Занятие на тему «Ягоды, грибы»

2 неделя.

Тема «Ягоды, грибы»

1.Развитие артикуляционного аппарата.

Упр. «Улыбка», Упр. «Вкусное варенье»,

линчик», «Дождик», «Грибок», Ветерок» (картотека)

2. Развитие фонематического слуха, слухового восприятия

Упражнение «Звуки осеннего леса» (фонограмма)

Знакомство с символами гласных звуков [а], [о], [у],

[и]. – Т. А. Ткаченко «Звуки и знаки. Гласные», с.4

3. Развитие дыхания

Упр. «Дует холодный ветерок» - «сссс» (картотека) Дыхательное упражнение «Ветер и листья» - М.Ю.

Картушина, с. 5

4. Развитие темпа и координации речи и движений.

Упражнение «Ежик», - М.Ю. Картушина, с. 6

5. Развитие мелкой моторики рук.

Самомассаж подушечек пальцев «Шел медведь к своей берлоге» - О. И. Крупенчук, с. 7

На каждую строчку разминать один палец:

Шёл медведь к своей берлоге- мизинец правой руки,

Да споткнулся на пороге - безымянный правой руки.

«Видно, очень мало сил - средний правой руки,

Я на зиму накопил»- указательный правой руки,

Так подумал и пошёл -большой правой руки

Он на поиск диких пчёл -большой левой руки.

Все медведи – сладкоежки -указательный левой руки.

Любят есть медок без спешки -средний левой руки,

А наевшись, без тревоги -безымянный левой руки

До весны сопят в берлоге -мизинец левой руки.

6. Развитие связной речи, обогащение словаря

Д/и «Большой – маленький» (картотека)

Цели:

-активизировать и расширить словарь по теме «Фрукты»;

-закреплять умение образовывать и употреблять в речи существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами;

Ход игры:

Педагог раздает детям игровые карты-поля с изображением двух больших и двух маленьких кружков, расположенных друг напротив друга.

Педагог: «Посмотрите на свои игровые карты. Что вы видите на них? (Кружки). Какие кружки? (Большие и маленькие). На каждый большой кружок вы должны будете положить картинку с изображением большого предмета (в соответствии с темой), а на каждый маленький кружок — картинку с изображением такого же, но маленького предмета.

Педагог раскладывает на столе картинки с изображениями больших и маленьких предметов в соответствии с изучаемой лексической темой. Дети выбирают пары картинок и раскладывают их на игровые поля.

Педагог: «А теперь расскажите, какие картинки лежат перед вами».

Дети: «Яблоко и яблочко. Лимон и лимончик. Груша и грушка» и т.д.

7. Релаксация

Дети сидят на стульях, руки на коленях, голова опущена. Звучит мелодия «Как прекрасен мир вокруг» Т. Гомез (аудиосборник «Волшебство природы»).