Просмотр содержимого документа
«Заглавная буква»
Предмет: русский язык
Класс 1
Учитель
Урок № Дата
Тема: Заглавная буква
Цель: познакомить с правилом употребления заглавной буквы в именах собственных; научить отличать имена собственные от нарицательных.
Планируемые результаты:
Личностные:
-Положительное отношение к учению, учебно-познавательный интерес, готовность преодолевать трудности;
-Эстетические чувства, в т.ч. чувство точного, яркого слова; стремление к аккуратному, красивому письму.
Регулятивные (способность организовать свою деятельность):
-Понимать, принимать и сохранять учебную задачу;
-Действовать по плану и планировать свои действия;
-Адекватно оценивать свои достижения;
-Контролировать процесс и результаты деятельности, вносить коррективы;
Познавательные (искать, получать и использовать информацию):
-Осознавать познавательную информацию;
-Структурировать информацию, фиксировать её различными способами;
-Понимать информацию, представленную в разных формах: изобразительной, схематичной, модельной; переводить её в словесную форму;
-Проводить анализ, синтез, аналогию, сравнение, классификацию, обобщение;
Коммуникативные:
-Участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые нормы речевого поведения, культуры речи;
-Вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять совместную деятельность.
Межпредметные связи: Чтение. ИЗО. Музыка (умение работать с текстом, развитие моторики руки; развитие фонематического слуха).
Ресурсы: методическое пособие; учебник; тетрадь с печатной основой; тетрадь для учащихся в узкую линейку.
Организация пространства: фронтальная, в парах, самостоятельная.
Ход урока:
| Этап урока | Деятельность учителя. | Деятельность учащихся |
Орг. момент | Учитель настраивает детей на работу. | Ученики проверяют готовность к уроку. |
Актуализация знаний | На доске записаны пословицы: Не живи …жим умом. Хорошая книга – луч…й друг. Организуется работа по повторению изученных орфограмм. Запишите одним словом: м/л с. 143 № 47 | |
Самоопределение к деятельности | На доске записаны слова: Кошка, собака, корова, Мурка. Человек, Иван, летчик, строитель. Найдите лишнее слово в каждой строчке. Объясните свой выбор. - Назовите тему урока. | Понимать, принимать и сохранять учебную задачу. |
| 4. Работа по теме урока | 1.Работа по учебнику с. 122 – 125 Упр. 1- самост. Словарная работа: Москва. Упр. 2, 3, 4, 5, 6 | Анализировать таблицу с целью поиска сведений об именах собственных. Работать со страничкой для любознательных. Знакомство с происхождением названий некоторых русских городов. Находить информацию о названии своего города или посёлка (в процессе беседы со взрослыми). Писать имена собственные с заглавной буквы, объяснять их написание. Работать с форзацем учебника «Чудо-городок звуков» и «Чудо-городок букв». |
| Физминутка |
| 5. Закрепление изученного материала | Работа по учебнику, с. 125 – 128 Упр. 7 – 12 – по заданию учебника | Писать имена собственные с заглавной буквы, объяснять их написание. |
| | | |
| 6. Итог урока | «Проверь себя». С. 128 | Отвечать на итоговые вопросы урока. |
| 7.Рефлексия | - Оцените свою работу | Ученики оценивают свою работу с помощью карточки-светофоров |