Жаш мугалимдерге методикалык жардам

Семинардын темасы: Сабактын структурасы жана максаты

Аралыкты ченөө боюнча оюн

• Ар бир жаш мугалим аткарат.

Мээге чабуул

2 топко бөлүнгөн жаш мугалимдерге тапшырма берилет:

? Сабактын структурасы кандай түзүлөт?

? Сабактын максаты кандай коюлушу керек?

Т а л к у у

Ар бир топ өздөрү аткарган иштери боюнча маалымат беришет.

“ АПА СҮТ бышты” оюну

Сабактын структурасы боюнча жаш мугалимдерге маалымат берүү

• Сабактын темасы:________________________
• Сабактын тиби:__________________________
• Колдонулган усулдар:_____________________
• Баалоо усулдары жана техникалары:________
• Колдонулуучу каражаттар:________________
• Сабактын максаты: 1. Билим берүүчүлүк

• 2. Өнүктүрүүчүлүк 3. Тарбия берүүчүлүк
• 2. Өнүктүрүүчүлүк 3. Тарбия берүүчүлүк
• 2. Өнүктүрүүчүлүк 3. Тарбия берүүчүлүк
• 2. Өнүктүрүүчүлүк 3. Тарбия берүүчүлүк
• 2. Өнүктүрүүчүлүк 3. Тарбия берүүчүлүк
• 2. Өнүктүрүүчүлүк 3. Тарбия берүүчүлүк
• 2. Өнүктүрүүчүлүк 3. Тарбия берүүчүлүк
• 2. Өнүктүрүүчүлүк 3. Тарбия берүүчүлүк
• 2. Өнүктүрүүчүлүк
• 3. Тарбия берүүчүлүк

• Сабактын жүрүшү :

• уюштуруу Үй тапшырманы кайталоо Жаңы теманы өтүү Бышыктоо Жыйынтыктоо Үйгө тапшырма берүү Окуучулардын билимин баалоо
• уюштуруу Үй тапшырманы кайталоо Жаңы теманы өтүү Бышыктоо Жыйынтыктоо Үйгө тапшырма берүү Окуучулардын билимин баалоо
• уюштуруу Үй тапшырманы кайталоо Жаңы теманы өтүү Бышыктоо Жыйынтыктоо Үйгө тапшырма берүү Окуучулардын билимин баалоо
• уюштуруу Үй тапшырманы кайталоо Жаңы теманы өтүү Бышыктоо Жыйынтыктоо Үйгө тапшырма берүү Окуучулардын билимин баалоо
• уюштуруу Үй тапшырманы кайталоо Жаңы теманы өтүү Бышыктоо Жыйынтыктоо Үйгө тапшырма берүү Окуучулардын билимин баалоо
• уюштуруу Үй тапшырманы кайталоо Жаңы теманы өтүү Бышыктоо Жыйынтыктоо Үйгө тапшырма берүү Окуучулардын билимин баалоо
• уюштуруу
• Үй тапшырманы кайталоо
• Жаңы теманы өтүү
• Бышыктоо
• Жыйынтыктоо
• Үйгө тапшырма берүү
• Окуучулардын билимин баалоо

С а б а к т ы н т и п т е р и:

• 1. Аралаш сабак
• 2. Оозеки практикалык көнүгүүлөрдүн сабагы
• 3. Жазуу көнүгүүлөрдүн сабагы
• 4. Билимдерди баалоо сабагы
• 5. Киришүү сабагы
• 6. Материал менен алгачкы тааныштыруу сабагы
• 7. Түшүнүктөрдү пайда кылуу, закон менен эрежелерди сактоо сабагы.
• 8. Көндүмдөрдүн сабагы
• 9. Алган билимдерди практикада колдонуу сабагы
• 10.Кайталоо, жалпылоо сабактары
• 11. Лекция түрүндөгү сабак
• 12.Аңгемелешүү түрүндөгү сабак
• 13. Экскурсия сабагы
• 14. Класста өз алдынча иштөө сабагы
• 15. Лабараториялык, практикалык сабагы
• 16.Жаңы билимдерди өздөштүрүү
• 17.Жаңы билгичтктерди калыптандыруу
• 18.Системалаштыруу, жалпылоо
• 19.Текшерүү, билим жана билгичтиктерди түзөтүү

Усул деген эмне?

Аныкталган максатка жетүүнүн жана маселелерди чечүүнүн жолу , ыкмасы

Окутуунун методдору :

• Окутуунун методдору бул окуучуларды билим, ык, машыгууларга ээ кылуу,

алардын акыл күчтөрүн өстүрүү жана дүйнөгө болгон көз караштарын

калыптандыруу максатында мугалим менен окуучулардын биргелешип иштөө жолдору.

Баалоо , баа берүү, баа коюу деген эмне?

• Баалоо - бул окуучулардын окуу жана таанып-билүү ишмердигине байкоо жүргүзүү, ошондой эле билим берүүнүн сапатын жакшыртуу максатында окуучу жөнүндө маалыматтарды баяндоо, жыйноо, каттоо жана чечемелөө процесси.
• Баа берүү- бул баалоо процесси, иш-аракети же ишмердиги; кайтарым байланыштын сапаттык маалыматы.

• Баа коюу- бул окуучулардын окуудагы жетишкендиктеринин санарип, тамга же мүнөздөгү шарттуу-формалдуу сандык туюнтулушу, символу (белгиси).

Окуучулардын жетишкендиктерин баалоо төмөнкү функцияларды аткарат:

• -социалдык;
• -билим берүүчүлүк;
• -тарбиялык;
• -эмоционалдык;
• -маалыматтык;
• -башкаруучулук.

Колдонулуучу каражаттары:

Окутуунун эң башкы каражаттары окуу программасынын талабына ылайык

тандалып алынган окуу материалдары, ар бир сабакка даярдалган таанып билүү

маселелери, окуучулардын акыл чөйрөсүндөгү ишмердүүлүктөрүнө жетекчилик

кылуу методдору дидактикалык каражаттар жаа көрсөтмө куралдар, балдардын

окуу эмгегин уюштуруу формалары, окуучулардын билимдерин текшерүү жана

баалоо ыктары, методдору. Аларга: китеп,окуу китептери, окуу планы, окуу

программасы .

М а к с а т

• Мугалим аркылуу алдын ала пландаштырылган натыйжа же акыркы каалаган натыйжа. Ага мугалим гана жетишпестен окуучулар да жетишиши керек.
• Максат коюу баалоонун ажырагыс бөлүгү болуп саналат жана пландалган ишти жүзөгө ашырууга жардам берет. Максат канчалык анык белгиленсе , баалоо ошончолук так болот.

• Сабактын максаттары мугалим аркылуу сабактын башында айтылышы керек. Максатты коюууда биз бере турган нерсени бала аткара ала тургандай кылып өлчөп алганыбыз дурус. Колубуздан келбей турган нерсени максат кылып койгонго болбойт.

Сабактын максаты:

• Билим берүүчүлүк
• Өнүктүрүүчүлүк
• Тарбия берүүчүлүк

Билим берүүчүлүк максаты

• Сабактын аягында окуучулар кандай билимдерге ээ болушу керек жана билимдердин жыйындысы. Билет, билими тереңдейт, билим алат ж.б.

Өнүктүрүүчүлүк максаты

• Берилген материалды окуучуларга жеткирүү учурунда окуучулар кандай көндүмдөргө ээ болушу керек жана багыттардын жыйындысы б.а. окуучуну багыттайбыз. Үйрөнөт, талдай алат, түзө алат, айырмалай алат, тарта алат.

Тарбия берүүчүлүк максаты

• Сабактын жүрүшү мазмунуна жараша адеп - ахлак нормалары боюнча маалымат алышы керек жана мамилелердин жыйындысы болот.
• Топтордо иштөөдө тартипти сактайт, кол көтөрүп сүйлөйт, биринин сөзүн бири угат, жана компетенттүү боло алат.

Сабактын жүрүшү :

• уюштуруу Үй тапшырманы кайталоо Жаңы теманы өтүү Бышыктоо Жыйынтыктоо Үйгө тапшырма берүү Окуучулардын билимин баалоо
• уюштуруу Үй тапшырманы кайталоо Жаңы теманы өтүү Бышыктоо Жыйынтыктоо Үйгө тапшырма берүү Окуучулардын билимин баалоо
• уюштуруу Үй тапшырманы кайталоо Жаңы теманы өтүү Бышыктоо Жыйынтыктоо Үйгө тапшырма берүү Окуучулардын билимин баалоо
• уюштуруу Үй тапшырманы кайталоо Жаңы теманы өтүү Бышыктоо Жыйынтыктоо Үйгө тапшырма берүү Окуучулардын билимин баалоо
• уюштуруу Үй тапшырманы кайталоо Жаңы теманы өтүү Бышыктоо Жыйынтыктоо Үйгө тапшырма берүү Окуучулардын билимин баалоо
• уюштуруу Үй тапшырманы кайталоо Жаңы теманы өтүү Бышыктоо Жыйынтыктоо Үйгө тапшырма берүү Окуучулардын билимин баалоо
• уюштуруу
• Үй тапшырманы кайталоо
• Жаңы теманы өтүү
• Бышыктоо
• Жыйынтыктоо
• Үйгө тапшырма берүү
• Окуучулардын билимин баалоо

Уюштуруу

• Саламдашуу, класстын тазалыгына, окуучулардын сырткы келбетине көңүл буруу, жагымдуу чөйрө түзүү, топторго бөлүү, парталарды жайгаштыруу жана максатты маалымдоо
• Физикалык чөйрө жана сабакты ийгиликтүү өтүүгө мотивация түзүлөт.

Үй тапшырманы кайталоо

• Берилген тапшырма боюнча окуучуларды суроо.

• Өтүлгөн материал боюнча билимдер тереңдейт, өзүн-өзү баалашат

Жаңы теманы өтүү

• Ар бир мугалим өз чыгармачылыгына жана ишмердүүлүгүнө жараша өтөт.

• Элестөө көндүмдөрү, көңүл буруусу жогорулайт, түздөн - туз байкоо жүрөт, эстешет, ой жүгүртүшөт жана билгендерин айтып бере алышат.

Бышыктоо

Окуучулар жаңы теманы кандай өздөштүрүп, түшүнгөндүгүгүн аныктоо. Суроолор берилет.

Ой-жугуртүүлөрү өсөт, маселелерди чечүүнүн түрдүү жолдорун болжолдоого көнүгүшөт, таанып -билүүчүлүк компотенттүүлүгү жогорулайт.

Жыйынтыктоо:

Жүрүп жаткан процесске баа бере алышат.

Үйгө тапшырма: өлчөмдүү, конкретүү болушу керек.

Билим, билгичтиктери тереңдейт.

Билимин баалоо: Жыйынтыктоочу, калыптандыруучу,

диагностикалык.