"Заяц и снеговик"

Іс -әрекет кезеңдері

Этапы

деятельности

Педагогтың басқару іс-әрекеті

Управленческие действия педагога

Балалардың іс-әрекеті

Деятельность детей

l этап

Мотивациялық-қозғаушы

Мотивационно-

побудительный

Приветствие.

Вопросы по пройденной теме:

- Что любит заяц? Если бы заяц был художником что бы он нарисовал?

Дети приветствуют воспитателя и друг друга.

Дети отвечают на вопросы.

-медведя,мышку, мальчика, сабаку, девочку.

ll этап

Іздену-ұйымдастырушы

Организационно – поисковый

1. Сообщение темы занятия.

Рассматривание серии картинок «Заяц и снеговик».

Беседапо картинка.

а) Посмотрите на первую картинку.

• Что делает заяц?

• Зачем заяц прыгает?

• Почему он хочет достать морковку?

б) - Посмотрите на вторую картинку

- Что делает заяц?

в) Третья картинка.

- Что делает заяц?.

Солнышко светит ярко, а стало светить еще...

греет тепло, а стало еще ...

г) Четвертая картинка,

• Что здесь делает заяц?.

• А как он ее достал?

1. Повторение рассказа по картинкам. Один ребёнок начинает, другой - продолжает и так далее.

2. Самостоятельные пересказы детей.

3. Пересказ рассказа по частям (2-3ребенка);

Пересказ рассказа целиком (1-2 ребенка).

1. Игра «Доскажи словечко».

2. Например: Осенью холодно, а зимой еще....

3. Вечером темно, а ночью еще ... и т.д.

Дети называют главных героев картинок.

-Он принес лестницу, тянется за морковкой.

• Сел, задумался

-Грызет морковку

-ярчее

-теплее

-холоднее

-темнее

lll этап

Рефлесивтік - коррекциялаушы

Рефлексивно – корригирующий

1. Итог занятия.

- Как называется рассказ, который мы пересказывали?