россия, сыктывкар
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 17.12.2020 18:41
Онуфриева Сандра Сергеевна
Студентка СГПК им Куратова И.А. отделение социально-педагогическое
23 года
296
143 628 
Местоположение
Задания за 17.11
Категория:
Прочее
17.12.2020 18:48
Просмотр содержимого документа
«Задания за 17.11»
Учебная практика 01.01. «Знакомство с системой деятельности учреждений дополнительного образования в области социально-педагогической деятельности»
ПМ.01 Преподавание в области социально-педагогической деятельности дополнительного образования детей
17 ноября 2020 г., вторник
Уважаемые студенты! Итоги первого дня практики показали, что большинство из вас ответственно и творчески подошли к выполнению заданий за 16 ноября.
Однако, некоторые из вас не представили результаты работы в полном объеме. Завтра мы вынуждены будем назвать фамилии тех, кто не выполняет программу практики.
Данная учебная практика не только должна дать вам представление о деятельности учреждений дополнительного образования, но и продолжить формирование у вас личностных компетенций. К сожалению, вынуждены отметить, что студенты 721 группы в своем большинстве демонстрируют низкий уровень коммуникативных умений, не проявляют достаточных навыков делового общения, не соблюдают требования к имиджу будущего педагога. Обратите внимание на свой внешний вид, размещая фотографии, стиль общения между собой. Очень огорчает ваше неуважительное отношение к самим себе и собеседникам. Вымышленные фамилии и имена ваших аккаунтов характеризуют вас как специалистов, не понимающих правил сетевого этикета. Рекомендуем вам познакомиться с правилами СЕТИКЕТА.
План-задание 2дня практики – 6 час.
Задание 1. Познакомьтесь с деятельностью Государственного автономного учреждения дополнительного образования «Республиканского центра дополнительного образования» (ГАУДО «РЦДО»). Сделайте
Познакомьтесь с содержанием официального сайта и группы ВК учреждения. Сделайте описание деятельности РЦДО в Рабочей тетради или в электронном документе, используя примерные вопросы.
Официальный сайт: https://rcdokomi.ru/
Страница ВКонтакте: https://vk.com/rcdokomi
Оформление результатов задания в рабочей тетради или в электронном Портфолио. (2 час.).
Примерные вопросы
для знакомства с деятельностью учреждения дополнительного образования
(характеристика отражается в рабочей тетради по практике)
Каково полное название учреждения дополнительного образования? Кто его возглавляет?
В чем специфика деятельности и направления работы учреждения ДО?
С какими категориями детей работает учреждение? Каков численный охват обучающихся?
Какую организационную структуру имеет учреждение? Чем занимается его отдельные структурные подразделения? Каков численный состав сотрудников учреждения?
На основании какой нормативно-правовой документацией осуществляет свою деятельность учреждение?
Какие образовательные программы реализуются в учреждении ДО? По каким направлениям? Как представлено в программах технической направленности?
Осуществляет ли учреждение дистанционное обучение?
Какая научно-методическая база учреждения обеспечивают учебно-воспитательный процесс учреждения?
Как организован учебно-воспитательный процесс в учреждении? Как составляется расписание? Как учитываются возрастные и индивидуальные особенности обучающихся в процессе организации учебной деятельности?
Как оборудованы учебные кабинеты учреждения? В чем специфика оформления и материально-технической базы отдельных учебных классов?
Какие основные санитарно-гигиенические требования предъявляются к деятельности учреждения дополнительного образования?
Какие формы и методы работы используются учреждением в работе родителями обучающихся?
С какими организациями сотрудничает учреждение дополнительного образования? Каковы формы и методы сотрудничества?
По каким критериям определяется эффективность деятельности учреждения дополнительного образования?
Каковы перспективы развития деятельности учреждения?
Какие проблемы существуют в деятельности учреждения?
Задание 2. Изучите нормативно-правовые документы, регламентирующие требования к проектированию дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ (ДООП).
Составьте перечень этих документов.
Рекомендуемые ссылки (из представленного перечня выбрать необходимые документы):
https://vk.com/docs-65234066
Задание 3. Познакомьтесь с содержанием программ дополнительного образования, представленных на Портале персонифицированного дополнительного образования Республики Коми. Составьте перечень программ технической направленности наиболее востребованных родителями и учащимися (не менее 10). Обратите внимание на программы, которые отличаются своей оригинальностью и необычным содержанием (не менее 3). Внесите их в таблицу (см. ниже форму таблицы).
Выйдите на сайт Портал персонифицированного дополнительного образования Республики Коми https://komi.pfdo.ru/app/public/navigator
В навигаторе выберите опцию «Направленность», выберите из перечня «Техническая (социально-гуманитарная)» и ниже листая страницу из перечня предложенных программ, выберите часто встречающиеся.
Внесите данные в таблицу:
| № п/п | Название программы ДО | Цель программы | Аннотация (краткое описание программы) | Примечание (впечатление о программе, ее плюсы и минусы) |
| Популярные и наиболее востребованные программы | ||||
| | Юный конструктор | формирование основ технического мышления у дошкольников через электроконструирование. | Образовательные электронные конструкторы «Знаток" представляют собой новую, отвечающую требованиям современного ребенка "игрушку". Причем, в процессе игры и обучения, учащиеся знакомятся с основами радиоэлектроники и электротехники, собирая различные по назначению и сложности электрические схемы. | Считаю это полезной программой для мальчиков и не более ,чем познавательной для девочек |
| | графика | создание условий для развития творческих способностей, креативности учащихся младшего школьного возраста через организацию занятий изобразительной (графической) деятельностью. | Графика - вид изобразительного искусства, который связан с изображением на плоскости. Основу графики составляет рисунок | Очень интересно и увлекательно,изучение детьми компьютерной графики так-же позволяет им быстрое воспприятие информативных технологий. |
| | Творческая мастерская | формирование интереса учащихся к занятиям техническим творчеством и помощь в дальнейшем самоопределении с выбором вида творческой деятельности. | Данная программа позволит учащимся познакомиться с различными видами материалов и их практическим применением | Программа для творческогоо развития учащихся,изучение материалав и способы их использования. /Полезна\.как для мальчиков\. Так и для девочек |
| | легоконструирование | создание условий для овладения учащимися навыками начального технического конструирования через его собственную творческую предметную деятельность. | Лего развивает детское творчество, поощряет к созданию разных вещей из стандартных наборов элементов - настолько разных, насколько далеко может зайти детское воображение. | Развитие мелкой моторикик. Не вижу минусов в данной программе. |
| | медиажурналистика | развитие творческого потенциала личности обучающегося в процессе формирования мультимедийной компетентности | Изменение информационной структуры общества требует нового подхода к формам работы с детьми, а применение новых технологий в современной журналистике приводит к серьезным трансформациям в системе СМИ. | Программа также обучает детей находить нужную им информацию, коммуникабельности |
| | Бум.моделирование | приобщение учащихся к техническому творчеству, выявление индивидуальных способностей детей к занятиям моделированием и помощь в дальнейшем самоопределении с выбором вида творческой деятельности. | Конструирование из бумаги и работа с готовыми формами, как составные части начального технического моделирования, обладают большими возможностями для воспитания и развития детей младшего школьного возраста. |
|
| | Техноград | формирование интереса учащихся к занятиям техническим творчеством посредством изготовления несложных макетов и моделей транспортной техники, выявление индивидуальных способностей к техническому моделированию. | ехнические достижения все быстрее проникают во все сферы человеческой деятельности и вызывают возрастающий интерес детей к современной технике. Интерес детей к технике поддерживается и средствами массовой информации. Они в доступной и увлекательной форме знакомят младших школьников с историей техники, её настоящим и будущим. |
|
| | Аэротехнологии | воспитание творческой личности ребенка, развитие её личностных качеств, средствами формирования знаний и практических умений в области авиационной робототехники. | азвитие современных и перспективных технологий позволяет сегодня беспилотным летательным аппаратам успешно выполнять такие функции, которые в прошлом были им недоступны или выполнялись другими силами и средствами. |
|
| | Горячее рисование | Создание условий для активной творческой деятельности обучающихся в освоении художественного ремесла. | предоставляет возможность учителю осуществлять индивидуальный подход к каждому обучающемуся, раскрывать его личностные задатки, прививать любовь и уважение к народной культуре и традициям, |
|
| | робототехника | способствовать формированию творческой и компетентной личности в области ИКТ в общем и робототехники в частности. | В последние годы всё более активно компьютеры входят в нашу жизнь. Знание устройства и принципов работы персонального компьютера и умение им пользоваться сегодня, как никогда, актуально. Техническая направленность программы «Робототехника в деталях» позволяет детям идти в ногу со временем. | Знание технологий в наше время обязательно,поэтому обучение детей данной программой –полезно. |
| Программы с оригинальным и необычным содержанием | ||||
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
Задание 4. Посмотрите видеоролик (см. папку «Файлы» - «Сергеева С.В.» - «Практика блочная 721 СП») о деятельности Центра детского творчества (Эжвинский район. г. Сыктывкар). (3 час.):
Задание 3.
Познакомьтесь с историей возникновения искусства ОРИГАМИ. Составьте текст вводной беседы для младших школьников на 5-7 минут об истории возникновения этого древнего искусства.
Познакомьтесь содержанием видео мастер-классов «Оригами для начинающих» используя Интернет-ресурсы. Из найденных вариантов изделий в технике оригами, выберите два-три, изготовьте их. Сделайте фотографию выполненных изделий. На фотографии должно быть видно изображение автора с изделиями в руках. Разместите фотографию с комментарием в беседе ВК «Учебная практика 721 группа 16-21 ноября 2020».
По итогам учебного дня заполните Лист-задание в электронном виде, приведите в порядок записи в Рабочей тетради.
Лист-задание отдельным файлом под названием «Дата, Фамилия, имя» отправить руководителю практики Пружинской В.Б по электронной почте vera.pruzhinskaja@yandex.ru до 20.00 17.11.2020.
Уважаемые студенты! Напоминаем, что у вас есть право выбора вести рабочую тетрадь в электронном виде (материалы для Портфолио), либо в бумажном виде (Рабочая тетрадь является составляющей частью бумажного Портфолио). Даем вам право отсылать фотографию страниц рабочей тетради ежедневно, либо заполненную тетрадь в конце практики не позднее 21.11.2020 (суббота).
Руководитель практики ведет учет результатов вашей работы: заполнение дневника (листов-заданий), ведение рабочей тетради, выполнение творческих заданий.
Приложение 1
Лист-задание
Ф.И. студента ОнуфриеваАлександра
2 день практики – Вторник Дата: 17.11.2020 г.
Содержание и анализ дня практики
| Время выполнения | Задание | Результат выполнения задания |
| 2 | Описание деятельности ГАУДО «Республиканский центр дополнительного образования» |
|
| 1,5 | Изучение нормативно-правовых актов, регулирующих требования к проектированию дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ. |
|
| 1 | Создание таблицы по итогам работы с Порталом персонифицированного дополнительного образования республики Коми |
|
| 0,5 | Беседа об истории искусства оригами |
|
| 1 | Изготовление изделий в технике оригами |
|
Анализ дня
Сегодня была поставлена задача изучить много сайтов и закрепить представление об учереждениях доп.образования и их деятельности,документации.
Я заполнила таблицу по самым востребованным техническим программам,также ответила на вопросы и проанализировала сайты ГАУДО «РЦДО», возникли некоторые трудности, но я разобралась самостоятельно.
Составила беседу на 5-7 минут и сама попыталась сделать фигурки оригами, от чего получила удовольствие и ощутила на себе подготовку к занятию с детьми.
Второй день практики для меня оказался продуктивным и более интересным ,чем первый.
Возникшие вопросы в ходе практики(не возникло\)
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
