воробьёв разместилась на верхушке³ сосны⁴.
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
5 июля
Выполни звуко-буквенный разбор слова МАЯЧИТЬ
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6 июля
Напишите мини-сочинение по вопросам:
Куда ходили дети летом? Много ли они набрали грибов? Куда зашли дети? Что с ними случилось? Испугались ли ребята? Кто вывел детей на дорогу?
________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
7 июля
Разберите по составу слова:
Зверюшка , заморозки , снежок , рассказ , посадил.
24:6…2


8 июля
Выпиши из предложения словосочетания с вопросами.
Летнее солнце льёт на землю жаркие лучи⁴.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9 июля
Вспомни, на какие правила даны слова в каждом столбике. Самостоятельно добавь по три слова в каждый столбик.
суббота подъезд окрестность кормушка
11 июля
Ручьи и реки покрылись толстым льдом⁴.
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________

12 июля
От данных имён существительных образуй глаголы в неопределённой форме:
Смех – ____________________________________________
Хлопоты - __________________________________________
Смотр - ____________________________________________
Помощь - __________________________________________
Просьба - __________________________________________
Письмо - __________________________________________
Свист - ____________________________________________
Плата - ____________________________________________
Стрельба - _________________________________________
Выделите корни у глаголов.
13 июля
1.Запиши антонимы:
Торопиться - _____________________________
Любить - _________________________________
Погасить - ________________________________
Веселиться - _______________________________
Идти - ____________________________________
14 июля
Найди и исправь ошибки в пословицах и фразеологических оборотах. Объясни их смысл. Напиши те из них, в которых есть неопределенная форма глагола. Подчеркни орфограммы.
Толочь в ступе соду.
Ус хорошо, а два лучше.
Купить кита в мешке.
Один в золе не воин.
Рожденный ползать читать не может.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15 июля
2.Данные фразеологизмы замени глаголами-синонимами:
Клевать носом - _______________________________
Бить баклуши - ________________________________
Бить челом - __________________________________
Зарубить на носу - _____________________________
Надуть губы - __________________________________
Повесить голову - ______________________________
16 июля
1.Догадайся, какое слово задумано. Запиши его.
В этом слове приставка такая же, как в слове «подруга». Корень, как в слове «игрушка». Суффиксы такие же, как в слове «читал».
_________________________________________
2.Найди и подчеркни «четвёртое лишнее».
Захотеть, запеть, забыть, закричать.
18 июля
Назови одним словом (словарным). Напиши это слово.
1.Сильный ветер со снегом, метель. _______________
2.Инструмент для забивания гвоздей. ______________
3.Названия столицы России. ______________________
4.Приветствие при встрече. _______________________
5.Овощ, корнеплод оранжевого цвета, сладкий на вкус. _________________________________________
6.Седьмой день недели, общий день отдыха. _______________________________________
7.Овощ, округлый сочный плод, из которого готовят томатный соус. __________________________
8.Человек, обучающий детей в школе. ___________________________________
9.Предмет мебели, предназначенный для сна. ________________________________________
10. Синоним к слову «друг» _____________________
19 июля
Вставь пропущенные буквы. Укажи число и род имён прилагательных (если возможно).
Последние дни ст…яла ясная п…года. П…веяло тёплым ветром. По овра…кам б…гут в…сёлые руч…йки. Заз…л…нела м…л…дая тра…ка. Звенит з…л…той г…л…сок малиновки.
20 июля
Спиши, вставляя пропущенные буквы.
Словно в подв…неч…ном плат…е разм…стилась (по) л…сным прос…кам ч…рёмуха. (На)душ…лась, (на)пудрилась. (Об)в…лакмвает сла…ким ароматом. (Не) л…майте её, друз…я! Б…р…гите эту кр…соту!
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
21 июля
Подчёркнутые слова замени словом с разделительным «ъ»
Широкие просторы - _______________________________________
Разозлённый зверь - _______________________________________
Растолковать значение - ____________________________________
Разошлись по домам - _____________________________________
22 июля
Разбери по составу слова:
Походный , перелесок , ветерок , сторожка, перестрелка , игрушка , старик , тенистые.
23 июля
Подбери и запиши однокоренные антонимы к словам. Выдели приставки.
Закрыл - ___________________________________Подплыть - _________________________________
Обыграть - __________________________________
Подойти - ___________________________________
Разлюбить - _________________________________
Выписать - ___________________________________
Развернуть - _________________________________
Принести - __________________________________
25 июля
Запиши словарные слова по алфавиту, вставляя пропущенные буквы.
Гв…здика, с…лдат, обл…ко, п…сок, кв…ртира, л…пата, ин…й, ч…рный, сп..сибо, ст…кан, р…бина, к…ньки, г…рох, д…ревня.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
26 июля
Запиши словосочетания по образцу.
Рубить дрова – рубка дров
Пересадить цветок – ________________________________
Прокладывать путь – _________________________________
Погрузить багаж – ___________________________________
Смазать колёса – ___________________________________
Покупать игрушки - __________________________________
27 июля
Вставь «Ъ» или «Ь».
Крыл…я, с…езд, здоров…е, об…явление, от…ехал, раз…езд, об…яснил, под…ехал, сынов…я, в…езд, об…едки, счаст…е, под…ём, об…единение.
28 июля
Данные однокоренные слова запиши в три столбика: сущствительное, прилагательное, глагол. Выдели корни.
Свет, светить, светлый; осилить, сила, сильный; говорить, разговор, разговорчивый; белок, белеть, белый; готовить, готовый, заготовитель.Имя сущ. Имя прилаг. Глагол
_____________________ ____________________ _____________________
____________________ ___________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ___________________
______________________ ____________________ ___________________
29 июля
Просклоняй прилагательное лесной (зверь)
И. п. ______________________________________________Р. п. ______________________________________________
Д. п. ______________________________________________
В. п. ______________________________________________
Т. п. ______________________________________________
П. п. ______________________________________________
30 июля
Спиши слова, разделяя их для переноса. Подчеркни одной чертой слова, в которых звуков больше, чем букв. Подчеркни двумя чертами слова, в которых, букв больше, чем звуков.
Школьный, двойка, дочь, соловей, Юля, прыгать, дорогая, урок, группа.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
1 августа
Выпиши все словосочетания из предложения.
В росистой траве загорались от солнца огоньки земляники⁴.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2 августа
Сделай звуко-буквенный анализ слова ГОЛУБЬ.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3 августа
1.Вспомни и напиши три слова с непроизносимыми согласными, подбери к ним проверочные слова.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.Разбери по составу слова:
Устный , вестник , вкусный .
3.Замени данные слова однокоренными с непроизносимым согласным звуком:
Поехать - _____________________________
Хрустеть - _____________________________
Сердечко - _____________________________
4 августа
В каком ряду оба глагола употреблены в настоящем времени. Отметь.
А) сделаю, добавил.
Б) замело, бредёт.
В) смотрим, переводят.
Г) перекрасим, бегали.
5 августа
Распредели слова в соответствии с их составом:
Пылесос, заварка, заморский, трубочист, старики, покраска, учебный, луноход, буквари.
Корень, суффикс, окончание Приставка, корень, суффикс, окончание Два корня с соединительной гласной.
6 августа
Яростные порывы ветра³ прекратились⁴.
___________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8 августа
Подбери к данным словам по два проверочных:
Б…р…да - __________________________________________
З…л…неть - _________________________________________
Ст…р…на - __________________________________________
10 августа
Добавь в конец каждого из четырёх слов – пена, шар, бор, метр – по одной букве из слова флот.
Какие слова у тебя получились? Запиши их.
______________________________________________________________________________________________________
11 августа

Солнечные лучи попали в густой туман⁴.
___________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12 августа
Расположи предложения в правильной последовательности, чтобы получился текст. Запиши его.
Если уронит пингвин камешек на землю, то обязательно остановится и поднимет. Они держат в клювах камешки. Оказывается, камешки пингвинам нужны не играть, а дома строить. Я заметил, что пингвины идут с пляжа молча.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13 августа
В каком ряду все слова являются однокоренными?
А) торговцы, торговать, восторг;
Б) оса, осиный, подосиновик;
В) принёс, переноска, несушка;
Г) включить, ключи, заключение.

Карточка №1

Карточка №3

Карточка №4

Карточка №5

Карточка №6

Карточка №7

Карточка №8

Карточка №9

Карточка №10

Карточка №11

1. РЕШИ ВЫРАЖЕНИЯ:

2. РЕШИ ВЫРАЖЕНИЯ:

3. РЕШИ ВЫРАЖЕНИЯ:

4. РЕШИ ВЫРАЖЕНИЯ:∙

5. РЕШИ ВЫРАЖЕНИЯ:

6. РЕШИ ВЫРАЖЕНИЯ:

Задание на лето

Дорогой друг! Закончилось твое обучение в третьем классе. Этот год был для тебя наполнен новыми открытиями и впечатлениями. Ты перешел в 4 класс. Поздравляю! Впереди летние каникулы.

Литература. Задание на лето. Иду в 4 класс.

"Чтение для ума - то же, что физическое упражнение для тела"

(Д.Аддисон)

Впереди долгие летние каникулы... Хочется отдохнуть, погреться на солнышке, съездить куда-нибудь: к бабушке в деревню, в летний лагерь, на море или в дальние страны! В поезде или самолете, в дождливый вечер или лежа на пляже можно почитать интересную книгу. Найдите время: совместите приятное с полезным!

И Ваши каникулы пройдут с пользой!

В летние дни читай каждый день интересную книгу (1час в день).

Напоминаю, нормы техники чтения для 4 класса:

Конец 1 полугодия

85 – 90 слов в минуту

Конец года

95 – 100 слов в минуту

Рекомендуем прочесть летом следующие книги:

1.   Былина «Садко»

2.  Чехов «Белолобый», «Ванька»

3.  Житков «Беспризорная кошка»

4.  Астафьев «Милаха и кот Громило», «Стрижонок Скрип»

5.  Мамин – Сибиряк «Богач и Ерёмка», «Емеля - охотник»

6.  Паустовский «Грач в троллейбусе», «Кот - ворюга», «Собрание чудес», «Заячьи лапы», «Барсучий нос», «Резиновая лодка»

7.  Л. Толстой «Булька»

8.  Пришвин «Хромка», «Изобретатель», «Синий лапоть», «Рождение Костромы», «Беличья память»

9.  Горький «Дед Архип и Лёнька»

10.   Гюго «Гаврош», «Казетта»

11. Ершов «Конек - горбунок»

12. Бажов «Малахитовая шкатулка»

13.  В.Ф. Одоевский «Городок в табакерке»

14. Арсеньев «Встреча в тайге»

15.  Кассиль «Повести и рассказы»

16. Андерсен «Девочка и спички», «Русалочка»

17.  Марк Твен «Приключения Тома Сойера»

18.  Свифт «Путешествие Гулливера»

19. Иванов «Дед Мороз и лето»

20.А. Некрасов «Приключения капитана Врунгеля»

21. Е. Шварц «Сказка о потерянном времени»

22. С. Лагерлёф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»

23. Велтистов «Приключения Электроника»

24. Кир Булычев «Путешествия Алисы»

Математика. Задание на лето. Иду в 4 класс.

Конечно летние каникулы – это прежде всего отдых. Но не нужно забывать, что четвертый класс будет довольно напряженным и забывать цифры не следует.

Можно в качестве математической тренировки ходить в магазин. Очень хороший тренинг на сложение и вычитание, тем более если вам разрешили потратить оставшиеся деньги по своему выбору (купить шоколадку или киндер-сюрприз).

Повторяйте таблицу умножения вместе со взрослыми, то есть мама задает задачу вам, вы – ей.

Считайте шаги до дома, измерьте дома длину шага. Определите сколько вы прошли в метрах, в сантиметрах…Вычислите площадь и периметр комнаты, дачного участка…

Повторяйте значение времени. Сколько планировали гулять, а сколько погуляли, на сколько разошлись результаты. Испеките вместе с мамой пирог. Сколько он должен печься? Определите значение на циферблате.

Решайте больше математических ребусов, особенно если путешествуете – убьете время и повторите математику.

Может показаться, что это элементарно. Но этого вполне хватит, чтобы не забыть и в тоже время не перенапрячь голову. Во всем хороша мера. Летом гулять нужно гораздо больше, чем заниматься – это факт!

Задача 1. 150 школьников поехали на экскурсию. В 2 больших автобуса сели по 45 че-

ловек, а остальные в 3 маленьких. По ск. человек в маленьком автобусе?

Задача 2. В 5 мешках 125кг картофеля. Ск. надо мешков для 200 кг картофеля?

Задача 3. Длина огорода 24м, а ширина в 3 р. меньше. Найди периметр и площадь.

Задание. Сравни:

7км7м…707м

6дм3мм…63см

2т2кг…20ц

3сут…72ч

Решай задачи.

1. В трёх альбомах 100 листов. В 1-м-56, во 2-м в 7 раз меньше. Ск. листов в 3-м альбоме?__________________________________________________________________

2. Посадили 3ряда по15лип и 2 ряда по20 клёнов. На ск.больше лип?_______________

3. В 7коробках 42кг слив. Ск. кг в 12 таких коробках?_____________________________

4. В 5 ящиках 55кг айвы. Ск. надо ящиков для 99кг айвы?__________________________

5. В бочке 40 л воды,что в 4раза больше,чем в ведре.Ск. всего л воды?_______________

6. В зоопарке 92 попугая, в 8 клетках по 7попугаев и в неск. по 9 птиц. Ск. клеток с 9 попугаями?_________________________________________________________________

7. В двух коробках 100 кг вафель. Ск. кг в каждой, если в первой на 36 кг больше?

__________________________________________________________________________

8. Глубина озера 200м, а глубина реки на 160м меньше. Во ск. раз глубина озера меньше?___________________________________________________________________

9. S сада 56м, длина 8м. Найди ширину.________________________________________

10.Р сада 56м, длина 15м.Найди ширину._______________________________________

_____________________________________

1. В трёх коробках 200кг конфет.В 1-й-120кг, во 2-й в 3р.меньше.Ск.кг в 3-й коробке?

__________________________________________________________________________

2.Посадили 3клумбы по 30роз и 4клумбы по 15гвоздик.На ск.больше роз?___________

3.В 15букетах 45мимоз.Ск. мимоз в 19таких букетах?_____________________________

4.В 12коробках 60 флаконов духов. Ск. коробок надо для 90флаконов?_______________

5. В ларьке 35брошек,что в 5 раз больше, чем бус.Ск.украшений?___________________

6. Кондитеры испекли 245 пирожных, тортов в 5р. меньше, а пирогов на 31 больше,чем тортов. Ск. испекли сладостей?________________________________________________

7.В двух корзинах 300 цветов.Ск. цветов в каждой, если в 1-й на 48 цветов больше, чем во второй?__________________________________________________________________

8.Петя бежал за цветами 60м 6сек, а Вася 81м 9сек. У кого больше скорость и на сколько?_________________________________________________________________

9. S торта 150см, длина 15см.Найди ширину.___________________________________

10.Р стола 24дм, длина 8дм. Найди ширину._____________________________________

____________________________________________

1. В коробке 96 кубиков. Из них 40 красных, жёлтых в 2 раза меньше, чем красных, а

ост. зелёные. Ск. зелёных кубиков?____________________________________________

__________________________________________________________________________

2. В детский сад привезли 16 грузовых машин, легковых в 3 раза больше, а гоночных на 30 меньше. Ск.игрушек привезли в детский сад?_________________________________

__________________________________________________________________________

3. На полке 42 самолёта, а вертолётов в 2 раза меньше. Ск.техники на полке?

___________________________________________________________________________

4.Аня купила 3 скакалки по 12 руб. и столько же мячей по 24 руб. Ск. стоила вся покупка?___________________________________________________________________

5. На 5 полках по 8 мишек, а на 3 полках по 7 кукол. На ск. больше мишек, чем кукол?

__________________________________________________________________________

6. Робот стоит 90 руб., а солдатик в 3 раза дешевле. Во ск.раз дороже стоит робот?

__________________________________________________________________________

7. Купили 5 танков по 100 руб. и осталось ещё 250руб. Ск.денег было сначала?

__________________________________________________________________________

8. За 2 велосипеда заплатили 400 руб. Ск.стоят 4 таких велосипеда?

__________________________________________________________________________

9. Периметр квадрата 16м. Чему равна его площадь?_____________________________

_________________________________________________________________________

10. Длина прямоугольника 6дм, а ширина на 2дм меньше. Найди периметр и площадь.

_________________________________________________________________________

Закрепить решение примеров_________________________

37х10= 600-40= 34х5= 72:3= 98:14= 7м…700см

670:10= 520+80= 14х7= 63:3= 60:12= 56дм…506см

450:50= 670-600= 18х5= 85:5= 36:18= 3м7дм…3м7см

630:70= 315-10= 27х6= 78:6= 56:14= 102см…12дм

810:9= 700-250= 13х7= 45:3= 99:11= 4м5дм…5м4дм

210:3= 170+30= 26х3= 98:7= 57:19= 7дм3мм…73см

60х7= 800-2= 15х9= 90:6= 45:15= 36см…360мм

80х40= 909+1= 46х4= 48:3= 84:12= 7дм…70мм

70х50= 150+450= 11х8= 60:4= 90:15= 505мм…5дм5мм

5х30= 600-45= 12х7= 33:3= 88:44= 1м…1000мм

__________________________________

(14+3х7):7+37=

(6м3дм – 4м7см) + (56дм – 4м8см) – 37дм5см=

32:8х7+9х(24-16)=

48:8+(65-56)х5=

72:9х3:6х8:2-16=

_800 _502 _430 +567 _456 +109 _500 +98 _456 _340

457 395 382 195 108 97 47 76 79 318

1. В зоопарке 86 животных. Из них 36 лис, волков на 20 меньше, чем лис, а остальные медведи. Ск медведей?______________________________________________________

2. В парке 40 осин, берёз в 2 раза меньше, чем осин, рябин на 26 меньше, чем осин. Ск. деревьев в парке?___________________________________________________________

3. Бабушка испекла 15 пирожков с мясом и 17 пирожков с рисом. Все пирожки она раздала поровну 4 внукам. По ск. пирожков получил каждый?_____________________

4. В ларёк привезли 4 ящика огурцов по 16 кг каждый, продали 35 кг. Ск. кг огурцов осталось?_________________________________________________________________

5. Когда продали 3 коробки печенья по 23 кг каждая, осталось ещё 45 кг. Ск кг печенья было сначала?______________________________________________________________

6. В 6 корзинах по 12 кг бананов, а в 5 корзинах по 13 кг манго. На ск. кг бананов больше, чем апельсинов?_____________________________________________________

7. У Коли 3 альбома с марками по 40 в каждом, а у Вити 60 марок. Во ск. раз меньше марок у Вити, чем у Коли?___________________________________________________

800-(509+256)+(300-275) 60х8-35:7х90-27 (7м-62дм)+(2м3см-1м3дм) Х:2=36

(467+395)-(708-509)+97 (120-30х3):10-2 8м-(6м+12дм-5м6см) 80:Х=5

509-(168+207)-(400-376) 600:100х(13+37) 7м1см-(3м+25дм)+2дм Хх8=96

300+(453-298)-454 (800:10-26):9:6 (9м4см-75см)-7м8дм 14хХ=70

800-(508+126-495)-589 180:(10х2)+(7х4) 456см-3м+(7м-6м10дм) 302-Х=127

(780-596)+(208+96)-306 (15+40:2):7х100 6дм3см-5дм2мм+15см Х-76=154

902-456+(801-652)-459 48:6+(64-57)х3 (4дм-3см6мм)-2дм6мм 127+Х=200

(501-347+286)-(400-206) 72:8:3х6:9х14-20 4см5мм+2дм-245мм Х+98=304

700-(824-574)-(248+94) 4х(16+4):5-4х4 8дм-(4дм5мм-2см)-3дм Х:13=6

(246-178+375)-(290-108) 36:9х7+8х(23-18) 7дм2мм-6дм30мм+12см 96:Х=16

Русский язык. Задание на лето. Иду в 4 класс.

Писать и читать летом так не хочется… Но надо!

Заниматься понемногу лучше утром. Тогда целый день будет свободен. Хорошо чередовать занятия математикой и русским.

.

Постарайся в течение лета писать диктанты и списывать текст (5-6 предложений).В этом тебе помогут родители.

 По русскому языку поработай над написанием словарных слов.

СЛОВАРНЫЕ СЛОВА ЗА 3-й КЛАСС:

Абзац газета картина насекомые рисунок

Аккорд горизонт килограмм обед север

Аккуратный горох коллектив обратно сейчас

Аллея грамматика коллекция одежда синица

Аппетит длина компьютер орех сирень

Аромат долина корзина орфограмма снова

Багаж до свидания кровать осина совесть

Барабан дрожжи кроссворд отдых совсем

Бассейн женщина кроссовки оттуда стакан

Болото жжёт лимон перрон счастье

Будто жужжит лестница поперёк тарелка

Вагон жёлтый лопата платок телеграмма

Ванна завтрак мандарин помидор территория

Вверх запад медленно потом терраса

Ветер заяц месяц потому что товарищ

Винегрет иллюстрация метро правило троллейбус

Вдоль иней миллиметр праздник фамилия

Вместе искусство мужчина природа чувство

Вокзал как будто навсегда программа шоссе

Вперёд какао назад профессия шофёр

Всегда календарь наоборот путешествие шёл

Иногда повторяй выученные в 3 классе ПРАВИЛА. Помни, « Повторенье- мать ученья».

Дополнительный материал можешь взять в интернете. Это карточки, игры тренажёры.

Собери материал и напиши сочинение на тему «Моё лето!» Не забудь сделать интересные фотографии на тему сочинения.

Сочинение.

«Моё лето!»

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вставь окончания прилагательных, определи падеж.

1. По снежн… полю, около лесн…* озера, на высок… берегу, из холодн…* молока, об известн… писателе*, без интересн… рассказа, к далёк… пастбищу, с высок… изгород…,в холодн… пальто, для весёл… праз_ника, о сельск… мес_ности*, на хорош… счету, о смел… поступк.., на свеж…* скатерт…, у звёз_н…* неба, из стар… ткан…, у чист… пруда, под л_тящ… облаком, к светл… дню, со стар…* дерева.

Вставь окончания, определи род и число у прилагательных по существительному.

Ранн…* в_сна, зимн… д_ньки*, весенн… дыхание, вч_рашн… грусть, лё_к… облака, тонк.. зап_хи*, син… небо, б_рёзов… роща, с_л_вьин… трели*, осенн… л_ства, ре_к… укр_шение, крепк…* нервы, поз_н…* встреча*, горяч… сердце*, настоящ_ чу_ство, утренн_* п_х_л_дание, полярн_сияние, хрупк_ ст_кло, син_ ю_ка, упрям_ л_ша_ка*, м_гуч_ стр_на, узк_ руч_и, майск_* жук*, сколь_к_ дно, дальн_* село.

По коре дуба стучит пёстрый дятел. ПО КОРЕ, НА ПЕСКЕ -…как часть речи.

Определи у существительных род, число, падеж.

По степи – по чему? (степь),ж.р.,ед.ч.,Д.п..

По болоту, на ветках, из гнезда, перед учителем, над облаками, в ненастье, для скворцов, к солнцу, об улыбке, про сказки, около метро.

Разбери предложение по членам, выпиши словосочетания.

За вершинами леса скрылось весеннее солнце.

Вставь буквы, определи падеж у существительных.

На чужой ст_р_не* и в_сна не кр_сна. Любишь к_таться – люби и саночки* в_зить.М_две_ь гр_зился(3) да в яму св_лился. Много г_в_рить – г_л_ва заб_лит. На чужбине* р_дная з_млица* во сне* снится. Правда д_роже зол_та. Прил_тел* гусь на Русь- пог_стит* да ул_тит. С_дина* б_бра не портит. Прол_жал на п_чи, так про обе_ пом_лчи. Л_нивые* руки не р_дня умной* г_л_ве. Меж сл_пых и кр_вой* зрячий.

В гр_зи л_жит* и кр_чит*: не зам_рай. Каждая птица св_ё гн_здо защ_щает*. Были бы б_бры*, а л_вцы будут. В мелких сл_вах и б_льшое дело ут_пить можно. Бр_нись, бр_нись, да и на себя огл_нись. В кам_нь стр_лять, только стрелы* т_рять. Вес_ло к_ням, когда скачут* по п_лям.* Зол_то и в гр_зи* бл_стит. Д_р_гое л_жит, а д_шёвое б_жит*.

Перенос: хвойная, добренькая, спорт, медленно, юная.

Подпиши части речи, вставь буквы.

Стр_на*, ск_льзить, л_сной*, т_скает, гн_здо, цв_тёт, п_щит, л_пить ,

п_ро, н_чной, др_жат*, х_лодный*, сл_пой, м_ряк*, б_гун*, т_рпеть,ст_нать,

взгл_нуть, т_жёлые, гр_зовая*, с_довник*, к_лосья, пот_плело, кр_чать,_кно.

З или С?

Ни_кий, ре_кий, у_кий, исче_, ука_ка, сала_ки, вя_кий, зама_ка, про_ьба,

сколь_кий, ми_ка, пол_ти, не_ти, до_ки, гру_чик, блу_ка, изморо_ь, ска_ка,

пово_ка, прока_ник, берё_ки, ры_ь, гры_ть, свя_ь, гла_, вни_, сре_, ма_.

Поставь знаки в конце предложений. Подчеркни главные члены.

ноч_ю было сил_ное ненаст_е гр_х_тали гр_мовые* раскаты в н_бесах св_ркали вспышки молний мощный ветер сб_вал с д_рев_ев ветки* и лист_я кана_ки* быстро нап_лнялись д_ждевой в_дой мален_кая* р_чушка* Змейка вышла из б_р_гов

В августе начни повторение:

1. Повтори таблицу УМНОЖЕНИЯ И ДЕЛЕНИЯ.

2. Повтори все изученные правила по русскому языку.

Летом я предлагаю тебе собрать коллекцию ЗАСУШЕННЫХ РАСТЕНИЙ.

(Гербарий). Не забудь подписать название растения, а так же природный материал (ракушки, шишки, камешки, интересные веточки и корешки и другое). Это нам пригодиться на уроки трудового обучения.

Надеюсь, все задания тебе будут по силам. Желаю успехов!!!

Буду ждать тебя в 4 классе отдохнувшим и повзрослевшим.

ПОМНИ ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ!!!

Уважаемые родители!

Позади у нас сложный год – третий год обучения в школе. У нас было много радостей и трудностей тоже. Огромное спасибо вам за поддержку, понимание и сотрудничество! С наступлением летних каникул у вашего ребенка измениться режим дня. Он будет больше времени проводить на улице, общаться с друзьями. Это здорово! Но не забывайте о занятиях. Помогите вашему ребенку сделать те задания, которые были заданы в школе. Они несложные в выполнении, но требуют вашего контроля. Некоторые задания вы можете делать вместе с ребенком.

Отличного вам летнего отдыха! Берегите себя и своих детей. Соблюдайте технику безопасности в летний период .

С уважением, Ваш классный руководитель!

12

УДЕЛЯЙТЕ БОЛЬШОЕ ВНИМАНИЕ КОРМЛЕНИЮ ВАШЕГО ЩЕНКА, ОСОБЕННО В ПЕРВЫЙ ГОД ЕГО ЖИЗНИ.

Примерная суточная норма кормления щенка восточно-европейской овчарки:

2–3 месяца

Частота кормлений сводится к шести. В этом возрасте щенков постепенно отлучают от груди. Рацион существенно не меняется. Половину суточной нормы составляет творог, молоко. 20% приходится на мясо или рыбу, столько же – на крупы. 10% должна занимать растительная клетчатка: овощи, зелень, фрукты. Не забывайте о растительном масле, рыбьем жире.

С двух месяцев малышам дают специальные минеральные косточки либо кости из говяжьих жил. В это время щенка начинают дрессировать. В игровой форме, с помощью поощрения вкусной едой проходит обучение простейшим командам.

В три месяца у овчарок меняются зубы, встают уши. Организм испытывает повышенную потребность в минеральных веществах. Если их недостаточно в еде, щенок грызет штукатурку, землю. Чтобы такого не происходило, подкармливайте его минеральными добавками.

Во избежание будущих проблем с опорно-двигательным аппаратом, следите, чтобы питомец не набирал лишний вес.

4–5 месяцев

Количество кормлений снижается до 5–4. Рацион остается прежним, порции немного увеличиваются. В таблице выше даны средние показатели, но кормить щенка нужно индивидуально, наблюдая за его потребностями. Если щенок толстый, ребра невозможно прощупать, порции следует уменьшить. Активным собакам нужно больше еды.

Если после кормления ВЕО вылизывает миску, дозировку увеличиваем.

Рацион существенно не меняется, только появляется разнообразие овощей. Щенку дают:

• огурцы;

• кабачки;

• помидоры;

• тыкву;

• свеклу;

• зелень;

• морковку.

Тыкву и свеклу лучше отваривать. Морковь, зелень дают в сыром виде.

6–12 месяцев

Частота кормлений уменьшается до трех. Объем, в зависимости от индивидуальных потребностей, составляет от 500 до 800 граммов. Рацион остается прежним.

В 8 месяцев ВЕО нужны не только кормление, уход, но и дрессировка. Именно в этом возрасте начинается серьезное обучение.

Какая пища противопоказана

Кроме продуктов, не подходящих всем собакам, щенку восточно-европейской овчарки нельзя давать мясо, субпродукты, нарезанные крупными кусками. Не кормите большим объемом каш. Все это может привести к завороту кишок, вздутию живота, ухудшит работу поджелудочной железы.

Также щенкам противопоказаны следующие продукты:

• соленое, копченое, перченое;

• сладости, кондитерские изделия;

• сало;

• жирное мясо;

• сырая печень;

• речная рыба;

• кости;

• свежий хлеб;

• картофель;

• виноград.

Постоянное переедание может привести к плохим последствиям для здоровья. Если у щенка регулярные слезотечения, выделения из ушей, высыпания или поносы, значит, вы составили неправильный рацион.

Допустимые деликатесы

Овчарки с удовольствием едят свежие ягоды, фрукты.Подросшему щенку можно давать орехи, если они ему нравятся.

Витаминные добавки

При натуральном вскармливании щенку ВЕО нужны дополнительные витамины. Полноценно развиваться помогут следующие комплексы:

• Irish Cal – пищевая добавка с кальцием от компании Beaphar;

• Vi-Min Bosch – сочетание витаминов, минералов, микроэлементов для щенков;

• 8 в 1 Полидекс Поливит Кальций;

• 8 в 1 Бреверс – витамины с пивными дрожжами;

• 8 в 1 Полидекс Гелабон плюс;

• 8 в 1 Глюкозамин.

Если щенок питается качественными сухими кормами, дополнительная подкормка не нужна.

Первое к чему надо приучить щенка - это кличка. Давая корм, называйте щенка по имени, добавляя команду "Ко мне". Команду "Ко мне" нельзя давать угрожающим тоном или подзывать щенка для наказания. Это самая желанная команда для собаки - радуйтесь, когда собака к вам подходит, хвалите ее и давайте ей лакомство. Если щенок не слушается, отвлеките его или попытайтесь убежать и снова дайте команду. Не бегайте за щенком и не ловите его - это ошибка.
- Нельзя наказывать щенка за то, что он убегает или не подходит. Может он, не нагулялся или увидел своего приятеля и хочет с ним поиграть. Когда - бы он не подошел, - приласкайте его, похвалите, тогда щенок будет вам доверять. Вам придется начинать все сначала, если вы ударите щенка.
- На прогулке необходимо иметь лакомство, которое дается щенку при каждом подзыве, но не нужно делать это слишком часто (относится ко всем командам) - достаточно несколько раз в день. Если вы собрались домой, щенок должен быть готов к вашему позыву, он наигрался, устал и готов выполнить вашу команду "ко мне", идя домой.
- Примерно с 2х-3х месяцев следует приучать щенка к команде "Фу", предупреждая нежелательные действия, но следует помнить, что нельзя по мелочам " зафукивать " щенка, он привыкнет, и не будет реагировать на команду. Пользуйтесь ненормативными командами - "нельзя", "плюнь". Команда "Фу" строгая: следует настойчиво, но без грубости добиваться ее выполнения.
- С 3х-4х месяцев следует приучать щенка к командам "Сидеть", "Лежать". Не требуйте большой выдержки, пока щенок к этому не готов.
- С раннего возраста надо приучать щенка бегать за палочкой и приносить ее. Бросая мячик, командуем "Аппорт", а забирая, "Дай".
- С 4х месяцев неплохо, встретив канаву или ручей заставить щенка перепрыгнуть их: прыгайте вместе со щенком, но не злоупотребляйте прыжками - это сильная нагрузка на связки и спину. К 10 месяцам щенок должен перепрыгивать 100-120 см. барьер.
- С 6 месяцев приучайте собаку к наморднику - это необходимо для крупной собаки, для проезда в транспорте, выставок и дрессировки. Положите лакомство в намордник и попытайтесь быстро его надеть. Первое время достаточно одевать его на 1-2 минуты. В дальнейшем перед выходом на улицу, следует надеть намордник, а время снятия постепенно оттягивать. После снятия намордника дайте лакомство.
- Для прогулок следует пользоваться длинным поводком - 6-8 метров.
- Первое время команды "ко мне", "аппорт", "гуляй" надо делать на поводке, используя мягкое подтягивание.