Знакомство с цифрой 3.

Знакомство с цифрой 3.

Программное содержание:

Цель: познакомить с цифрой 3 как знаком числа 3;

Образовательные задачи:

. Упражнять в счёте в пределах «3», соотнесении количества предметов с нужной цифрой . Закреплять навыки использования нетрадиционной техники аппликации

учить отгадывать математические загадки на основе зрительно воспринимаемой информации;

Развивающие задачи:

Развивать словесно - логическое мышление, память, внимание, восприятие, мелкую моторику Воспитательные задачи: , .

Воспитывать интерес к занятию, отзывчивость, желание помогать другим, умение работать в коллективе.

Материал:

Разрезные цифры от 1-3, клей крупа { горох, манка)

Методические приёмы: вопросы к детям, чтение стихов;

наглядный - демонстрация материала; игровой - выполнение игровых действий; практический - самостоятельная деятельность детей.

1 .Вводная часть: Дети заходят в группу, здороваются с гостями. Воспитатель: Внимание! Внимание! Спешу вам сообщить Сегодня путешествие хотим мы совершить!

-Я знаю волшебные слова, которые помогут нам отправиться в волшебное путешествие:

«Ножкой топнем., в ладоши хлопнем.

Вокруг себя повернёмся, дружно за руки возьмёмся.

Глаза закроем, скажем: «Ах! »

И окажемся в гостях. » (дети садятся за столы )

1. Загадать детям загадку. Папа Заяц и мама Зайчиха, С ними Зайчонок, их сынок. Хорошенько посмотри: Сколько вместе зайцев? (Три)

Предложить найти цифру 3 среди изученных цифр( воспитатель ошибочно выставляет цифру 2, потом 1. Дети находят ошибку.

1. Подготовка учащихся к восприятию цифры 3,

- На что, по вашему мнению, .похожа цифра 3? ( читать стихотворение и прописывать цифру 3 в воздухе)

Это - месяц дугой, Ниже месяц другой. А теперь - Посмотри.:

Получилась цифра... (три)!

Г. Виеру

4.Задание детям.

• выложить цифру 3 из гороха.

5. Физкультминутка «Раз, два, три».

Дети выполняют движения по тексту стихотворения.

Раз — согнуться, разогнуться.

Два — нагнуться, потянуться.

Три — в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

Повторить 2—3 раза.

»

• А скажите-ка ребятки, что растёт на этой грядке?

6 Игра «Число и цифра».

У к;аждого ребенка числовая карточка с цифрой 1,2,3.

Педагог показывает цифру 1 и просит угостить зайчонка 1 морковкой Педагог

показывает цифру 2 и просит угостить зайчиху,цифра 3 -зайца.

-сколько морковок у зайчонка? У зайчихи? -У кого больше ? - У

кого меньше?( на сколько) ( дети работают с раздаточным материалом)

Педагог показывает цифру 1 и просит угостить зайчонка 1 морковкой Педагог

показывает цифру 2 и просит угостить зайчиху,цифра 3 -зайца.

-сколько морковок у зайчонка? У зайчихи? -У кого больше ? - У кого меньше?( на сколько) ( дети работают с раздаточным материалом)

Что нужно сделать ,чтобы у мамы и сыночка стало поровну) А как сделать так , чтобы у всех стало поровну? 6.Ох, и нагостились мы у зайчат . ( вдруг тихо зазвучала музыка)

-Слышите, звучит музыка.

• Какое время года вам напоминает эта музыка? ( Осень)

• Что происходит с животными осенью? ( меняют цвет шкурки)

j

-Какого цвета наши зайчики?

• Им очень грустно, что они до сих пор белые. Давайте их раскрасим манной крупой и клеем.

• Какие молодцы, как прекрасно у вас получилось, а теперь нам пора возвращаться домой.

7. - Послушайте волшебные слова: Ножкой топнем, в ладоши хлопнем Вокруг себя повернёмся, Закроем глаза и в садик вернёмся.

• Ребята вам сегодня понравилось занятие? Какое задание для вас было сегодня самым трудным? А самым лёгким? А самым интересным? Молодцы! Вы меня сегодня очень порадовали!

Всем гостям спасибо за внимание! '