Заглавная буква П.

Тема урока: Заглавная буква П

Цель: познакомить учеников с написанием буквы П; закреплять написание изученных ранее букв; развивать мелкую моторику, глазомер; активизировать мыслительную деятельность; воспитывать аккуратность, усидчивость, интерес к правильному письму.

Оборудование: проектор, алфавит, пропись В.А.Илюхиной, предметные картинки.

Ход урока

I.Организационный момент

Внимание! Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок!

Всё ль на месте? Всё ль в порядке?

Есть ли книжки и тетрадки?

II. Повторение изученного материала

Игра «Отгадайте загадки»

Жуёт, а не ест.(пила)

Всякому мальчику по чуланчику. (перчатка)

Он охотно пыть вдыхает, не болеет,но чихает. (пылесос)

Хвост серпом, голова с гребешком. (петух)

-Какие одинаковые звуки есть в каждой отгадке?

-Дайте характеристику звукам п, п’.

Игра «Произнеси быстро»

(Дети повторяют за учителем)

Пилил Филипп полено из лип, притупил пилу Филипп.

-Какой звук часто повторяется в скороговорке?

-Произнесите скороговорку чётко выделяя звук п.

III. Подготовка и восприятие нового материала

Сравнение печатной и письменной буквы П

-На что похожа буква П? (На перекладину)

Букву П в спортивном зале

Перекладиной назвали.

Ну-ка,милый, не ленись,

Подойди да подтянись.

А.Шибаев

-Где живёт буква П? Покажите её в алфавите.

Игра «Будь внимателен»

-Из каких элементов состоит заглавная буква П? Покажите. (Линия с закруглением с одной стороны, плавная линия.)

Показ написания буквы учителем.

*Быстрое целостное написание буквы.

*Медленное написание буквы с подробным объяснением.

Начинаем писать букву на середине нерабочей строки. Пишем прямую с закруглением внизу: ведём прямую сверху вниз, не доходя немного до нижней линейки, делаем закругление влево, коснувшись нижней линейки, плавно поднимаем вверх. С левой стороны от начала первого элемента справа налево прописываем закругление и ведём прямую горизонтальную линию вправо до середины нерабочей строки.

IV.Работа в прописи

Письмо буквы П

*Письмо в воздухе на счёт.

*Письмо буквы П по контуру.

Игра «Слоговое лото»

-Прочитай слоги (написаны на доске).

Па Пе

-Назовите имена детей, которые начинаются с этих слогов. (Паша, Петя)

Письмо слогов Па Пе в тетради

Гимнастика для пальцев «Кулачки-ладошки»

Сам себе я помогу и здоровье сберегу:

Сяду прямо, не согнусь, за работу я примусь.

Есть у любого два кулачка,

Хлопнул один по другому слегка.

Ну, а ладошки не отстают,

Следом за ними весело бьют.

Кулачки быстрее бьют,

До чего стараются!

А ладошки тут как тут-

Так и рассыпаются.

Кулачки давай сердиться,

Громко хлопать стали.

И ладошки-баловницы

Тоже не отстали…

О.Кириллова

Чтение слов с буквой П.

Ученики читают слова, подчёркивают букву П.

-Назовите имена детей.

-Назовите фамилии.

-Какое правило мы должны помнить при написании этих слов?

Хором. Помни пишутся всегда

С большой буквы города,

Реки, страны и моря,

И фамилия моя.

V. Развитие речи учащихся

Работа над предложением

-Прочитайте предложение.

- Что на рисунке Полины?

-Назовите первое слово,второе, третье.

Письмо предложения с проговариванием.

Проверьте правильность написания друг у друга.

VI. Физкультминутка

-Прочитайте первое предложение.

-Какое слово написано с большой буквы? Почему?

-Подчеркните заглавную букву П.

-Прочитайте второе предложение.

-Какое слово написано с большой буквы? Почему?

Прочитайте третье предложение.

-Какое слово написано с большой буквы? Почему?

VII. Закрепление изученного материала

Работа в прописи с.14.

-Прочитайте первое предложение.

-Какое слово написано с большой буквы? Почему?

-Подчеркните заглавную букву П.

-Прочитайте второе предложение.

-Какое слово написано с большой буквы? Почему?

Прочитайте третье предложение.

-Какое слово написано с большой буквы? Почему?

VIII. Подведение итогов урока

-Какую букву мы научились писать на уроке?

-Что помогло вам быстро научиться её писать?

-Что нового узнали на уроке?

IX.Рефлексия

-С каким настроением вы заканчиваете урок?

-Покажите смайлик, который соответствует вашему настроению.