Звуковая культура речизвук «ч»

ЗВУКОВАЯ КУЛЬТУРА РЕЧИ ЗВУК «Ч»

Цель:

• Познакомить и объяснить детям, как правильно произносится звук Ч; упражнять в произнесении звука (в словах, стихах). Задачи:  
• Упражнять в произнесении звука (изолированно, в словах, в стихах);
• Развивать фонематический слух детей.

13.02.2019г. Развитие речи .Канаховская О.Ю.

Средняя группа 10

«Ребята, посмотрите , а солнышко уже проснулось.

Все проснулись?

  -Здравствуйте, глазки! Вы проснулись? (Да!)

Здравствуйте, ушки! Вы проснулись? (Да!)

Здравствуйте, ножки! Вы проснулись? (Да!)

Здравствуйте, ручки! Вы проснулись! (Да!)

Здравствуйте, дети! Вы проснулись? (Да)!

Но вот язычок ваш еще не проснулся? Давайте его разбудим.? Будете помогать язычку песенки петь. Для этого мы с вами выполним упражнение "Лошадки": Вытянем губки, приоткроем ротик и поцокаем "узким" язычком (как цокают копытами лошадки).

Потом он спел песенку «Водички» Вот так: с-с-с! Давайте споем эту песенку вместе?! Вот и проснулся язычок в прекрасном настроении .

Говорим всегда красиво: Тихо и неторопливо. Ясно, чётко говорим, Потому что не шумим! Наши ушки слушают, Наши глазки смотрят, Ручки нам помогают, Ножки нам не мешают. Сегодня мы будем учиться петь новую песенку. Но сначала отгадайте мою загадку: « Я пыхчу, пыхчу, пыхчу, Я стучу, стучу, стучу, Я лечу, лечу, лечу, Опоздать я не хочу» (паровоз)

Вот проснулся наш язычок и отправился гулять и встретился ему на пути… большой паровоз.

Паровоз пел песенку Ч Ч Ч

Ч Ч Ч

Ч Ч Ч

Язычок стал учить песню паровоза. Он поднял кончик языка, будто собрался запеть: «Ш-Ш-Ш», но сделал шаг назад в свое домике. Покажите, как язычок сделал шаг назад.

• Закройте ротик.
• Дайте вашим язычкам отдохнуть.
• Теперь, пусть язычки снова поднимут кончики, сделают шаг назад и постучат ими в потолок: [ Ть-ть-ть].

А теперь пустите на ладонь (сде-

лайте заборчик перед ртом)теплый ветерок и  спойте :[Ч-ч-ч]

(Повторить несколько раз. Медленно, быстро, громко, тихо).

-Молодцы! Справились с песенкой.

Какую песню мы сегодня узнали? Чья это песня?

?

Язычку очень понравилось играть в паровоз!

• Паровоз шел быстро: «ч-ч-ч-ч-ч-ч».
• Потом еще быстрее… Когда паровоз шел медленнее, его песня затихала.
• (Слушаем «паровозы» детей 3-4 человека).

Стал Язычок сочинять и петь разные песни, похожие на песню паровоза.

• Чу-чу-чу – стоять не хочу.
• Стоять не хочу – чу-чу-чу.
• Ча-ча-ча? Чи-чи-чи, чо-чо-чо.
• Ач-ач-ач –испекли калач.
• Оч-оч-оч – наступила ночь.
• Чок-чок –каблучок.

Едем на полянку на поезде.

Дети сопровождают стихи имитацией всех движений.

Чок-чок-чок,

Ручки на бочок,

Девочки и мальчики

Прыгают как мячики.

Ножками топочут,

Всело хохочут.

• В поле гуляли трое гуляк,  После прогулки делали так: 

«Трое гуляк» поочередно чихают.

Апчхи!  Апчхи!  Чхи!

Слова со звуком Ч – хлопок.

• Чай, чародей, волшебник,чаща, чертенок, озорной, чижик, воробей, кашлять, чихать.

Подводим итоги.

1. С каким звуком познакомился ваш язычок сегодня? 2. Что в прогулке понравилось вашему язычку больше всего?