Задания на формирование УУД

Задания, способствующие развитию и формированию УУД

Подготовила Фролова М.А.

Познавательные УУД

• Общеучебные УД

- Работа с разными видами информации.

- Получение, поиск и фиксация информации.

- Понимание и преобразование информации.

Открой словарь на букву -К. Среди слов на -чик найди слово сарайчик. Покажи письменно, как оно образовано. А как образованы все следующие слова? Какое значение придаёт им общий суффикс? Образуй с помощью этого суффикса новые слова от основ слов самовар, забор, узор, помидор, мотор.

Познавательные УУД

• Логические УД

- Подведение под правило

Произнеси слова:

лу к и лу г

По-разному ли ты их произносишь?

Произнеси словосочетания:

зап и вал таблетку, зап е вал песню.

город О рёл , горный о рёл

Отличаются ли по произношению выделенные слова? Где в каждой паре слов можно сомневаться в выборе буквы? Почему?

Познавательные УУД

• Логические УД

- Умение осуществлять сравнение и выделять общее и различное.

Ужа[сн]ый, ме[сн]ый, опа[сн]ый, че[сн]ый, преле[сн]ый, вку[сн]ый, те[сн]ый, уме[сн]ый.

На какие 2 группы можно поделить эти слова? Запиши их, используя нужные буквы, в 2 столбика.

Познавательные УУД

• Логические УД

- Постановка и решение проблемы.

Прочитай примеры употребления слов в прямом и переносном значении.

Каша манная; каша в голове.

Хвост самолёта; хвост собаки.

Сладкие улыбки; сладкие пирожки.

Бархатный голос; бархатный костюм.

Выделенные слова обозначают одно и тоже или разное? Почему одним словом можно называть разное?

Личностные УУД

• Контроль и самоконтроль процесса и результатов деятельности

Выпиши выделенное слово ( тру[т] ). Найди в тексте проверочные слова, запиши их рядом.

Выпиши сложное слово ( миролюбивые ). Подчеркни букву соединительного гласного. Составь, используя 2 часть этого слова, ещё несколько сложных слов. В качестве 1 части пусть выступят основы слов: труд, человек, свобода, жизнь .

Проверь себя: открой словарь на – Й.

Коммуникативные УУД

• Коммуникация как кооперация

Найди и пронумеруй карандашом все слова на

- сный . Отметь по порядку все чётные номера слов, а твой сосед пусть отметит нечётные. Пусть каждый из вас дома запишет свой столбик слов вместе с проверками.

Регулятивные УУД

• Рефлексия

Сегодня на уроке я …

Научился…

Понял, что…

Теперь я могу…

Было интересно

Было трудно

Рефлексия

Я работал, но не все получилось

Я работал хорошо и

продвинулся вперед

Я приложил мало усилий,

поэтому не понял

Дерево успеха