Занятие "Умей обождать"

Тема: К.Д.Ушинского «Умей обождать».

Цель: познакомить детей со сказкой К.Д.Ушинского «Умей обождать».

Задачи:

• Раскрыть содержание произведения.

• Совершенствовать навык чтения целыми словами.

• Коррекция речи на основе объяснения значения слов, пересказа сказки; мышления на основе анализа текста.

• Развивать навыки совместной коллективной деятельности: умения договориться между собой, соотносить свои замыслы с замыслами других детей.

• Формировать у учащихся убеждения бережного отношения к своему  здоровью,  вырабатывать индивидуальные способы безопасного поведения.

Воспитатель:

Проходите милые дети!

Вы прекрасней всех на свете.

И гостям мы тоже рады

Поприветствовать их надо!

Здравствуйте, гости дорогие. Посмотрели на гостей, улыбнулись и ко мне все повернулись.

Дети становятся в круг (упражнение в кругу)

Сегодня к нам в гости снова пришла сказка. А о ком  сказка узнаете, если отгадаете загадки.

Встает на заре.
Поёт во дворе.
На голове гребешок.
Кто же это? (Петушок)

Кто кудахчет целый день?

Ей в гнезде сидеть не лень.

Её жёлтые ребятки

Называются «цыплятки».(Курочка)

(Наглядность петушка и курочки.)

- Сегодня в гости к нам пришла сказка «Умей обождать». Написал сказку детский писатель Константин Дмитриевич Ушинский.

(Наглядность портрет Ушинского)

Константин Дмитриевич Ушинский написал много поучительных рассказов. В жизни происходят веселые и грустные события. Многое зависит от поступков человека. Как избежать неприятностей? Об этом мы поговорим, когда ознакомимся с рассказом К.Д. Ушинского «Умей обождать». 
Внимательно послушайте её и скажите, за какого героя вы больше переживали? Почему?

Слушание сказки «Умей обождать»

Жили-были себе брат да сестра, петушок да курочка. Побежал петушок в сад и стал клевать зеленехонькую смородину, а курочка и говорит ему: «Не ешь, Петя! Обожди, пока смородина поспеет». Петушок не послушался, клевал да клевал, и наклевался так, что насилу домой добрел. «Ох! - кричит петушок,- беда моя! Больно, сестрица, больно!» Напоила курочка петушка мятой, приложила горчичник - и прошло.

Выздоровел петушок и пошел в поле: бегал, прыгал, разгорелся, вспотел и побежал к ручью пить холодную воду; а курочка ему кричит:

- Не пей, Петя, обожди, пока простынешь.

Не послушался петушок, напился холодной воды - и тут его стала бить лихорадка: насилу домой курочка довела. Побежала курочка за доктором, прописал доктор Пете горького лекарства, и долго пролежал петушок в постели.

Выздоровел петушок к зиме и видит, что речка ледком покрылась; захотелось петушку на коньках покататься; а курочка и говорит ему: «Ох, обожди, Петя! Дай реке совсем замерзнуть; теперь еще лед очень тонок, утонешь». Не послушался петушок сестрицы: покатился по льду; лед проломился, и петушок - бултых в воду! Только петушка и видели.

(Читать сказку по частям с вопросами к каждой части)

После прочтения произведения полностью задаются общие вопросы:

Как называется сказка?

Кто автор?

Как кричал Петушок, когда наелся зеленых ягод?

Почему нельзя есть неспелые ягоды?

Что еще натворил Петушок?

Как курочка лечила братца?

Почему опасно пить студеную (холодную) воду?

Что говорила сестричка Петушку, когда тот решил покататься на коньках?

Что случилось с петушком в конце сказки?

Чтобы не случилось беды, что нужно делать?

Вам понравилось, как закончилась сказка?

Кого вы жалеете?

Давайте переделаем сказку так, чтобы у нее был хороший конец:

а) Изменить поведение Петушка.

Например: Петушок стал послушным и не пошел на тонкий лед. А когда лед окреп, то вместе с Курочкой с удовольствием покатались на коньках.

б) Ввести нового героя, который бы спас упрямца. Например: Соседский Пес пробегал мимо и спас Петушка, наш непослушный герой, наконец, понял, что нужно слушать добрых советов, иначе можно лишиться жизни.

в) Изменить саму ситуацию, которая привела к гибели героя.

Например: Петушок пошел кататься на коньках, но возле берега лед стал трескаться и наш герой вернулся домой. Поблагодарил свою сестричку, что та его предупредила, и попросил прощение за свое непослушание.

Опишите характер героев.

Курочка умная, потому что знает — зеленые ягоды смородины есть нельзя.

Курочка заботливая — ухаживает за братцем.

Петушок непослушный — не слушает добрых советов сестры.

Петушок упрямый — ему говорят, что не надо делать, а он все равно делает.

Физминутка.

Дидактическая игра «Собери семью»

Ход игры:

Расположите перед ребёнком карточки с изображением членов птичьей семьи.

Попросите ребёнка объединить птиц в семьи.

При этом ребёнок называет домашних птиц и птенцов.

Например: Петух, курица, цыплёнок. Гусь, гусыня, гусёнок. Селезень, утка, утёнок. Индюк, индюшка, индюшонок.

Дидактическая игра «Один – много»

Дети стоят по кругу. Воспитатель в центре с мячом. Воспитатель бросает мяч ребёнку, называя птицу в единственном роде, ребёнок возвращает мяч педагогу, называя эту же птицу во множественном лице. Потом можно наоборот: воспитатель называет много, ребёнок – одну птицу.

Курица – куры, Цыпленок – цыплята, Петух – петухи, Утка – утки, Утенок – утята, Гусь – гусята, Гусенок – гусята, Индюк – индюки, Индюшонок – индюшата.

Закрепление изученного материала

– Какую сказку мы прочитали?
– Кто написал сказку?
– Каким был петушок?
– Почему погиб петушок?
– Какой совет дает автор петушку? (Умей обождать).

– А чтобы сохранить свое здоровье: «Не будь торопливым, а будь терпеливым». Повторим все вместе и запомним.