Особенности работы с детьми РАС в общеобразовательной школе

В последние годы все чаще прихолится сталкиваться с детьми имеющими расстройство аутистического спектра. Это дети с различными расстройствам: не говорящие, тяжело воспринимающие речь, плохо усваивающие коррекционную программу обучения. И все же такие дети приходят учиться в общеобразовательную школу. В некоторых школах для них открывают специальные ресурсные классы наполняемостью не более 6 человек. Кроиме того к таким детям ПМПК (психолого-медико психологическая комиссия) прописывает тьютора, то есть сопровождающего с педагогическим образованием, который помогает таким детям учиться. Дети с РАС быстро утомляемые, тяжело воспринимающие обычную человеческую речь. Говорить с ними надо медленне чем обычно, четко говорить конкретные фразы "дай", "возьми", "положи", "сядь", "пиши". Речь должна быть глагольной, без лишних украшений, строгая, уверенная. При работе с особенными детьми под рукой должно быть много специфического оборудования: карточки PEKS, массажные коврики, кольца, пружинки, визуальное расписание, большое количество наглядного материала, которое приходится готовить ежедневно. Душевное равновесие и спокойствие основа работы с такими детьми.