Когнитивное развитие представляет собой в конечном итоге способность ученика учиться и решать проблемы. Если говорить конкретнее, то когнитивное развитие относится к развитию и устойчивости способности к обучению, а также развитию внимания, речевых навыков, обдумывания, аргументировано и креативности. Названные интеллектуальные способности охарактеризованы ниже, в рамках теорий когнитивного развития, которые содержат важную информацию о характере мыслительных процессов и вероятности их изменения ...

Движущей силой " обучения обучению" является так называемое " метапознание". Иными словами, существует обучение, но вместе с ним существует и обучение обучению. Люди способны мыслить, но также способны и думать о мышлении. Таким образом, существует познание, равно как и познание о познании. Под " метпознанием" понимается способность отслеживать, оценивать, контролировать и изменять то, индивид мыслит и учится. Менее формально, обучение обучению можно охарактеризовать как процесс обдумывания само ...

Оценивание в классе не является лишь техническим приемом. Учителя оценивают посредством выставления отметок в письменной или в устной форме. За любойлюбой используемой ими формой значатся не только объективные или недостаточно объективные нормы и стандарты, но и понятия о развитии, обучении и мотивации ученика, а также ценности, касающихся таких категорий, как самооценка, способности и усилия. ...