Задание самое первое

Задачи фрагмента урока:

Дидактические

- Создать условия для формирования знаний и умений решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость

Развивающие

Развивать мышление на основе выполнения задания на первичное восприятие нового материала

Воспитательные

Воспитывать интерес к предмету на основе изучения нового учебного материала
Планируемые результаты:

Личностные:

Л1- Развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству с учителем и учащимися по теме «Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость»

Л2- Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу по теме «Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость»

Предметные:

Пр1 – понимать, что такое «задача»
Пр2 – понимать, что значит «решить задачу»
Пр3 – знать величины «цена», «количество», «стоимость»
Пр4 – уметь решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость
Пр5- читать равенства, называя компоненты
Пр6- Выполнять действия умножения и сложения
Пр7- Применять приём перестановки компонентов умножения и деления
Метапредметные:

Регулятивные:

Р1 - Организовывать своё рабочее место на уроке по теме «Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость»

Р2 – Определять план выполнения заданий на уроках по теме «Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость»

Коммуникативные:

К1 - Участвовать в диалоге на уроке по теме «Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость»

К2 – Слушать и понимать речь других на уроке по теме «Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость»

Познавательные:

П1 – Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию по теме «Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость»

П2 - Использовать полученные знания и умения в практической деятельности по теме «Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость»
Оборудование: панель, документ – камера, планшеты, раздаточный материал, презентация

Этап фрагмента урока

Образовательная задача этапа урока

Методы и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Форма организации учебной деятельности (Ф-фронтальная, И-индивидуальная, П-парная, Г-групповая)

Дидактические средства,

интерактивное оборудование

Формы контроля, взаимоконтроля и самоконтроля

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

(П-познавательные, Р - регулятивные, К - коммуникативные)

Личностные

1.Мотивационный этап

Мотивация детей на получение новых знаний

Наглядный словесный

Приветствие учащихся.
Проветривание кабинета. Использование мотивационного приема «Герой отправляется в страну решения задач с величинами. Ему нужна помощь»

Приветствие. Слушают учителя.

Ф

Панель презентация

К1
Р1
К2

Л1
Л2

2.Актуализация знаний

Актуализировать знаний по прошлой теме

Наглядный; словесный; практический.

Дано упражнение, в котором нужно расшифровать слово

Задание «магазин»

Перед детьми ставится проблемный вопрос

Формулируют тему урока, цель и задачи

Подведение мини итога.

Определяют какое слово получится, называет один ученик

Узнают что такое стоимость, цена, количество

Формулируют тему, цель и задачи урока

Подводят мини итог

Ф

И

Ф

Панель
презентация
наглядный материл – постепенно появляются на доске названия величин

Фронтальный контроль (учителем)

Пр1

Р1
Р2
К1
К2
П1

Л1
Л2

3.Этап «открытия» нового знаний

Восприятие нового материала.

Наглядный; практический

Учитель даёт задание прочитать определение в учебнике на странице 22 о величинах

Дано задание на карточках «Вставь в таблицу необходимые данные и реши задачу»

Подводится мини итог

Читает один учение

Подводят мини итог

И
Ф

И

Учебник,
презентация, раздаточный материал – задание на карточках

Самоконтроль

Пр1
Пр2
Пр3

К1
К2
П1
П2

Л1
Л2

4.Первичное восприятие нового материала.

Применение полученных знаний в самостоятельной сред.

Наглядный; практический; словесный

Упражнение на соответствие

Подводится мини итог

Выполняют упражнение в паре, составляют предложение

Подводят мини итог

Ф
И

Раздаточный материал – карточки, документ камера

Фронтальный контроль (учителем)

Пр1
Пр2
Пр3

К1
К2
П1
П2
Р1
Р2

Л1
Л2

5.Закрепление полученных знаний.

Закрепляют полученные знаний.

Практический; словесный; наглядный

Учитель даёт задание на странице 22, на закрепление: необходимо вписать в таблицу результаты и пояснить свой ответ

Вписывают в таблицу результаты, поясняют свой ответ

Ф
П

Учебник, планшеты

Взаимопроверка

Пр1
Пр2
Пр3

К1
К2
П1
П2

Л1
Л2

6.Подведение итогов урока.

Подводят итог урока по полученным знаниям.

Наглядный; словесный.

Задаются вопросы.

Подводится итог.

Дети отвечают на поставленные вопросы по теме.

Отвечают: достигли ли цели, которую ставили перед уроком.

Ф

И

Презентация

Самоконтроль

Пр1
Пр2

К1
К2
П1

Л1
Л2

7.Рефлексия

Оценивают свою работу на уроке.

Наглядный; словесный

Мотивационный приём «Добрались до страны решения задач с величинами».
Оцените свою работу на уроке и выберите флажок с определённым баллом

Оценивают свою работу на уроке.

Смотрят на слайд, узнают, что обозначает оценка, выбирают подходящий флажок

Ф

И

Панель, презентация, раздаточный материал – флажки

С-через мотивационный прием и оценивание своей деятельности.

Пр1
Пр2
Пр3

Р1
К1
К2
П1
П2

Л1
Л2