Жануарлар әлемі

Т/А1 Тірек сөздер мен

ұсынылған иллюстрациялар

арқылы

тақырыпты болжау

№ 32 НЖББМ

Аймгуль Каримовна

Алекпарова

Қазақ тілі 5 сынып

Жануарлар әлемі

мен

өсімдіктер дүниесі

Бөлім:

Үйсіз жануарларды

бірге қорғайық

Бейнежазбаны қарап,

тірек сөздерді пайдаланып,

тақырыпты болжайды.

Әдеби тіл нормаларын

сақтайды.

Тақырыпты

иллюстрациялар

арқылы

болжайды

Тірек сөздер мен

ұсынылған

иллюстрациялар

арқылы тақырыпты

болжайды.

Тақырыпты болжау

барысында

өз ойын

дәлелдейді.

Болжауда тірек

сөздерді

қолданады

Болжауына дәлел

келтіреді,

түсіндіреді

«Үйсіз жануарларды қорғайық»

«Жануарларға қамқорлық жасайық»

«Менің кішкентай досым»

Қалыптастырушы

бағалау:

Белсенді оқу әдістері

«Графикалық органайзер»

Ширату жаттығуы

«Ит пе, Мысық па?»

Тыңдалым алды тапсырма

«Суретті әңгімеле»

дәрменсіз

қорғау

сүйіспеншілік

Тірек сөздер

арқылы сабақтың

тақырыбын

анықтайды.

Қалыптастырушы бағалау:

Мадақтау сэндвичі

1 бөлік – позитивті

комментарий, не ұнады;

2 бөлік – сындарлы сын,

не нәрсені жақсарту керек;

3 бөлік – келешекке арналған

комментарий: маған ұнады,

бірақ келесі жолы ...

аянышты

күтім жасау

Қызығушылықтарың ояту,

тыңдалымды дамыту.

Сыныпты топқа бөлу .

Кері байланыс: - Балалар, қалай ойлайсыздар бүгінгі

сабақтың тақырыбы қандай? Неліктен?

Тыңдалым кезіндегі тапсырма

«Кинометафора»

Тыңдалымнан кейінгі тапсырма

«Эссе»

Рефлексия «Бес саусақ»

Бас бармақ - басты мәселе.

Бүгін сабақта ең құнды мәселе қандай болды?

Балалы үйрек бірлесу.

Мен топта/жұпта қалай жұмыс жасадым?

Кімге көмек бердім?

Ортан терек – ойлану.

Мен бүгін қандай білім мен тәжірибе алдым?

Шылдыр шүмек – шынайылық.

Сабақ маған ұнады ма? Неліктен?

Кішкентай бөбек - көңіл күй ахуалы.

Мен өзімді сабақта қалай сезіндім?

Кері байланыс: - Үйсіз қалған жануарларға қандай көмек көрсетуге болады?

- Жануарларды қорғап қалған кездеріңіз болды ма?

- екі ұнаған нәрсе

(жұмыс тұралы);

- жақсартуды

қажет ететін нәрсе;

Саралау

«Эссе»

Шығармашылық түрінде шағын эссе жазады.

Ерекше қажеттілігі бар оқушылар:

Мәліметті әр оқушы өз ойымен 10-15 сөйлеммен

Жазылым құрылымдары ұсыналады.

.......қорғау керек.

қағаз бетіне түсіреді.

Оларға ықтимал тақырыптар ұсынылады:

Себебі .....

1.«Үйсіз жануарларды қорғайық»

.......мұқтаж.

2. «Жануарларға қамқорлық жасайық»

..... маңызды.

3. «Менің кішкентай досым»

........ тырысамын.

4. _____________________

Дарынды және талантты оқушылар:

Эссені шығармашылық сипатта(ән, өлең, ым-ишара) арқылы көрсетеді.

Қалыптастырушы бағалау:

Дескрипторлар:

Бағалау критерийі :

1. Негізгі ақпараттарды қолданады.

2. Соның негізінде шағын эссе жазады.

3. Эссесін жұбымен бөліседі.

Өз ойларын білдіреді.

екі ұнаған нәрсе

(жұмыс тұралы);

- жақсартуды

қажет ететін нәрсе;

Рефлексия

Менің ойымша, сабақтың оқу мақсаттары орындалды. Себебі, оқу мақсатына жетуге бағытталған сабақ мақсаты қойылды. Тапсырмалар оқу мақсатына сай берілді. Сабақ мақсатында тыңдалым/айтылым дағдысын қалыптастыратын тапсырмалар орындалды. Сабақ жоспары СМАРТ-қа құрылды. Уақытқа өлшенген, талапқа сай, тәртіпке бағындырылды.

Сабақ

тың мақсаттары

Белсенді оқу әдістері

Қолданған «Графикалық органайзер», «Суретті әңгімеле», «Кинометафора» әдістері оқу мақсаттарына жетуге ықпал етті. Тапсырмаларды орындау кезінде, оқушыларды оқуға тартуға бағытталған яғни қызықты өтті.

Саралау әдістері

Саралау талапқа сай іске асырылды деп ойлаймын. Себебі, саралау тапсырмалары арқылы оқушының қажеттіліктері қанағаттандырылды.

Критериалды бағалау

Қритериалды бағалау оқу мақсаттарына сәйкес келеді, өйткені оқушылардың жас ерекшеліктеріне сай алдым.

Қалыптастырушы бағалау

Қалыптастырушы бағалау оқуды қолдайтың «Мадақтау сэндвичі», «Бас бармақ», «Екі жұлдыз, бір тілек» әдістері өте пайдалы болды. Бірінші сабақтан бастап тренердің айтуы бойынша сабақ өмірмен байланысты болуы керек. Өзімді болашақта: сабақтарымды жоспарлағанда бағдарламадан алған теориялық және практикалық білімді пайдаланамын.

Назарларыңызға

рақмет!