Знакомство с цифрой 3

Ортаңғы тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности в средней группе

Өткізу күні/Дата проведения: 7 .11.18

Тәрбиеші/Воспитатель: Каргабаева Д.А.

Білім беру саласы/Образовательная область: Познание

Пән/Предмет: Фэмп

Өтпелі тақырып/ Сквозная тема «Я и мои друзья»

Такырыбы/ Тема: «Знакомство с цифрой 3. Вчера, сегодня, завтра. Времена года (осень)». Использование игрового моделирования

. Мақсаттары/Цели:

1.Тәрбиелік- воспитательная: воспитывать умение работать в коллективе

; 2.Дамытушылық развивающая: развивать : знания детей о времени года (осень); развивать логическое мышление;

3. Оқыту- обучющая: учить отгадывать математические загадки на основе зрительно-воспринимаемой информации; познакомить с цифрой 3 как знаком числа 3; находить цифру 3 среди множества других цифр;

Педагогикалық технологиялар /пед.технологии: игровое моделирование

Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: демонстрационный материал, раздаточный материал: карточки с 2 свободными полосками тарелочки с треугольниками

Билингвалдық компонент. Билингвальный компонент: үш – три, күз – осень, балалар – дети

1.Ұйымдастырушылық кезеңі/организационный момент

Сюрпризный момент. Сообщает, что в гости пришла осень. Уточняет, какие явления происходят осенью? На столе стоит макет дерева, под деревом лежат опавшие листья. На каждом листочке написано задание.

Предлагает выполнить задания:

1. задание: на верхнюю полоску положить один красный треугольник.

2. задание: на нижнюю полоску положить два синих треугольника.

3. задание: скажите, сколько треугольников вы положили на верхнюю полоску?

4 задание: скажите, сколько
треугольников вы положили на
нижнюю полоску?

Проявляют интерес, приветствуют осень. Называют изменения в природе: листья желтеют, опадают с деревьев, часто идут дожди, дни становятся короче. Читаютстихотворения об осени. Соглашаются выполнить задания.

Работают на полосках с треугольниками, выполняют задание, проговаривают своидействия.

2. Негізі бөлімі/основная часть

Использование игрового моделирования

Педагог подходит к 2-3 детям и пересчитывает треугольники на полосках. Выясняет, каких треугольников больше (меньше): какое число больше, меньше: 1 или 2? Просит детей сделать количество треугольников одинаковым на двух полосках, т.е. по 2.

Игра «Отгадай и закрась»:

загадывает загадку:

В детский сад пришла Айгуль,

А за нею- Бибигуль,

А потом пришел Марат.

Сколько в садике ребят? (Трое)

Просит закрасить в каждом ряду сколько предметов , сколько указанно слева

читает стихотворение:

Тройка - это два крючка,

Для барашка рога.

К завиточку, завиток -

Тройка третий наш значок!

Предлагает детям определить место цифры 3 на числовой линейке

Найти все цифры 3 среди других цифр и обвести их.

Физкультминутка «Клен».

Ветер тихо клен качает,

Влево, вправо наклоняет.

Раз наклон и два наклон.

Зашумел листвою клен.

Игра «Найди и раскрась».

Уточняет, какое сейчас время года, (осень)

Читает отрывок из стихотворения:

Ходит осень,

Бродит осень.

Ветер с клена листья

Сбросил.

Под ногами коврик новый, Желто-розовый кленовый!

(В. Авдиенко)

Вывешивает картину с изображением 4 времен года (осень, зима, лето, весна), предлагает найти картинку с изображением ветки дерева осенью и раскрасить ее.

Билингвальный компонент: үш – три, күз – осень, балалар – дети, қыз – девочка.

Игровое упражнение «Ответь

правильно».

Определить и назвать, что детям предстоит делать сегодня.

Чем они занимались вчера?

Интересуется, что собираются делать завтра.

3. Қорытынды/итоговая часть

- Расскажите стихотворение про цифру 3.

Сравнивают свою работу с образцом педагога. Вспоминают, чем занимались.

Рассказывают стихотворение.