Тема: Звуко-буквенный анализ слов. Звук и буква А.
Цели и задачи: учить детей четкому произношению звука; соотнесению звука с буквой и символом; печатанию буквы А, написанию элементов заглавной и строчной рукописной и печатной буквы А; выделению звука А среди сочетаний гласных, слогов и слов; развивать простые формы звукового анализа и синтеза; зрительное восприятие, мышление, память, оптические представления; формировать навыки употребления существительных в косвенных падежах.
Оборудование: зеркала (на каждого ребенка); элементы рукописной и строчной букв А; карточки с записью имен для индивидуальной работы; предметные картинки для составления рассказа; демонстрационные картинки, изображающие мальчика и девочку; альбомы.
Ход занятия
Логопед: Рассмотрите предложенные картинки и найдите спрятавшуюся букву.
Картинки: аист, лесенка с одной перекладиной; клоун, широко расставивший ноги (все изображения напоминают букву А)
Основная часть
Произнесение звука А. Соотнесение звука с буквой. Знакомство с символом и артикуляционной моделью. Знакомство с характеристикой звука А и нормой произношения.
Выделение звука А на слух:
а) из ряда гласных- у, а, о, ы, и, а, у, э, а;
б) из сочетания гласных- ау, ао, ау, иа, оэ, ыа, аы;
в) из слогов- ам, ув, ор, ип, ак, уф, эт;
г) из слов-азбука, аист, уха, уши, астры, зонт, дым, шум, дыра.
При работе можно использовать звуковые линейки или звуковые схемы.
3) Развитие зрительного восприятия и оптических представлений.
Логопед: К нам на занятие спешила буква А. но по дороге с ней случилась беда- она рассыпалась. Соберите букву, (элементы даются в двух шрифтах) в следующем порядке: печатная строчная, печатная заглавная, рукописная строчная, рукописная заглавная.
Элементы букв: а, А, а, А.
4. Припоминание и дифференциация мужских и женских имен. Закрепление норм орфографии.
Логопед: Вставьте пропущенную букву А и прочитайте имена, записанные на карточках. Помогите девочке и мальчику разделить их на две группы: мужские и женские. (Логопед выставляет на доску изображение мальчика и девочки.)
Запись на карточках:
_ртем _лл_ _гриппин_ _нтон
_лен_ _лексей _ня _ртур
_н_ст_сия _лекс_ндр _ндрей
5 Соотнесение слов со звуковой схемой.
Развитие логического мышления
Логопед: девочка и мальчик принесли картинки с предметами, а также загадки про эти предметы. Отгадайте загадки. Определите наличие и место звука А в каждом слове. Запишите слова в три столбика, соответственно схемам.
Схемы:
Рыжий хвост торчит с верхушки.
Что за странная зверушка?
Щелкает орехи мелко
Ну, конечно, это …(белка).
Хитрая плутовка,
Рыжая головка.
Пышный хвост- ее краса.
Это кумушка-…(лиса).
На одной ноге стоит,
В воду пристально глядит.
На носу повисла капля.
Ну конечно, это ….(цапля).
Полосатая лошадка-
Вся как детская тетрадка.
Нет ни кляксы, ни пятна.
В Африке живет она. (зебра)
Лежит пузан на сельской грядке,
Сверху зелено, а внутри сладко. (Арбуз)
Не поедет без бензина
Ни автобус, ни ….(машина).
Физминутка.
Пальчиковая гимнастика- «Замок», «Зайка и барабан»,
«Зайка и зеркало».
7. Развитие звукового анализа на уровне предложения.
Логопед: Девочка и мальчик записывали предложения. Они пропустили в словах букву А. Посмотрите, что у них получилось. Помогите им : вставьте в слова букву А и прочитайте предложения.
Запись на доске:
М_м_ купил_ в м_г_зине в _ту.
Около дом_ стоит _втомобиль.
Соб_к_ сидит около будки.
В з_боре был_ огромн_я дыр_.
8 развитие связной речи.
Логопед: Посмотрите на картинки и составьте по ним сказку о зайце и зайчатах (выставляет картинки).
Картинки: заяц, избушка, капуста, репа, огород, картофель, кабачки.
Игрушки: пирамидка, кукла, машина, зайчата, баран, лиса, кабан.
Приблизительный текст сказки.
На лесной опушке в старой избушке жил заяц со своими зайчатами. Там он выращивал кабачки, капусту, репу и картофель. Осенью заяц собрал богатый урожай и пригласил в гости своих друзей. Лиса принесла для зайчат пирамидку, кабан и барабан принесли куклу и машину. Зайчата были рады. Заяц угощал зверей свежими овощами.
Итог занятия.
Логопед: Назовите и запишите сначала названия овощей и фруктов с буквой А в середине и в конце слова. Дайте характеристику звуку А.
165
185 998 
