Зарождение демократии

  Беседа, работа с картой (Слайд 2)

-Где находилась Древняя Греция? (Она располагалась на юге Балканского полуострова).

- Какими морями она омывалась? (Эгейским и Ионическим)

- Где находилась Аттика? (Аттика находилась в Средней Греции)

- Назовите главный город Аттики. (Афины – главный город Аттики) Покажите на карте

- Что позволяли выращивать природные условия Аттики? (оливки, виноград)

- В каких целях использовались оливки? (в пищу, худшее по качеству масло – для освещения, против ожогов, в лекарства и т.д.)

- Что такое ПОЛИС? АРЕОПАГ? АРХОНТ? ДЕМОС?(СЛАЙД 4)

Актуализация и постановка проблемы

-Итак, мы познакомились с жизнью людей в древнегреческих полисах. Знаем , что демос добивался права участвовать в управлении Афинами и требовал отменить долговое рабство, переделить землю.

- Тема нашего урока «Зарождение демократии в Афинах» (записывают тему в тетради)

Посмотрите на план нашего урока и попробуйте сформулировать вопросы, на которые мы должны будем ответить в ходе урока.

План (СЛАЙД 6)

- Какое новое слово мы только что произнесли? (реформа) (СЛАЙД 7)

РЕФОРМА – преобразование, изменение (записывают в словарики)

СЛАЙД 8

- Для того, чтобы изменить эту сложную обстановку в обществе, знать и демос сообща в 594 г. до н.э. избрали архонтом Солона. Он начал преобразования в стране.

2. Сообщение ученика о Солоне. (Слайд )

Солон происходил из знатного рода; одним из его предков был афинский царь Кодр. Но прославился он не знатностью рода, а как один из семи величайших мудрецов древности, выдающийся реформатор и поэт.

Отец Солона был человеком не богатым (хоть и знатным), и после его смерти у сына не осталось почти никаких средств к существованию. Принимать помощь от чужих людей юноша не хотел и поэтому решил попытать счастья за морем. Он занялся торговлей. В те времена в Афинах занимались только не многие смельчаки. На кораблях они отправлялись с афинскими товарами в дальние страны, а оттуда привозили хлеб, дорого ценившийся в Афинах.

Однако Солон ездил за море не только ради наживы, но и для того, чтобы поучиться мудрости, познакомиться с разнообразными обычаями людей, повидать свет. Наживу ради наживы Солон не ценил; он считал, что не только в деньгах счастье.

Солон разбогател на торговле. Вернувшись домой, он застал в Афинах ожесточенную борьбу различных групп населения.

Большую часть демоса составляли бедняки, но среди них уже были те немногие, кто разбогател и уже не хотел мириться со своим положением.

- Какие же реформы провел Солон?

3. Работа с учебником, запись в тетради (СЛАЙД 9)

• Ответить на этот вопрос мы сможем, прочитав п.2, 3 § 30 на стр. 137.

СЛАЙД 10

1. Прощение долгов

2. Запрет обращать в рабство за долги

3. Освобождение всех рабов-должников (кроме чужеземцев)

4. Архонтом мог стать не только знатный, но и богатый представитель демоса

5. Регулярный созыв Народного собрания

6. Выборность судей

7. На суде могли присутствовать все афиняне

- Каково же значение реформ Солона? Они улучшили жизнь людей? Можно сказать, что благодаря этим реформам зародилась демократия?

4. Работа с новыми терминами (записывают в словари) (СЛАЙД 11)

Граждане – свободные жители

Демократия – власть народ

5. Беседа

- О своих законах Солон сочинил стихотворение (чтение стихотворения хорошо читающим учеником, стр. 139) (СЛАЙД 12)

- Солон говорил: «Трудно в великих делах сразу же всем угодить». Как вы думаете, кому он не угодил? (богатым, так как отменил долги и лишил их бесплатных рабочих рук) СЛАЙД 13

- Некоторые бедные были также недовольны, так как они еще мечтали и о переделе земли. Как вы думаете, почему Солон не отобрал землю у знати и не разделил ее между бедняками? (Знать не отдаст земли и начнется кровавая вооруженная борьба)

- Чувствуя неприязнь афинян, Солон уехал за границу будто бы по торговым делам. Много лет он странствовал, после чего вернулся на родину, где прожил до глубокой старости.

V. Закрепление новых знаний

1. Беседа

- Какие требования выдвигались населением Афин?

- Какие требования были выполнены в результате реформ Солона?

- Все категории населения были удовлетворены его реформами?

2. Самостоятельная работа

VI. Рефлексия (заполняют лист самооценки)

Выводы:

1)Солон отменил долговое рабство – все граждане Аттики стали свободными.

2) Знатные перестали пользоваться преимуществами в управлении.

3) Регулярно стало созываться народное собрание (правителей избирать из знатных и богатых, судьей мог стать любой гражданин, достигший 30 лет.

А это значит, что законы Солона заложили в Афинах основы “демократии” - по-гречески означает “власть народа”.

Ребята, каждый из вас сегодня постарался прославиться на уроке своими хорошими ответами, знанием истории, тем самым каждый из вас оставил след в истории вашего класса. А наш урок уходит в историю.

2