СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Заглавная буква

Нажмите, чтобы узнать подробности

Цель: познакомить с правилом употребления заглавной буквы в именах собственных; научить отличать имена собственные от нарицательных.

Просмотр содержимого документа
«Заглавная буква»

Предмет: русский язык

Класс 1

Учитель

Урок № Дата

Тема: Заглавная буква

Цель: познакомить с правилом употребления заглавной буквы в именах собственных; научить отличать имена собственные от нарицательных.

Планируемые результаты:

Личностные:

-Положительное отношение к учению, учебно-познавательный интерес, готовность преодолевать трудности;

-Эстетические чувства, в т.ч. чувство точного, яркого слова; стремление к аккуратному, красивому письму.

Регулятивные (способность организовать свою деятельность):

-Понимать, принимать и сохранять учебную задачу;

-Действовать по плану и планировать свои действия;

-Адекватно оценивать свои достижения;

-Контролировать процесс и результаты деятельности, вносить коррективы;

Познавательные (искать, получать и использовать информацию):

-Осознавать познавательную информацию;

-Структурировать информацию, фиксировать её различными способами;

-Понимать информацию, представленную в разных формах: изобразительной, схематичной, модельной; переводить её в словесную форму;

-Проводить анализ, синтез, аналогию, сравнение, классификацию, обобщение;

Коммуникативные:

-Участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые нормы речевого поведения, культуры речи;

-Вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять совместную деятельность.

Межпредметные связи: Чтение. ИЗО. Музыка (умение работать с текстом, развитие моторики руки; развитие фонематического слуха).

Ресурсы: методическое пособие; учебник; тетрадь с печатной основой; тетрадь для учащихся в узкую линейку.

Организация пространства: фронтальная, в парах, самостоятельная.

Ход урока:


Этап урока

Деятельность учителя.

Деятельность учащихся

  1. Орг. момент

Учитель настраивает детей на работу.

Ученики проверяют готовность к уроку.

  1. Актуализация знаний

На доске записаны пословицы:

Не живи …жим умом.

Хорошая книга – луч…й друг.

Организуется работа по повторению изученных орфограмм.

Запишите одним словом: м/л с. 143 № 47


  1. Самоопределение к деятельности

На доске записаны слова:

Кошка, собака, корова, Мурка.

Человек, Иван, летчик, строитель.

Найдите лишнее слово в каждой строчке. Объясните свой выбор.

- Назовите тему урока.


Понимать, принимать и сохранять учебную задачу.

4. Работа по теме урока

1.Работа по учебнику с. 122 – 125

Упр. 1- самост.

Словарная работа: Москва.

Упр. 2, 3, 4, 5, 6


Анализировать таблицу с целью поиска сведений об именах собственных.

Работать со страничкой для любознательных. Знакомство с происхождением названий некоторых русских городов.

Находить информацию о названии своего города или посёлка (в процессе беседы со взрослыми).

Писать имена собственные с заглавной буквы, объяснять их написание.

Работать с форзацем учебника «Чудо-городок звуков» и «Чудо-городок букв».

Физминутка

5. Закрепление изученного материала

Работа по учебнику, с. 125 – 128

Упр. 7 – 12 – по заданию учебника

Писать имена собственные с заглавной буквы, объяснять их написание.




6. Итог урока

«Проверь себя». С. 128

Отвечать на итоговые вопросы урока.

7.Рефлексия

- Оцените свою работу

Ученики оценивают свою работу с помощью карточки-светофоров