Занимательное черчение

Всем известно, что во всякой деятельности человеку нужны знания, сообразительность, находчивость, то есть «смекалка». Одной из основных и самых сложных задач при обучении черчению является развитие у детей этой «смекалки», без которой невозможно развитие творческих способностей, пространственного и логического мышления, то есть умения выполнять разного рода умственные операции, направленные на решение творческих задач. Смекалку можно развить систематическими упражнениями, решением разнообразных задач по черчению. Одним из способов решения этой сложной задачи является применение занимательности в обучении. Элементы занимательности способны заставить ребенка удивляться, помогают зажечь учащихся, возбудить в них процесс мышления, повысить интерес к предмету, содействуют активизации учебной деятельности и наконец, помогают им лучше овладеть умением читать чертежи. При внимательном изучении литературы по данному вопросу можно найти занимательные задачи почти по всем темам программы курса черчения. Можно отметить книги И. А. Воротникова «Занимательное черчение», И. А. Ройтмана «Элементы технологии и конструирования в машиностроительном черчении», В. А. Гервера «Творчество на уроках черчения», Н. О. Севастопольского «Задания по проецированию», Ю. Н. Бахнова «Внеклассная работа по техническому черчению», В. Рассохина и Н. Целинского «Занимательные задачи по проекционному черчению», С. В. Титова «Занимательные задачи по черчению» и книги других авторов.

Однако чрезмерно злоупотреблять решением занимательных задач нельзя, так как в курсе черчения учащиеся должны получить обширный круг знаний, овладение которым требует от них большой усидчивости и труда. Поэтому необходимо грамотно подойти к использованию занимательности в обучении.

Цели:

1. Осмысление и перенос знаний в нестандартные ситуации, решение эвристических и занимательных задач. Развитие умений и навыков применения и добывания знаний, творческого преобразования моделей, предметов, заданий.

Задачи:

1. Освоение правил и приемов выполнения и чтения чертежей различного назначения.

2. Развитие логического и пространственного мышления, статических, динамических и пространственных представлений.

3. Развитие творческого мышления и формирование элементарных умений преобразовать форму предметов, изменять их положение и ориентацию в пространстве.

4. Формирование умений применять графические знания и умения для решения различных прикладных задач.

Основные знания и умения учащихся в курсе «Занимательное черчение»

Учащиеся должны уметь:

1. Сохранять устойчивое представление о геометрическом образе тела и взаимном расположении его элементов;

2. Отличать изображение плоской фигуры от изображения объемного тела;

3. Воссоздать образ предмета по его описанию, рисунку;

4. Рационально использовать чертежные инструменты, выполнять простые геометрические построения.

Учащиеся должны знать:

1. Название основных геометрических тел и их элементов;

2. Основные правила оформления чертежей.

Содержание курса

«Занимательное черчение»

5 класс

Почти всегда в классе находятся ученики, которые быстро и хорошо справляются с графической работой, поэтому, чтобы такие ученики не скучали, предлагаю им занимательную задачу – головоломку на сообразительность, которая дает возможность самому ученику оценить свою ориентировку в пространстве и запас пространственных представлений. Кроме этого, очень полезны в развитии смекалки упражнения по выполнению наклонных сечений простых геометрических тел, которые учащийся может выполнять приблизительно и на глаз. Письменные задания подобного типа можно заменить тестовым заданием. Для того, чтобы учащиеся с интересом ждали урока, активно участвовали во всех его этапах, необходимо чередовать традиционные уроки с нестандартными. Одним из видов нестандартных уроков являются игровые уроки с элементами занимательности. Применение занимательности на уроках черчения поможет учителю достичь поставленной цели – развитие у детей смекалки, пространственного и логического мышления, а значит способность к успешному решению творческих задач.