Загадки родного города

Пояснительная записка

Рабочая программа по курсу «Загадки родного города» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и «Примерных программ внеурочной деятельности. Начальное и основное образование». Программа направлена на достижение планируемых результатов, реализацию программы формирования универсальных учебных действий.

Актуальность данной программы заключается в том, что в настоящее время наблюдается повышенный интерес к изучению родного города. Изучение краеведения в школе является одним из основных источников обогащения учащихся знаниями о родном крае, воспитание любви к нему, формирование гражданских позиций и навыков. Оно играет существенную педагогическую роль в нравственном, эстетическом, трудовом, политическом воспитании, является интегрирующим звеном между учебной и воспитательной деятельностью школы и обеспечивает межпредметные связи.

Программа рассчитана на обучающихся третьего класса. Количество часов, выделенных на изучение курса 34 (количество учебных недель в году), количество недельных часов – 1. Продолжительность учебного занятия 45 минут.

Цели программы:

• воспитание патриотических чувств, формированию патриотического сознания учащихся;

• пробуждение интереса и бережного отношения к историческим и культурным ценностям города;

• воспитание любви к родному городу;

• формирование гражданского самосознания, чувства гордости за достижения своих земляков;

Задачи программы:

Образовательные

1. Формирование представлений о краеведении, как о предмете исторического и культурного развития общества;

2. Приобретение знаний о родном городе, о достопримечательностях города;

3. Закрепление этих знаний на практике, посещение экскурсий.

Воспитательные

1. Формирование уважительного, бережного отношения к историческому наследию своего города, его истории, культуре, природе;

2. Воспитание уважительного отношения к окружающим людям, усвоение общепринятых норм поведения в общественных местах, в кругу знакомых и близких;

3. Умение анализировать своё поведение и принимать правильное решение в различных жизненных ситуациях.

Развивающие

1. Способствование развитию психических процессов (воображение, память, мышление, речь и т.д.)

2. Развитие кругозора учащихся.

Обязательным требованием достижения поставленных задач является соблюдение следующих принципов:

• системность и последовательность занятий: 1 раз в неделю; обеспечение преемственности обучения;

• научность: соблюдение логики изложения материала в соответствии развития современных научных знаний;

• доступность: от легкого к трудному, от простого к сложному, от неизвестного к известному, использование методов соответствующих данному возрасту детей и их развитию;

• наглядность: использование наглядных пособий, иллюстраций, авторских работ, дополнительной научной и справочной литературы, ИКТ;

• деятельностный подход: использование проблемного материала, постановка проблемы, поиск решения проблемы с учителем и самостоятельно;

• активность и сознательность: понимаются цели и задачи учеником, ученик обучается самоанализу и самооценке, думает и действует самостоятельно, умение опираться не на авторитет учителя, а на доказательства и логику мышления;

• прочность знаний (завершённость обучения): завершение каждой темы итоговым занятием, призванным закрепить полученные знания и навыки, и подготовить учащихся к восприятию материала следующей темы, применение технологии сравнения, сопоставления, противопоставления;

• принципы уважительного отношения к детскому творчеству: представление свободы выбора, создание атмосферы раскованности и талантливости, умение педагога оценить художественные достоинства детских работ.

Формы и методы работы

• игровая;

• познавательная;

• краеведческая;

• просмотр презентаций и видеофильмов;

• проектная деятельность;

• конкурсы;

• посещение библиотеки

• заочные, очные экскурсии

Основное содержание курса

Программа предполагает формирование понятий о родном городе, воспитание любви к родному дому, семье, школе.

При подготовке к занятиям учитель предлагает детям заранее побеседовать с родителями, бабушками и дедушками, выяснить, какие традиции существуют в семье, как складываются взаимоотношения старшего поколения и младших, какие праздники отмечают дома. Дети рассказывают об этом всему классу, больше открываются друг другу.  Данный прием способствует формированию у детей уважительного отношения к своей семье, развитию интереса к истории жизни семьи. Также дети учатся дружить, правильно вести себя в обществе, взаимопомощи и соучастию, применять эти знания на практике.

Результатами изучения курса краеведения являются умения:

• называть достопримечательности города;

• рассказывать о своей семье, друзьях, классе, школе;

• охранять природу родного микрорайона;

• наблюдать и выделять характерные особенности природы;

• соблюдать общепринятые правила поведения в обществе, правила дорожного движения;

• выбирать способ поведения в соответствии с этими правилами;

• добросовестно выполнять обязанности учащихся школы;

• ставить перед собой цель и достигать ее самостоятельно или с помощью учителя;

• анализировать свою работу, исправлять ошибки, восполнять пробелы в знаниях из разных источников информации;

• создавать творческие работы, поделки, рисунки, доклады, фото-коллажи с помощью взрослых или самостоятельно;

• вести исследовательскую работу и участвовать в проектной деятельности самостоятельно или с помощью взрослых.

Календарно – тематическое планирование кружка «Загадки родного города»

6