Закрепление чисел от 1 до 5

Государственное бюджетное образовательное учреждение Школа № 1925 г. Москва

Конспект урока математики в 1 классе

“Закрепление изученного. Числа от 1 до 5”

(включает демонстрационный и раздаточный материал)

Составила: учитель начальных классов

Нефедова Наталья Евгеньевна

2018 год

Урок математики в 1 классе “Закрепление изученного. Числа от 1 до 5”
Цель урока: Закрепить и обобщить знания по теме “Числа от 1 до 5. Состав чисел 2–5”.
Способствовать развитию навыков самостоятельного планирования и организации деятельности.
Развивать логическое мышление, речь.
Воспитывать аккуратность при письме.
Формировать УУД:
Составлять модель числа.
Исследовать ситуации, требующие сравнения чисел и величин, их упорядочения. 
Наблюдать: устанавливать закономерности в числовой последовательности, составлять числовую последовательность по заданному или самостоятельно выбранному правилу.
Использовать математическую терминологию.
Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные (с помощью и самостоятельно); интерпретировать информацию (объяснять, сравнивать и обобщать данные, формулировать выводы и прогнозы). 
Ход урока:
Ι. Организационный момент
Эмоциональный настрой. Проверка организации рабочего места.
- Ребята, встаньте, подравняйтесь, проверьте рабочие места, всё ли у вас готово к уроку математики?( учебник, тетрадь, веер цифр, сигнальный круг, счётные палочки)
Сегодня у нас необычный урок, к нам пришли гости. Давайте потихоньку повернёмся, поздороваемся кивком головы и повернёмся назад ко мне.
Улыбнитесь друг другу. Подарите мне свои улыбки. Спасибо. Ваши улыбки располагают к приятному общению, создают хорошее настроение.
Сегодня мы продолжаем путешествовать по стране математике.

Перед началом путешествия обязательно нужна разминка.

- Счёт до 20 и обратно.

- Сосчитайте от 9 до 16, от 16 до 10.

- Назовите предыдущее число 5, 18. Как получить предыдущее число?

- Назовите последующее число 4, 13. Как получить последующее число?

- Какое число стоит между 5 и 7, 14 и 16?

- Какое число стоит справа от 11, слева от 10?

- Назовите соседей числа 19.

- Сосчитайте до 20 в прямом и обратном порядке.

- Сосчитайте от 13 до 18, от 17 до 9.

- Назовите предыдущее число 4, 11. Как получить предыдущее число? На сколько последующее число больше предыдущего?

- Назовите последующее число 10, 13? Как получить последующее число? На сколько последующее число больше предыдущего?

- Какое число стоит между 2 и 4, 15 и 17?

- Какое число стоит справа от 18, слева от 13?

- Назовите соседей числа 7?

У: У меня “заблудилось” число. Найдите его и восстановите порядок.

1 2 3 4 6 7 8 9 5 10

_Как вы думаете о каком числе мы будем сегодня говорить на уроке?

Слайд 2. Элли.

- Кто это?

-Ребята, помогите мне вернуться домой. Страшный ураган забросил меня в волшебную страну и без вашей помощи мне очень трудно будет вернуться обратно.

Поможем?

1 Возьмите счетные палочки – построим дорогу для Элли. (квадрат из 4х палочек, 2 квадрата из 7 палочек, убери одну, чтобы получился кирпичик. А теперь на доску .

Здесь много кирпичиков. Давайте построим дорогу для Элли. Вам надо решить пример. Ответ и будет началом следующего примера.

Идет девочка по дороге из желтого кирпича и вдруг видит на шесте пугало. Пожалела Элли его, захотела ему помочь. А высоко висит – надо по лесенке забраться.

3.Рядом в поле стоял шест, на котором торчало чучело по имени Страшила. Он попросил Элли снять его с шеста.

Давайте поможем Элли это сделать. Только шест очень высокий.

4+1-2+1-3+41

Элли и Страшила зашагали к Гудвину вместе, ведь Страшила так мечтал иметь мозги.

Слайд .. Железный дровосек.

По дороге им встретился Железный Дровосек, он очень мечтал иметь сердце и тоже хотел пойти к Великому Гудвину, но его суставы заржавели, а чтобы их смазать надо выполнить хитрое задание.

Физминутка.

Встретилась им река на пути. Железный дровосек не может плыть – заржавеет. Забираемся на кораблики. Р.т. с. 14 Выполните задание №1 и кораблики поплывут.

Высадились друзья на берег – и увидели льва. Они очень испугались, но выяснилось, что лев и сам их боится. Да это Трусливый Лев. Он так мечтает о храбрости, что наши друзья взяли его с собой. Но Лев боялся двинуться с места, ведь он ещё не решил задачи. Давайте поможем ему.

Рабочие тетради с. 14 № 2.

-Составьте задачу по левому рисунку. (на дворе гуляли 4 цыпленка и 1 курица. Сколько всего птиц?)

Какая схема подойдет к этой задаче? Какое решение у задачи? Соедините линией.

_ Составьте задачу по правому рисунку. У Тима было 5 мячей, Один он отправил в ворота. Сколько осталось?) Какая схема? Решение? Соедините.

-Молодцы. Вот и льва расколдовали. Взяли и его друзья с собой, чтобы волшебник подарил ему немного смелости. Подошли наши герои к воротам Изумрудного города. Ворота закрыты, стены высокие.

Давайте нарисуем лесенку по клеточкам, чтобы подняться на стену. И еще одну, чтобы спуститься с другой стороны.

Итак, друзья во дворце .Великий Гудвин обещал выполнить все просьбы наших друзей, если каждый из них выполнит по одному его желанию.

1.Помоги Гудвину заселить домик. На каждом этаже живет одинаковое количество жильцов.

2. Какая фигура лишняя? Почему?

3. Реши веселые задачи.

- Два щенка - баловника бегают, резвятся.

К шалунишкам три дружка с громким лаем мчатся.

Вместе будет веселей.

Сколько же всего друзей?

- Пять щенят в футбол играли,

Одного домой позвали.

Он в окно глядит, считает,

Сколько их теперь играет?

4. Молодцы!!!

Элли вернулась домой и нам с вами пора возвращаться.

-Где мы сегодня побывали? Что делали?

1+3=4

4-2=2

2+3=5

5-2=3

3-2=1