Экономьте ваши силы и время с готовыми материалами учителя на каждый урок. Подходят для работы в классе и дистанционно

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 09.04.2025 08:35

Краснова Альбина Николаевна

Учитель музыки

59 лет

272

149 960

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, г. Ядрин

Специализация

Музыка

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Знаки препинания в музыке

Категория: Музыка

26.10.2019 10:14

Просмотр содержимого документа
«Знаки препинания в музыке»

3 класс, 2 четверть, 4 урок

Тема урока: Знаки препинания в музыке.

Цели: дать представление о том, какие существуют знаки препинания в музыке; развивать умение определять их на слух; использовать в музыкальных произведениях при исполнении.

Планируемые результаты

Предметные:

Определять понятие длительности пауз;
воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям;
вовремя начинать и заканчивать пение, уметь петь по фразам, слушать паузы, правильно выполнять музыкальные ударения, чётко и ясно произносить слова при исполнении, понимать дирижёрский жест.

Метапредметные:

Познавательные:

овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления в разных формах и видах музыкальной деятельности;
освоение способов решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия, исполнения,
обобщать собственное представление;
соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни.

Коммуникативные:

инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации, оценка действий партнёра;
учиться взаимодействовать с окружающими: развитие диалогической и монологической речи.

Регулятивные: позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей.

Личностные:

развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками;
развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющего себя в эмоционально-ценностном отношении к искусству.

Оборудование: компьютер; презентация к уроку, баян.

Музыкальный материал: В.Моцарт «Маленькая ночная серенада», К.Дебюсси прелюдия «Шаги на снегу», «Красно солнышко».

Ход урока

Этапы урока,

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

Организационный момент

Вход в класс под музыку.

Музыкальное приветствие.

Эмоционально настраиваются на успешность работы на уроке

Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося

Постановка целей и определение темы урока

Прочитайте предложение.

Предложениеэтословоилисочетаниесловспомощьюкоторогочеловекоформляетсвоимыслиипередаетихдругим.

(Предложение - это слово или сочетание слов, с помощью которого человек оформляет свои мысли и передает их другим).

- какое из предложений легче читать? Почему?

В музыке тоже существуют свои «знаки препинания»

Тема нашего урока: Знаки препинания в музыке

Ответы детей

1.слова записаны раздельно

2.знаки препинания (запятая и тире) помогают выбрать правильную интонацию. Вовремя взять дыхание.

Высказывания по теме

Личностные:

осознают свои возможности в учении; способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении

Актуализация знаний Работа по теме урока

Итак, пауза- означает перерыв в звучании. Она прерывает движение музыки, отделяет одну фразу от другой.

Паузы восьмушки и шестнадцатые даже внешне похожи на ноты,

так как тоже имеют особый хвостик. Сравни:

Пауза четвертной ноты самая замысловатая, она как будто перечеркивает четверть, всем своим видом говоря: "Молчи!"

Окончание музыкального произведения совпадает с полной остановкой движения.эта остановка обычно записывается долгими нотами. Иногда заключительные ноты продлеваются за счет знака ФЕРМАТА- с итальянского «остановка». Знак фермата указывает, что звучание ноты или паузы продлевается на неопределенное время.

Слушание: В.Моцарт «Маленькая ночная серенада»

-какой характер?

- влияют ли паузы на этот характер?

Слушание: К.Дебюсси прелюдия «Шаги на снегу»

- чем Дебюсси подчеркивает окончание звучания?

- с какими знаками препинания в русском языке можно сравнить паузы и ферматы?

Анализируют, сравнивают,

отвечают на вопросы

Слушание

Анализируют, сравнивают,

отвечают на вопросы

Познавательные:

Общеучебные: извлекают необходимую информацию из собственного опыта, рассказов учителя.

Регулятивные: действуют с учётом выделенных учителем ориентиров, адекватно оценивают оценку учителя. Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушая друг друга, строят понятные речевые высказывания.