Занятие по ритмике

План-конспект

открытого занятия по «Ритмике» на тему:

«Выразительные средства музыки и танца. Музыка, движение, исполнители, костюмы »

Педагог:  учитель Ус В.В.

Дата:

Место проведения: спортивный зал

Класс:         1 класс

Цель: развитие творческих и танцевальных способностей детей.

Задачи:

Образовательные:

• познакомить со средствами музыкальной и танцевальной  выразительности;

• формировать выразительность телодвижений, правильную осанку;

• формировать речевую моторику, темп и ритм речи;                            

Воспитательные: 

• воспитывать радость от общения друг с другом;

• воспитывать эстетические чувства, доброжелательность, искренность в передаче танцевального образа.

Развивающие: 

• развивать чувство ритма в соответствии с различным характером музыки, музыкальными образами;

• развивать креативность детей;

• развивать артистичность, эмоциональность и гармоничность в танце;

• развивать умения эмоционального выражения, раскрепощенности и

творчества в движениях, развивать воображение.                                

 Тип занятия:

• комбинированный с преобладанием закрепления изученного материала.

Методы:

• объяснительно – иллюстративный метод (описание, объяснение, беседа);

• метод психологического воздействия (строится на основе двигательной экспрессии, мимики, пантомимы).

Оборудование:

• палас, кселофон, колокольчики, тамбурин,ноутбук.

План занятия:

Вводная часть.

1. Вход в зал под музыку и построение на приветствие.

2. Сообщение темы и цели занятия.

3. Музыкальная зарядка.

Основная часть.

1. Вступительный рассказ «Моя история».

2. Задание «Мамочка, как я тебя люблю!» - развитие эмоционального выражения, раскрепощенности и творчества в движениях.

3. Движения под музыку – учить передавать движениями характер музыки.

4. Музыкально-хореографическая композиция «Колокольчики» - развивать чувство ритма (игра на ложках), совершенствовать движения русского народного танца.

5. Музыкальные композиции по уже пройденному хореографическому и вокальному материалу, выполняемые всей группой под руководством педагога – учить передавать эмоциональное состояние, настроение с помощью песен, движений и танца.

Заключительная часть.

1. Итог занятия.

2. Построение.

3. Уход из зала под музыку.

Ход занятия:

I. Вводная часть:

1. Вход в зал под музыку.

2. Построение на приветствие.

3. Сообщение темы и цели занятия.

Педагог: Ребята, сегодня на занятии мы познакомимся со средствами музыкальной и танцевальной выразительности, т.е как можно выразить свои чувства, настроение с помощью музыки и движений. Музыка- неотъемлемая часть хореографии (танца). Выполнение танцевальных движений под музыку вызывает ощущение радости, поднимает эмоциональное состояние.

Педагог: Танец – это один из способов выразить свое настроение и чувства при помощи ритмичных шагов и движений тела. Наши древние предки сопровождали танцами все события, которые происходили в их жизни. И мы тоже попробуем с вами показать это.

- Но начнём мы наше занятие как всегда с разминки.

1. Музыкальная разминка.

II. Основная часть:

1. Вступительный рассказ «Моя история».

Педагог: Есть на нашей планете одно замечательное место. Для каждого из нас это самое родное, самое лучшее место на Земле!

- Ребята, что это за место?

- Да, ребята, это наш город. Именно здесь 7 лет назад появились на свет замечательные девчонки.

- Кто же эти ребятишки?

- Сначала вы ничего не умели и только громко плакали потому, что хотели увидеть Её – самую родную, самую милую, самую необходимую – Мамочку!

Ребята, представьте, если бы вы тогда могли говорить, а как бы вы передали свою любовь к мамочке.

- Покажите, как вы любите свою мамочку!

2. Задание «Мамочка, как я тебя люблю!» (Стихи)

3. Движения под музыку (Песня «Топ, топ, топает малыш»).

Педагог: Вы росли и уже не хотели просто лежать в кроватке – вам хотелось узнать, что же там, на полу, в других комнатах. И, набив немало шишек, вы начали делать первые шаги.

- Давайте с помощью замечательной песни и движений попробуем вспомнить, как это было.

1. Музыкально-хореографическая композиция «Колокольчики».

Педагог: Когда вы научились хорошо ходить и даже бегать, вы обошли всех родственников, побывали с родителями во многих местах нашего замечательного села, но… Осталось одно место, куда вы ещё не заглядывали.

И родители решили восполнить этот пробел. И отдали вас… в детский сад!

/Рассказ педагога о времени пребывания в детском саду/

Педагог: Вы очень многому научились в детском саду – и рисовать, и петь, и танцевать. Стали настоящими артистами.

- Давайте исполним с вами музыкально-хореографическую композицию «Колокольчики».

- На каком инструменте играют наши мальчики? (деревянные ложки)

- А песня, под которую будут танцевать наши девочки, какая?

/ «Колокольчики»/

1. Музыкальные композиции по уже пройденному хореографическому и вокальному материалу, выполняемые всем классом под руководством педагога.

Педагог: Но, как быстро летит время, когда слушаешь интересную сказку, так же быстро пролетело время вашего пребывания в детском саду. Пришла пора проститься с любимыми воспитателями и садиком. Для кого-то это прощание было радостным, для кого-то грустным.

- Ребята, сейчас вы прослушаете 2 мелодии: попробуйте с помощью движений передать своё состояние во время прощания с детским садом.

1.Звучат две мелодии, дети по желанию пробуют передать свои чувства.

Педагог: Но из детского сада вы ушли не просто так – впереди вас ждало ещё более увлекательное путешествие: путешествие в интереснейшую страну -  Школа!

Теперь вас уже стали называть не просто детьми, вы стали Учениками.

- Давайте, ребята, вспомним, чему же вы уже научились в школе.

2. Исполнение песни «Научился я считать» с движениями.

Педагог: Ребята, а быть школьником трудно? Наверное, вы устаёте на уроках, вам очень хочется отдохнуть, пойти погулять.

- Об этом наш танец.

3.Коллективное исполнение танца под руководством педагога. Песня «Первоклассник».

Педагог: На этом, пока, мы закончим нашу историю. Впереди, ребята, у вас длинная и интересная жизнь – а значит, ваша история будет продолжаться, и вы обязательно будете всегда помнить все важные события вашей жизни.

- А что бы легче вам было идти по этой большой дороге Жизни, вы обязательно должны быть жизнерадостными, отзывчивыми и конечно Добрыми.

4.Исполнение песни «Если добрый ты» с движениями.

III. Заключительная часть:

1. Итог занятия.

Педагог: Наше занятие окончено. Ребята, вы все МОЛОДЦЫ! Вы смогли сегодня показать, что вы хорошо чувствуете музыку, можете с помощью интонации, жестов, мимики, движений передать свое настроение, выразить свои чувства, эмоции.

1. Построение.

2. Уход из зала под музыку «Весёлый ветер».