Занятие «планета - сотрудничества»

МАОУ «ЛИЦЕЙ «СОЛЯРИС» г. САРАТОВ

Занятие

Подготовила: педагог-психолог
Данилина Е. В.

2025 год

Цель: развивать навыки сотрудничества и умение соревно­ваться со сверстниками, правильно воспринимать и сравнить свои достижения с успехами других.

Оборудование:

листы А4 по количеству команд;

цветные карандаши;

фломастеры;

шариковые ручки;

Ход занятия

Педагог – психолог:

- К нам прилетели инопланетяне за помощью. У них на планете произошла трагедия: «Мы не берегли свою планету, мусорили, ругались друг с другом, дрались и в конце концов наша планета погибла. В космическом пространстве много пустых планет, но их нужно оживить. Помогите нам!» (Со­общение написано на листочке в конверте.)

Разминка

Педагог – психолог:

- Для того чтобы помочь инопла­нетянам, нужно пройти отбор.

Представьте себе, что каждый из нас — цветное стеклышко. Представили? Какого вы цвета, какой формы? Чья-то гигантская рука (наверное, какого-то великана) собрала все стеклышки и зажа­ла их в ладони. Стеклышки оказались близко-близко друг к другу.

(Ведущий просит детей собраться в тесный круг.)

А затем великан рассыпал нас по ровной поверхности, но ни одно стеклышко не попало в круг!

(Дети разбегаются и застывают. Ведущий следит за тем, чтобы все стояли неподвижно.)

А теперь великанская рука берет цветные стеклышки по од­ному и перекладывает их в гигантский калейдоскоп. Видите круг? Это и есть наш калейдоскоп. Стеклышко, имя которого я буду на­зывать, перемещается в калейдоскоп и там застывает

(Ведущий называет имена детей по очереди. После того как все дети и педагог перешли в круг, разминка продолжается.)

И завертелся гигантский калейдоскоп в руках великана! Раз — и стеклышки объединились в пары!

(Ведущий просит детей разбиться попарно и застыть на месте.)

Два — и стеклышки снова распались по одному и застыли!

(Далее ведущий просит участников объединяться то в трой­ки, то в четверки, каждый раз обязательно застывая на месте)

А сейчас я прошу вас закрыть глаза и не подглядывать. Наш великан повернул калейдоскоп еще раз и увидел удивительный узор: все его стеклышки выстроились в ровный-ровный круг!

Сейчас с закрытыми глазами, касаясь друг друга, постарай­тесь встать в круг. Не подсматривайте, так интересно! Как вы ду­маете, круг уже получился? Итак, стеклышки застыли... и открыли глаза. Посмотрите: получился ли у нас круг?

(На этом разминка заканчивается, ведущий просит всех участников сесть за столы).

Работа в группах

Педагог – психолог:

- А сейчас прошу команды занять свои места на космических кораблях. Счастливого полета. (Звучит музыка.)

Наша задача — помочь инопланетянам оживить планеты. Как вы думаете, что для этого нужно? Без чего не может существовать человек?

У каждого ребенка на столах есть листочки с изображением деревьев (ствола). Но наше дерево не имеет листьев. Листочки необходимо дорисовать. Каждый рисует крону своему дереву. И на лис­тьях напишет какими вы хотели бы быть или какой вы?

Оденьте дерево и поместите на нашу планету.

(Дети рисуют листочки на дерево)

Теперь мы поместим на наши планеты озера, океаны, моря. Их нужно нарисовать на наших листочках и дать им название. Но на­звание должно быть необычное и обозначать чувства. Какие чувст­ва вы знаете?

(Любовь, надежда, гордость, веселье, удовольствие, радость, интерес, желание, восторг) (Дети работают в группах.)

А чего еще нет на ваших планетах? Конечно, гор не хватает. Сделайте горы, дайте им название, которое обозначает чувство, и поместите их на вашу планету.

Для того чтобы оживить планету, нужно самое главное — по­садить свой цветок. Каждый из вас рисует свой любимый цветок, называет его своим именем и сажает на планету. Вот теперь наша планета ожила. Потому что Цветы с вашим именем дали ей свою энергию, жизненную силу.

Обучение хорошим манерам

Педагог – психолог:

- Планеты мы оживили, но им Нужно дать название. Придумайте, пожалуйста, название. Наши инопланетяне потерпели неудачу, потому что не умели жить дружно, сильно ругались, дрались между собой, и планета не выдержала вздоров и взорвалась. Я предлагаю вам научить инопланетян жить дружно.

Упражнение «Хорошие слова и чувства»

Педагог – психолог:

- Сейчас вы все образуете ручеек. Один человек проходит через ручеек, а вы все должны нежно дотронуться до проходящего и сказать ему очень хорошие, нежные, ласковые слова. Через ручеек чувств проходит каждый из вас. Ну вот молодцы. Теперь, я думаю, инопланетяне научатся жить хорошо и больше никаких катастроф не будет.

Завершение

Педагог – психолог:

- Ну вот и подошло к концу наше приключение.

Понравилась ли вам игра ребята?

А чем?

Спасибо вам за игру, за вашу неповторимость, яркость и единство, дружбу.