Конспект урока "Анализ текстов разных типов" 5 класс

Урок

Тема: »Анализ текстов разных типов»

ТИП УРОКА.

ФОРМЫ РАБОТЫ С УЧАЩИМИСЯ:ИНДИВИДУАЛЬНАЯ,ГРУППОВАЯ.

ЦЕЛИ УРОКА: ПОВТОРИТЬ И УГЛУБИТЬ СВЕДЕНИЯ О ТЕКСТЕ И ЕГО ПРИЗНАКАХ ПОВТОРИТЬ ПОНЯТИЕ ТЕМЫ ТЕКСТА,МИКРОТЕМЫ,ОСНОВНОЙ МЫСЛИ ТЕКСТА И НА КОНКРЕТНЫХ ПРИМЕРАХ НАУЧИТЬ ОПРЕДЕЛЯТЬ ТИП РЕЧИ.

Ход урока

1.Организационный момент,мотивация к учебной деятельности. Приветственное слово учителя.Цель- создание доброжелательной атмосферы,мотивация на учёбу.

2.Целеполагание и мотивирование.

Прослушайте и запишите термины.

Тема, основная мысль,абзац, микротема.

Подумайте,с каким понятием связаны записанные вами определения?

-Текст.

-Попробуйте определить тему нашего урока. (Текст)

_Чем мы будем заниматься на уроке? (ответ: мы ВСПОМНИМ, ЧТО ТАКОЕ ТЕКСТ И КАКОВЫ ЕГО ПРИЗНАКИ)

Перед вами ПО ДВЕ КАРТОЧКИ: ЗЕЛЕНАЯ И ГОЛУБАЯ, ГДЕ ДАНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ, прочитайте ЭТИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ И ОХАРАКТЕРИЗУЙТЕ ИХ С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ТЕМЫ УРОКА.

Зелёная карточка. Моя бабушка любит кошек и подкармливает их круглый год.Подруга сестры любит бывать у нас на даче. Наступила настоящая зима

Работаем с предложениями на зеленой карточке. Что вы можете сказать о предложениях, записанных на ней.

(на карточке отдельные предложения, они сообщают разную информацию, предложения на разную тему,

-С точки зрения темы урока эти предложения нельзя назвать текстом.

-Все согласны с мнением ….

-Работаем с предложениями на голубой карточке. Что вы можете сказать о них?А ты умееш… отличать такт от вежливости?Такту по учебнику (не ) научиш…ся.Такт- это сочетание ч…ткости,ги…кого ума,умения понять другого ч…ловека.

Где же научит…ся вести себя тактич…но? Друг у друга.Обратите внимание:у грубых,невнимательных,бе.тактных людей поч.ти (не) бывает друзей.

Иногда ч…вство такта путают с обыч…ной вежливостью,считая,что умение мягко ра…говаривать с собеседником-это и есть такт. Ничего подобного!Вежливость- это просто манера поведения.Ей может обучиться любой.

А вот чу …ство такта может ра…вить в себе только тот,кто вкладывает в отношения с другими людьми особую ч…ткость, вн…мание,уважение.

(все предложения на одну тему, связаны одной мыслью, их можно разделить на микротемы

– С точки зрения темы урока эти предложения представляют собой текст.

- Работаем с текстом.

-Прочитаем текст вслух.

-озаглавьте;

- определите тему и основную мысль;

-найдите в тексте лексическое значение слов: такт, вежливость (читают, записывают в тетрадь)

- Дома вы должны были подобрать синонимы и антонимы к данным словам.

Вспомните, что такое синонимы?

-Назовите синонимы.

-Что такое антонимы?

-Назовите антонимы.

Слово учителя.

- Обратите внимание, как богат русский язык!

-Ребята, а с какими людьми вам приятнее общаться?

(вежливые, тактичные, деликатные,любезные,корректные)

-Замечательно! Я надеюсь,что большинство из вас тоже предупредительные,уважительные, приветливые,учтивые.

3.Задания по орфографии:

-Вернемся к тексту.

Проведем орфографическую работу.

1 ряд – выписать и объяснить пропущенные орфограммы в глаголах

2 ряд - выписать и объяснить пропущенные орфограммы в именах прилагательных

3 ряд - выписать и объяснить пропущенные орфограммы в именах существительных

Проверка работы.

Физминутка.(связать с понятием «диалог»)

-Какой вид речи мы использовали при проведении физминутки (диалог)

-Что такое диалог?

-В конвертах рассказ Валентины Осеевой «Печенье». Как вы думаете, о чем может идти речь в тексте с таким названием?

-Проверим ваши предположения. Прочитайте текст про себя и подготовьтесь к выразительному чтению по ролям.

- Чтение по ролям.

_Помня о такте и вежливости, оцените чтение своих товарищей.

-Определите тему текста.

-Как вы думаете, почему вашему вниманию предложены именно эти два текста? (их объединяет общая тема)

-Чему учат тексты? (вежливость и такт необходимы человеку).

- Остановимся на некоторых моментах рассказа?

-Определите основную мысль. (быть внимательнее и добрее к людям)

-Что можете сказать о мальчиках?

-Почему молчали бабушка и мама?

-Речь в рассказе идет о мальчиках, а почему рассказ называется «Печенье»? (именно печенье помогает понять, как относятся мальчики к своим родным)

-Какое впечатление оставляет рассказ?

-Ребята ! Найдите в тексте предложения с глаголами, которые выражают приказ или просьбу.

- Что больше выражено: просьба или приказ?

-Перестройте предложения так, чтобы они прозвучали тактично и вежливо.

Проверяют.

Запись предложения: «Бабушка, налей нам, пожалуйста, чаю» (обратить внимание на пунктуацию)

-Как вы думаете, какие предложения используют в своей речи тактичные и вежливые люди? Почему? (приятно,когда к тебе обращаются вежливо). Мне хочется, чтобы вы, общаясь друг с другом, помнили о такте и вежливости.

Задание №3.

- Подумайте, как могло бы пройти чаепитие, если бы мальчики были знакомы с правилами вежливости. Составьте и запишите свой рассказ с названием « Счастливое чаепитие».

Проверка работы.

-Тех, кто не успел сегодня прочитать свой рассказ, мы послушаем на следующем уроке.

Рефлексия.

Давайте составим и запишем основные правила хорошего тона.

Запишите начало предложения:

Надо быть

Я называю слова, а вы, продолжая предложение, записываете антонимы к ним, через запятую.

надо быть:

не злым, а добрым

не грубым, а вежливым

не бестактным, а тактичным

не бессердечным, а милосердным

-Прочитаем полученное предложение.

Надо быть добрым, вежливым, тактичным,

милосердным.

-Ребята, вы составляли рассказ «Счастливое чаепитие. Если вы будете придерживаться записанного нами правила, то тогда и вся наша жизнь станет чуточку светлее и счастливее.

Сдайте тетради для проверки ваших творческих работ и на следующем уроке вы все узнаете свои отметки.

Благодарность за урок.

Д/З1. упр. 529,определить тему, основную мысль.

2.Найти рассказ на нравственную тему у В.Осеевой,пересказать его,определить тему,основную мысль.

Один из рассказов,написанных ученицей.

Счастливое чаепитие.

Мама высыпала на тарелку печенье.Бабушка весело зазвенела чашками. Все уселись за стол.Вова поставил тарелку в центр стола.

-Бабуль,налей,пожалуйста, чаю всем!

-Наливаю.У меня ещё для вас баночка варенья припасена.

-Спасибо, бабушка.

-Угощайтесь,рассыпчатые,вкусные!

Пили чай с печеньем.Благодарили маму,что такие вкусные печенья купила.А счастливая мама говорила:

-Какие вы у меня хорошие!